淺談技能競賽與專業教學有效融合

福建省泉州華僑職業中專學校 福建省泉州市 362000

本文基金：福建省教育科學“十三五”規劃2020年度課題“中職職業技能大賽數字影音后期制作技術賽項資源轉化的實踐研究”成果，立項批準號：FJJKZJ20-1357

摘要：職業院校是側重于培養學生實踐能力的教育機構。為更好的提高學生的實踐技能，我們采取了將技能競賽與專業教學相融合的形式。旨在培養學生的學習興趣，發現自身的不足，同時也在一定程度上對教師進行鞭策，但是很多教師對技能競賽這一概念不了解，對如何提高兩者融合度感到苦惱，本文以數字影音后期制作技術為例進行了策略探究。

關鍵詞：技能競賽;專業教學;數字影音后期制作

職業教育不同于普通院校，職業教育采用競賽與教學相融合的形式，這已經成為學生學習技能最便利的方式，逐漸被人們所重視，但是籌辦競賽的時期比較長，學生又有學業的要求，如何正確處理兩者之間的關系使技能大賽與專業教學有效融合成為我們必須要解決的一個問題。本文筆者依據自身教學經驗，不斷思考、總結，對如何提高學生的綜合能力進行了詳細討論。

一、職業院校技能競賽概述

職業技能大賽是依據國家標準，聯系工作實際開展的以培養學生操作技能解決實際問題能力為中心的有組織的競賽活動。職業技能競賽本著公開、公平、公正的原則，對學生的技能培訓、技能鑒定以及相關的考核緊密結合。同時職業技能競賽應嚴格遵守法律、法規。各種職業技能行業都可以在職業技能鑒定前提下進行職業技能競賽。為方便劃分層次，人們對技能競賽進行了等級劃分，分為國家級、省級和地市級。而中職院校學生一般參加的是市級競賽，同時中職一等獎獲得者可以參加省級競賽，目前技能競賽影響巨大，成為職教界的盛會。

二、.以數字影音后期制作技術賽項資源轉化應用

2.1對學生AE軟件應用學習興趣的培養

學生的學習興趣是進行高效學習的基礎，所以在進技能大賽比拼時，教師可以讓學生利用數字影音AE軟件進行操作，教師設置相關的任務，學生按照自己的思路進行操作，隨后教師進行評價，在點評的過程中對所涉及的知識點進行進行分析，教師還可以現場答疑，并適當進行學生AE軟件的現場應用，教師還可以對學生進行理論知識的測試，了解學生AE軟件的用途，采用理論與實踐相融合的方法，完美解決籌辦競賽的時期比較長，學生學業被耽誤的這一現象，教師還可以創設情境，展示有趣的作品，激發學生的學習興趣。

2.2對教師專業技術水平的提高

我們經常說，名師出高徒。所以若想更好的解決兩者之間的沖突，教師應該及時提升自身的教學素養。節約學生學習理論知識的時間。教師可以前往外地調研，學習先進的理念以及教學方法，進行教學實施。學校還可以開展調研會，對學生在理論與實踐中存在的問題進行簡單的分析，教師還可在網絡上自行學習數字影音后期制作技術，在課上進行操作，問答樹立學習權威，培養學生的直觀理解能力。

2.3以技能大賽的題庫促進教學

我們都知道技能競賽是為了培養學生實踐能力所創立的，為提高學生的專業技能，通常會設置一些題庫，所以教師應該基于題庫進行教學，比如對于premiere素材源面板上時間碼一般由（）構成？這是比較簡單的知識，學生回答：分秒幀構成。中國大陸采用的視頻制式是？學生回答：PAL制式。教師還可以從題庫中選取相對適合的難度進行問題的講述，比如詢問學生對于視頻轉場特效說法一般由幾種？學生經過思考進行回答：三個，可以添加在一段素材的開頭或結尾。也可以添加在相鄰兩端素材的中間’還可以向素材添加轉場效果時可以直接拖放，教師還可以讓學生進行現場的素材添加，提高學生理論知識掌握能力的同時，培養學生實踐操作能力，教師還可以在學生進行實際操作的過程中詢問學生一些知識問題，例如premiere時間線上現有3個視頻軌道，現在將一段視頻素材拖到“視頻3”軌道上方（未進入“視頻3”軌道），結果是？學生進行回答：時間線會自動添加“視頻4”軌道，并且素材進入“視頻4”軌道。通過講述技能大賽題庫中的問題，鼓勵學生進行現場的軟件操作，逐步提高學生的綜合學習素養，提高學生對知識的理解能力，為接下來的教學創造便利。

2.4校企合作，共同開發教學資源

在競賽過程中，一部分評委是企業人員，他們具有良好的職業素養。所以若能邀請企業進行技能培養，教師進行理論教學。那么學生技能競賽的能力與知識學習能力必將有大的提升。在教學之余，企業和校方積極進行溝通，了解學生的學習動向以及實踐能力的發展，雙方共同開展教學資源，打破現有的教材局限，培養學生的綜合學習能力，提高學生理論理解力和實踐操作素養，處理好兩者之間的矛盾。

綜上所述，在進行職業教育的過程中，教師應該及時進行技能競賽的概念講述，對其作用，價值進行講解，提高學生的綜合學習能力，教師還可以適當結合技能競賽讓學生對AE軟件應用的步驟加以了解，激發學生的興趣;此外也可以提高教師的素養，發現自身的不足;教師為做好兩者的融合，應該基于技能大賽的題庫進行教學，還可采取校企合作，共同開發教學資源。

參考文獻：

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福建省泉州華僑職業中專學校 劉毅穎