信息技術課堂教學有效性策略探究與實踐

摘要：在當今的信息經濟時代，互聯網的普及提高了人們生活的質量，給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。在當今的教學條件下，如何促進信息技術的飛速發展，為我國科技的發展奠定堅實的基礎，是當前的信息技術老師必須要關注的話題。本文將重點放在有效教學上，重點探究信息技術課堂教學有效性策略，以供專業人士參考。

關鍵詞：信息技術;有效性;教學策略

一、創設教學情境

在高中信息技術教學當中，教師為學生創設精美的教學情境，可以牢牢吸引學生的注意力，并喚醒學生進行信息技術學習的欲望，從而不斷提高高中信息技術教學實效性。因此，在高中信息技術教學當中，教師要注重為學生創設精美的情境，這樣，不僅可以讓學生主動進行信息技術知識的學習，還可以促進高效信息技術教學的施教。比如，以《信息技術及其影響》為例，在講述教材內容時，教師可以先利用課件，為學生出示了本節課的課題：信息技術及其影響，使學生對本節課將要講述的內容有了一個初步的了解。然后，為學生出示與信息技術發展有關的資料，并結合教材當中的內容，為學生講述了信息技術的發展歷史以及發展趨勢的有關知識。之后，教師還可以讓學生參與，列舉信息技術的優缺點，并利用課件為學生出示了有關的視頻、漫畫等的資料，使學生深刻了解了信息技術的利與弊。最后，讓學生相互之間討論合理使用信息資源的方式，以此不斷提高學生明辨是非的能力。這樣，教師通過為學生創設精美的情境，不僅使學生主動進行了信息技術知識的學習，還促進了高效信息技術教學的施教。

二、多媒體輔助教學

多媒體輔助，是指在實際教學中，教師利用多媒體現代化教學設備，輔助課堂教學，以有效達到預期的教學效果與目標。另外，將多媒體現代化教學設備應用于高中信息技術教學之中，能夠有效激發學生的學習興趣，幫助學生加深對所學知識的理解和掌握。因此，在教學中，教師要充分發揮多媒體教學設備的優勢，將教學內容以圖文并茂的形式呈現在學生面前，以給予學生視覺上一定沖擊力，進而有效調動學生的學習主動性和積極性，提高其學習效率。比如，在教學“表格信息的加工與表達”這一課時，教師用多媒體來輔助教學，首先，在課堂導入環節，利用多媒體為學生展示月考成績單（EXCEL表格呈現），接著，再組織學生進行游戲，即：游戲內容為“比一比誰能夠從一組成績中最快找出英語、數學、語文成績名列前三的學生名字;考一考看誰最快算出成績表中月考成績的總分（計時）。”游戲規則為：“以搶答方式進行回答，搶答次數最多且成功率最高的學生給予一定的物質小獎勵?！币源藖碛行Ъぐl學生的學習興趣;然后，在課堂教學過程中，我利用課前精心制作的PPT課件（注重版式設計）為學生精心講解本節內容，如：復習舊知識“EXCEL的功能、圖表的類型和作用”;播放利用EXCEL繪制函數y=的圖像詳細過程;最后，讓學生利用所學知識（EXCEL）統計及處理《中學生零用錢使用情況調查表》的數據，進而有效鞏固學生所學知識，提高其動手操作能力。

三、通過實踐開展教學

在高中信息技術教學當中，信息技術教材當中收錄了許多實踐性較強的內容，教師在進行信息技術教學之時，如果能夠讓學生親自進行動手操作，可以不斷提高學生掌握教材當中的信息技術知識的效率。因此，在高中信息技術教學當中，教師要注重讓學生進行動手操作，這樣，不僅可以提高學生進行信息技術學習的動力，還可以加深學生對教材當中的信息技術知識的理解。以《文本信息的加工與表達》為例，在講述教材內容時，向學生介紹各種文字處理軟件，并為學生示范如何利用相關軟件進行文字處理，使學生初步掌握了處理文字的方法。在此基礎上，為鞏固學生本節課掌握的內容，為學生組織了制作主題為“校園”的電子小報的實踐活動：先讓學生發揮了自己的想象，寫出了電子小報的內容。之后，讓學生在課堂當中展示了自己完成的電子小報，并對學生提交的小報進行了評價。最后，結合此次評價的結果，對學生進行有目的的指導，并讓學生根據教師的指導進行了相關操作，以此不斷加深學生對本節課知識的認識。這樣，教師通過讓學生進行動手操作，加深了學生對教材內容的理解。

四、結束語

總而言之，在高中教育階段，信息技術這門課程相比較于其他課程來看，其課程具有顯著的操作性和創作性等特征，其教學主要目的是為了能夠有效培養學生實際技術操作能力以及創新能力，以提高學生的技術素養與信息技術綜合能力為目標，使其成為一名高素質、技術型人才。但就目前現狀而言，由于我國信息技術課程教學起步較晚且缺少一定的教學經驗，再加上長期以來受傳統教育觀念的影響和制約，如今的高中信息技術課堂教學仍存在諸多不足之處，如，缺乏專業性教師;缺少高效且實效的教學方法;缺少學生的足夠重視等。如何有效改善上述現狀顯然已成為每個教師都應深思的重要問題。

參考文獻

[1]石磊.高中信息技術教學中合作學習的有效性探究[J].學周刊，2021（01）：87-88.

[2]楊三琴.信息技術教學的有效性[J].小學科學（教師版），2020（08）：76.

福建省莆田第十二中學 陳麗群