體育學(xué)科核心素養(yǎng)融入學(xué)校體育改革的研究

摘? 要? 改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展取得了較大的進(jìn)步。然而我們必須清醒意識(shí)到我們正處于一個(gè)全新的時(shí)代，學(xué)校體育的改革尚未完成，這就要求我們必須隨時(shí)向改革中注入新鮮血液。為此，可將體育學(xué)科核心素養(yǎng)這一全新概念融入學(xué)校體育改革中，通過(guò)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三方面的學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)和發(fā)展，可讓學(xué)校體育的改革更上一層樓。

關(guān)鍵詞? 學(xué)校體育? 改革? ?學(xué)科核心素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）08-028-02

改革開(kāi)放四十多年以來(lái)我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展取得了巨大成就。與此同時(shí)，我國(guó)教育事業(yè)也在不斷壯大和發(fā)展。在這一偉大進(jìn)程中，我國(guó)的學(xué)校體育也在不斷地變革。然而在目前，我國(guó)學(xué)校體育的改革與發(fā)展還在進(jìn)行中，還需要各方不斷努力完善，而體育學(xué)科核心素養(yǎng)的概念將會(huì)給學(xué)校體育改革注入新鮮的血液。

一、學(xué)校體育改革的必要性

2020年10月15日國(guó)務(wù)院辦公廳和中共中央辦公廳發(fā)表了文件《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》，其中指出要全面貫徹黨的教育方針，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，辦學(xué)方向堅(jiān)持社會(huì)主義，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，以立德樹(shù)人為根本，以增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為總目標(biāo)，堅(jiān)持把健康作為第一教學(xué)理念，協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、健全學(xué)生人格、錘煉學(xué)生意志，讓學(xué)生享受到體育中的樂(lè)趣，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。文件中明確指出學(xué)校體育必須立足于時(shí)代的要求，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，必須要深化教學(xué)改革，必須要更新教育理念，使學(xué)校體育適應(yīng)于教育事業(yè)的改革發(fā)展。

二、學(xué)科核心素養(yǎng)基本概念的闡述

最近幾年我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到一個(gè)嶄新的概念——學(xué)科素養(yǎng)。體育學(xué)科的核心素養(yǎng)是學(xué)校體育改革和發(fā)展的靈魂，只有培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，才能真正落實(shí)學(xué)校體育的深化改革。根據(jù)國(guó)際體育的健康發(fā)展趨勢(shì)以及我國(guó)體育與健康課程改革的實(shí)際，并通過(guò)廣泛研究，最終將體育與健康核心素養(yǎng)分為運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。

三、學(xué)科核心素養(yǎng)融入學(xué)校體育改革

（一）運(yùn)動(dòng)能力融入學(xué)校體育改革

人體的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力和運(yùn)動(dòng)智能的綜合表現(xiàn)，即為運(yùn)動(dòng)能力。運(yùn)動(dòng)能力是人體活動(dòng)的基礎(chǔ)。通常可將運(yùn)動(dòng)能力分為兩種，即基本運(yùn)動(dòng)能力和專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。基本運(yùn)動(dòng)能力是維持人類(lèi)生活的基本能力;專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力是掌握某個(gè)運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)的能力。體能狀況、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體育展示與比賽是運(yùn)動(dòng)能力的具體表現(xiàn)形式。為了合理地將運(yùn)動(dòng)能力要素融入學(xué)校體育改革，首先就要科學(xué)合理地發(fā)展學(xué)生體能。學(xué)生體能的發(fā)展不是一朝一夕能完成的，其需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)。因此，在發(fā)展學(xué)生的體能過(guò)程中一定要明確練什么、怎么練、練多少這三個(gè)核心問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用屬于專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的范疇，發(fā)展運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用一定遵從因材施教、循循善誘的原則。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知也最先源于興趣。每一位學(xué)生對(duì)不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣和天賦有所不同，鑒于此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中要注意秉承因人而異和因材施教的原則。對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)，要注意按照由易到難、有簡(jiǎn)到繁的過(guò)程有序進(jìn)行，并在發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)能力時(shí)一定要注意各個(gè)階段的特點(diǎn)與重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生循循善誘，多點(diǎn)耐心。另外，體育的展示與比賽也是學(xué)校體育中十分重要的一環(huán)，這要求學(xué)校組織的體育比賽要盡量豐富化、多樣化，能夠激發(fā)更多學(xué)生的興趣，讓更多的學(xué)生參與其中。

