協同發展視域下的快樂體操發展路徑研究

何洪飛

中圖分類號：G820 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2020）06-120-03

摘要 快樂體操能夠帶給練習者快樂，調動學生鍛煉身體的積極性。當前快樂體操發展中存在學校教育資源支撐度不夠、教學過程呈現出整體化特征和快樂體操師資隊伍力量不足等問題，在協同發展視域下，借助協同作用和系統自作用，做好頂層設計，加強對快樂體操的政策引導;豐富體操教學，加大快樂體操教學的差異化發展;注重師資培訓，加強對師資隊伍的管理力度。

關鍵詞 協調發展;快樂體操;發展路徑

快樂體操是體操的一種重要形式。由于國內對體操的認知水平長期停留在高難度、高危險性的概念中，因此將娛樂性與趣味性融入體操，并在體操比賽中使得競技者能夠感受到其帶來的快樂以及身心的愉悅是快樂體操產生的根源。當前，在校內體育活動百花齊放的大背景下，如何從協調發展的角度，讓快樂體操扎根校園，并經過科學合理地安排好校園內的教學內容，提高學生對于快樂體操的學習興趣，加快快樂體操教學改革，是目前學校體操教學研究的重點。

一、當前快樂體操發展現狀

快樂體操的本質是讓所有人回歸體育，讓所有人都能參與其中。從其體操教學的特點看，首先其注重以人為本，充分調動學生的積極性;其次，在教學內容設計上，快樂體操往往強調娛樂性、趣味性、教育性和鍛煉性;再次，在教學方法上快樂體操講究靈活性、多變性和科學性，在教學中要求讓學生快樂地參與到體操運動過程中去，在運動中體會快樂，在快樂中獲得鍛煉。……