傳統文化舞龍項目在高校的傳承與創新

吉朝霞 徐明勝

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2020）06-020-02

摘要 當今我國由于采用應試教育的模式，很多關于體育教學項目方面受到了一定的限制，從學校基本的設施設備方面不完善，再到師生課堂當中關于體育精神不能合理的認知，以及在教學過程當中出現了各種各樣的問題，這就需要引起我們的注意。從根本上將舞龍項目在我們高校體育教學過程當中進行開拓創新，并且采取一套可靠性的方案去實施。真正實現舞龍項目在高校活動當中充分的發展與發揚，這不僅促進了學生和老師對于舞龍項目的深刻理解，并且還能夠沉浸在中華民族的優秀傳統文化之中。

關鍵詞 傳統文化;舞龍項目;開拓創新;實施方案

現階段很多高校的體育課程當中出現了許許多多關于體育精神認知的問題、有關體育規范的問題、有關根本性的問題。關于這些問題的出現，也正好是我們對于體育精神弘揚的契機，以及促進舞龍文化在體育精神當中相互融合。這不僅可以幫助高校進行體育文化方面的建設，還能夠幫助學生深刻的體會到傳統文化同舞龍項目之間的結合。為學生今后人生發展提供有力的幫助。這不僅體現了體育教育的改革，而且還是對于學生思想，學生文化素養的體現。意識到了體育教育改革與開拓創新的意義之后，我們從這一出發點開始深入的探討研究。真正有效的構建出一套合理的教學模式。體現了弘揚中華民族優秀傳統文化的精神，也體現了教師和同學之間關于優秀文化傳統的理解，更加的是幫助學生們在課堂建設過程當中學會認清自己，并且能夠將傳統文化進行發揚。

一、傳統文化與舞龍項目的相關聯性

我們作為龍的傳人，深受龍文化的影響，那么舞龍文化就是龍文化的發展與演化。其中隨著歷史不斷的發展，我們中華民族將龍文化深刻的烙印在了心中。它不僅反映出了我們中華民族歷史文化的悠久，更反映出了我們中國是熱愛和平并且是求同存異的國家、從古至今我們中華民族對龍文化的發揚，對龍文化的理解之深刻。時至今日，它也依然影響著我們每位中華好兒女。那么舞龍項目在我們高校的發展過程當中，對傳統文化的相融合，相互促進是十分有必要的。而且還需要對傳統文化的繼承，而又不單單是對傳統文化的繼承，還要加上對傳統文化深刻理解，內化于心之后的開拓創新。只有這樣才能夠真正的將舞龍文化深深的烙印在我們的舞龍項目之上。

二、舞龍文化在高校當中的發展與演化

舞龍文化具有生動性、具有趣味性、具有大氣磅礴的感覺。在高校的發展過程當中，深刻的將舞龍文化烙印在教育教學當中。這不僅促進了舞龍文化的研究，并且還能夠將傳統豐富的民族文化理念同文化教育相互結合，雙管齊下。促進了中華舞龍項目在高校的演化發展。其中舞龍文化的發展，在某種程度上，已經不僅僅是局限于我們中華民族的高校當中，并且還影響到了世界。現如今已經有許多的國外高校開展舞龍項目。這又引起了我們關于我們自身民族文化的深刻認識與反思。國外的高校都可以將我們優秀的中華民族文化傳承與引進。那么我們中華民族的高校更應該去傳承發揚。雖然舞龍文化在表面上看起來新穎，容易掌握，看起來動作頗多，舞動起來美輪美奐，但實質上它是在基于我們傳統文化的根基之上演變而來的，只有將傳統文化的根基根源充分的發掘發揚，才能夠將舞龍項目在我們高校當中得以發揚。

三、公益性演出與巡回演出弘揚方式

在舞龍文化的發展過程當中，為了有效的弘揚。采取了各種各樣的形式去推崇。其中就包括高校與相關公益組織合作。進行公益性的演出。在某種意義上來說，這不僅促進了舞龍文化在社會當中的發展，而且還增強了演出的效果。在演出的過程當中，舞龍文化可以被廣大的人民群眾接觸到。真正體會到舞龍文化的精髓。使舞龍文化不再是互聯網上的視頻片段，而是生活當中實實在在的場面。這就是一種開拓創新。讓舞龍項目這種在高校內的小眾文化逐漸地發展到社會當中。通過社會對舞龍文化的整體的認知揚升，來促進傳統文化在我們中華民族當中的弘揚。不僅對于整體國民文化水平的提升，而且對于高校，學生群體，老師群體也是一種正向的反饋。使得師生之間的情誼更加的深化、使得師生關于舞龍項目的技術技巧更能夠融合中華優秀傳統文化于其身。自從我國實施文化復興的偉大性的歷史戰略以來，我國有關于舞龍項目，綜合性的武術體育類項目在高校的弘揚與發展過程得到了應有的演化。這基于開拓創新式的舞龍項目變革模式，幫助我們國家弘揚傳統文化、學習傳統文化、應用傳統文化、感悟傳統文化，提供了有力的支持。