（二）健康行為融入學(xué)校體育改革

身心健康的發(fā)展和外部環(huán)境的適應(yīng)能力被稱(chēng)之為健康行為，是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提升身體健康狀況并逐漸養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的關(guān)鍵。健康行為包括養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣、養(yǎng)成規(guī)律的作息和良好的飲食習(xí)慣，預(yù)防疾病，保持體態(tài)和控制體重，保持良好的心態(tài)和適應(yīng)環(huán)境的能力。體育鍛煉意識(shí)與習(xí)慣、健康知識(shí)掌握與運(yùn)用、情緒調(diào)控和環(huán)境適應(yīng)是健康行為的具體表現(xiàn)形式。在以往的學(xué)校體育教學(xué)中，我們往往把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)上，而忽視對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。授人以魚(yú)不如授人以漁，我們的體育課程不僅需要教授學(xué)生相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)他們主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的意識(shí)與習(xí)慣，形成終身鍛煉的體育觀(guān)。健康知識(shí)的掌握與應(yīng)用與體育密不可分，隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的中學(xué)講體育課改為體育與健康課程，許多大學(xué)也把體育學(xué)院改成了體育與健康學(xué)院。我們的體育課程開(kāi)設(shè)的目的就是為了促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，在未來(lái)的體育課程中不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，更多地還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)。情緒的調(diào)控也是健康行為的重點(diǎn)之一，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生情緒的波動(dòng)，勝利時(shí)會(huì)產(chǎn)生喜悅的情緒，失敗時(shí)會(huì)產(chǎn)生沮喪的情緒，失誤時(shí)會(huì)產(chǎn)生懊惱的情緒。體育課程不僅僅是身體活動(dòng)的課程，同時(shí)也是心理活動(dòng)的課程。因此，在體育教學(xué)中，教師要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒以及幫助學(xué)生排解不良的情緒。此外，體育教育中較多的團(tuán)隊(duì)協(xié)作元素能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助學(xué)生特別是性格內(nèi)向的學(xué)生更快適應(yīng)環(huán)境。

（三）體育品德融入學(xué)校體育改革

體育活動(dòng)中必須遵守的規(guī)則規(guī)范、對(duì)正確體育價(jià)值的追求以及體育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)的精神風(fēng)貌被稱(chēng)為體育品德。體育品德能夠促進(jìn)社會(huì)良好風(fēng)氣的形成，維護(hù)社會(huì)的規(guī)范。體育精神、體育道德和體育品格是體育品德的具體表現(xiàn)形式。體育精神包括自尊、自信、勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌、超越自我等;體育道德包括遵守規(guī)則、誠(chéng)實(shí)自律、公平正義等;體育品格包括互相尊重、文明禮貌、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、正確的勝負(fù)觀(guān)、社會(huì)責(zé)任感等。學(xué)校體育教育不單單是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、傳授他們健康知識(shí)，更重要的是對(duì)他們的人格的塑造。在學(xué)校的體育課程中應(yīng)該通過(guò)體育活動(dòng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，使他們遇到任何事情都能憑借自信和勇敢去面對(duì)。任何體育活動(dòng)都有自己的規(guī)則規(guī)范和要求，在學(xué)校體育課程中一定要讓學(xué)生嚴(yán)格遵守這些規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。學(xué)校體育活動(dòng)一直秉承著友誼第一，比賽第二的原則，學(xué)校體育活動(dòng)要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的勝負(fù)觀(guān)，懂得在體育比賽中尊重隊(duì)友、尊重對(duì)手和尊重裁判。

四、結(jié)語(yǔ)

回顧幾十年來(lái)我國(guó)學(xué)校體育的改革與發(fā)展，不可否認(rèn)學(xué)校體育取得了偉大的進(jìn)步，然而我們必須清醒意識(shí)到我們正處在一個(gè)嶄新的時(shí)代舞臺(tái)上，學(xué)校體育的改革尚未完成，任重道遠(yuǎn)。對(duì)于發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要以積極的心態(tài)面對(duì)，努力解決這些問(wèn)題。將體育學(xué)科核心素養(yǎng)這一全新概念加入學(xué)校體育改革中，能夠讓學(xué)生通過(guò)體育課程愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，了解更多健康知識(shí)，樹(shù)立正確的體育觀(guān)、健康觀(guān)，最終養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)和能力。相信運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面學(xué)科核心素養(yǎng)的協(xié)調(diào)和全面發(fā)展，會(huì)讓學(xué)校體育的改革更上一層樓。

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鞠里? 廣西醫(yī)科大學(xué)