如何在技工院校體育教學中體現素質教育

摘? 要? 在素質教育背景下，技工院校體育教學的發展是時代的需求，并且對學生綜合素質的提升有極大的促進作用。為此，技工院校體育教師一定要革新原有的教學理念，積極為學生營造良好的體育教學氛圍，在教學模式上進行不斷創新，這樣才可以為學生的成長助力。鑒于此，本文主要分析如何在技工院校體育教學中體現素質教育。

關鍵詞? 技工院校? 體育教學? 素質教育

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）08-056-01

一、引言

近年來，素質教育的推行更加深入人心，素質教育理念在體育教學中也有所體現，體育課程有著其他文化課無法替代的優勢和功效。為此，技工院校要著重發展體育教育，從而促進學生綜合素質的提升。

二、素質教育的基本特征

（一）主動性

素質教育的主體是學生，為此，在教學中應明確以學生為主體的理念，同時還要注意培養學生參與素質教育活動的積極性，這是素質教育成功與否的關鍵。素質教育要求教育者在教學中尊重學生的個體差異，重視學生的個性化發展，力求在尊重學生人格的基礎上推動學生的創造力，使學生在素質教育的大環境中能夠主動學習。另外，還要強化因材施教及區別對待的教學原則，以使學生積極主動地參與學習活動，促進學生的個性化發展。

（二）全面性

我國提倡的素質教育自提出至今，始終具有顯著的全面性特點，即是利用全面貫徹教育方針，發展學生的個人素質。素質教育的全面性特征要求學校在進行教育教學時，一方面發展學生的文化素質、思想道德素質，另一方面還要提高學生的身體素質和勞動技能。

（三）全體性

我國的素質教育是以提高全體學生的全面素質為目標的，力求讓每位學生都能在素質教育的大環境下健康成長，發展為獨立的個體，最終成長為社會需要的人才。素質教育并非是針對某一個人，而是針對每一位學生。為此，就要求各級各類學校在素質教育理念下，以學生的素質教育為核心，制定相應的教學目標、教學內容、教學模式和考評體系。

三、體育教學的現狀以及教學改革過中發生的具體問題

（一）體育教學形式和內容相對落后

目前，技工院校的體育教學形式和內容普遍較為落后，難以滿足學生對體育學習的需求，造成學生體育學習的積極性較低，教學效果不甚理想。這些都與技工院校的教學形式相對傳統，教學內容沒有做到與時俱進，沒有將新的體育教學形式與現階段的體育教學活動進行積極融合有關，如此形成實際教學需求和教學內容逐漸出現不吻合的狀態，這對于體育教學產生了不利的影響。

（二）沒有切實突出學生的主體地位

體育教學改革非常強調要將學生作為教學主體的理念，即要讓學生成為體育課堂中的主角。為此，在體育改革的過程中，體育教師應當注重收集學生的具體情況，了解學生的具體需求，重視對學生的研究，由此才能促進體育改革的進行。

四、技工院校體育教學素質教育理念的實施路徑

（一）教師的教學理念需要革新

在技工院校中，要想提高素質教育的實效性，就要使體育教師的教學理念得到革新，并且在原有的基礎上將素質教育理念注入其中，而這也對體育教師提出了更高要求。在實際的體育教學工作中，教師要將學生的學習興趣放在首位，以此來作為結合教學內容開展教學的依據。另外，體育教師還要力求讓學生積極參與到課堂教學活動中，這對教學實效性的提升有很大的促進作用。

（二）營造活躍的教學氛圍，構建完善的教學環境

體育這門課程有著較強的實踐性，需要學生親身融入其中，這樣才能感受到體育運動帶來的樂趣。這么看來，學生的學習積極性是非常重要的。為此，教師在開展教學內容之前，可以通過安排一些有趣的熱身活動來吸引學生的注意，使其能夠自發參與到熱身活動中來。技工院校中學生所處的年齡階段決定了他們有著較強的競爭意識，教師可以通過組織一些競爭性的運動項目來激發他們的斗志，但要以學生自身的身體狀況為前提。一般情況下，短跑或者球類項目比賽都是不錯的選擇。

（三）建立完善的體育教學評價體系

技工院校中體育教學評價體系的建立是非常有必要的，這不但可以提高教師的教學質量，還能夠促進學生的發展，讓素質教育理念得到進一步落實，學生的體育鍛煉情況也能夠被學校掌握。此外，學校還可以在此基礎上建立一個學生鍛煉方式的評價體系，這樣不僅可以督促學生進行體育鍛煉，還可以助其養成良好的運動習慣，使其能夠積極的參與到體育訓練中來，從而增強自身的體育意識。在有關內容的考核過程中，學校不但要注重體育項目的考核結果，還要加強對學生體育訓練過程的考核，并從中衡量學生的努力程度。只有從多個角度出發，學生的體育水平才能夠得到提升，自身的價值也就自然得以彰顯。

五、結語

在素質教育的角度下，體育教師進行了許多思考，他們對技工院校體育教學的內容進行了更多地探討和創新，這些努力使得技工院校整體的教學改革得以順利推進。并且，教師在開展教學過程中還保障了學生的客觀需求，讓更多技工院校的學生在參與體育鍛煉以及課堂活動的過程中收獲更多的知識，學到更多實實在在的運動或養生技能，從而給自身核心素養的提升乃至個人品格的歷練帶來幫助和益處。

參考文獻：

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林顯周? 清遠市技師學院