四、有關師資力量的開拓創新

在高校舞龍項目的發展過程當中，師資力量是相當重要的，正所謂打鐵還需自身硬，如果想要培訓出優秀的優異的校園舞龍團隊。就必須對教授舞龍項目的老師進行層層選拔，優良培訓。確保學習舞龍項目的學生得到最優質的教育，得到最優質的指導。它不僅單純的是對于舞龍項目的技巧與姿勢的準確性的把握，還包括將優秀的傳統文化從舞龍項目相結合的一種能力。并且能夠將傳統文化，技術技巧，相互融合，并且還能夠開拓創新。能夠將舞龍文化，舞龍精神，舞龍技藝充分的融為一體，這樣才能夠教育出指導出一批又一批優秀的舞龍團隊。為了解決上述問題：接下來就需要對老師進行系統化的培訓，通過對老師系統化的培訓，發現老師自身的不足并且改正。為接下來傳承舞龍文化、舞龍精神、舞龍項目做準備。隨后這些老師意識到自己的問題之后，前往相應的文化根基深厚的地區進行深入的理論實踐學習。真正的從根本上將自身不足的問題去解決。之后通過以上綜合性的培訓，實際訓練對老師層層篩選。經過考驗，存留下來的老師經過在文化根基深厚的地區學習提升之后，去相關的權威機構進行認證。通過統一標準將老師的實力進行劃分等級。并且頒發相應的官方證書。之后派往學校進行相關課程教授引導。在傳授舞龍項目的同時。老師們需要不斷的自我能力提升，深入理解中華文化，深入理解舞龍精神，隨后將自身在教學過程當中所遇到問題進行逐一解決。再進行傳授，形成良性的循環。通過這些步驟方法培養出來的舞龍師資，必定能夠將舞龍項目在高校當中得以弘揚和發展。

五、培養學生的傳承與創新

我們中華的文明是一代又一代相互傳承下來的。那么在高校舞龍項目的發展過程當中，也是需要一代又一代的傳承。完全依靠老師的力量來完成舞龍項目的推進，是有一定的困難的。這就是我們所面臨的根本性問題，為了更好的解決根本性的問題，我們可以采取如下方案：首先是學生在基礎教育層次缺乏引領，可以采取課上課下傳統文化綜合性的培訓，加強學生在實際生活當中對傳統文化的感悟與應用;在培養了一定的傳統文化素養之后，這樣就可以將舞龍文化詳細的對同學生們進行傳承，唯有從這一點進行切入，然后再將舞龍文化傳承給每一位舞龍學生，才是解決之道;學生在有了一定的傳統文化與舞龍文化的根基之后。就可以將舞龍實際操作項目傳承給學生。這樣的話，學生可以從理論和實踐相結合的方式對傳統文化舞龍精神進行深入的理解與消化。這樣就會大大的減小了對于老師講解的內容進行生搬硬套現象發生。生搬硬套這種方式是不可取的，也是有漏洞的，所以需要從傳統文化的講解傳承再到舞龍精神的講解，舞龍文化的傳承之后，再到學生理論和實踐相結合的方式去理解消化并且應用。最后反復的體悟實踐，就可以更快地將舞龍項目發展起來。

六、總結與展望

總而言之，在我國長久的歷史發展過程當中，難免會有一些不利的因素影響著我們傳統文化的傳承，但是我們可以通過認清現狀，認清傳統文化的重要性，取其精華去其糟粕，并且在實際的應用當中能夠對癥下藥。真正的實現傳統文化在高校當中弘揚與發展，這樣才會使舞龍項目，甚至是更多的武術項目，在我國高校當中得以弘揚。只有把握了本質，從老師的層次去改變，去創新，從學生受教育的層次去改變，去創新，最終便會實現舞龍項目與傳統文化相互結合，相互促進，能夠悠久長遠的發展傳承下去。為我國非物質文化遺產的傳承和為我國實現中華民族偉大復興的中國夢而貢獻一份力量。

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作者單位：揚州工業職業技術學院體育部