創新理念在初中化學實驗教學中的應用

莫東海

【摘 ? ?要】在初中階段化學學習是必不可少的環節，而實驗則是化學實驗中十分重要的構成，在教育事業不斷發展的環境下，初中化學實驗教學也受到了越來越多的關注，需要教師按照教學大綱來及時更新教學理念與方法，真正將創新理念有效應用于化學實驗教學課堂之上，這樣才能真正讓學生在化學實驗教學課堂之上得以發展和提升。

【關鍵詞】創新理念 ?初中化學 ?實驗教學

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.08.116

化學作為一門自然學科，其主要研究的內容是以分子、原子性質以及結構與變化之間的規律為主。化學與我們實際生活可謂是緊密相關，教材上所存在的化學實驗現象也大多是實際生活中十分常見的現象，可是在實際化學實驗教學課堂之上，很多學生都無法將化學實驗現象與教材上的知識有效串聯在一起，這也就大大降低了化學實驗教學效果。創新理念的存在則能有效改善這一現象，更好地促進學生對于化學實驗現象以及內容的把握，從而真正有效保障初中化學實驗教學效果。為此，本文也就創新理念在初中化學實驗教學中的應用意義與措施進行了如下分析：

一、創新理念在初中化學實驗教學中的應用意義

初中階段的教育是整個教育過程中必不可少的部分，而這一階段也是學生剛接觸化學知識的階段，對于初中生而言，化學知識本身就十分陌生，需要學生一切從頭開始學習，所以這對于學生而言具有一定的難度，可以說是從零開始[1]。化學這一門課程本就是一門以研究自然科學為主的學科，在學習過程中需要從原子亦或者是分子的變化以及發展規律著手進行分析，其呈現出來的也是物質的組成以及結構。在化學學習課堂之上，理論學習為基礎，而化學實驗則同樣十分重要，其是促進學生對于化學理論知識把握的觀念，也是有效幫助學生理解一些列化學現象的重要手段。可是，在傳統化學實驗教學課堂之上，受各方面因素所影響，教學效果并不夠理想，部分教師重視程度不足，再加上受實驗設備方面的制約也就無法有效落實化學實驗教學，而創新理念的存在則能改善這一現象，其需要教師在化學實驗教學課堂之上積極借助于全新的教學理念與手段來展開教學，像是微課、多媒體等等，這樣就能有效突破傳統化學實驗教學弊端，從而促進初中生全面發展與提升。

二、創新理念在初中化學實驗教學中的應用措施

（一）引導學生展開實驗探究，提高學生創新意識

創新理念不單單只是一種十分單純的意識，教師在實際應用的時候還是要落實到實處，這樣才能真正將其有效應用于化學實驗教學課堂之上[2]。在新課改環境下，初中化學教師教學活動的實施不再局限于單純的教材知識講解，同時還需要在教學課堂之上加強對學生的指導，畢竟長期單純的知識教學不僅無法促進學生發展，還會促使學生對于知識的理解也一直處在表層，整個教學活動實施也會因此而變得十分的被動。為此，教師在應用創新理念進行化學實驗教學的時候，可以借助于有效手段來激發學生實驗探究興趣，以此來有效引導學生展開實驗探究活動，這樣學生創新意識才能真正得到發展與提升。在這一過程中，教師需要為學生提供自主思考、實驗操作的機會，而且在實驗實施之前最好先為學生進行演示，同時為學生講述清楚實驗過程中有可能會使用到的儀器、原料以及注意事項，這樣就能為學生的實驗探究奠定基礎。此外，在進行化學實驗的時候教師還需要加強對學生的監督，這也是進一步降低威脅的發生率，從而有效提高化學實驗教學效果，讓學生在實驗探究的同時形成良好的創新意識與能力。

（二）布置家庭實驗，有效聯系學生實際生活

學習的最終目的還是為了應用，所以教師要想將創新理念應用于初中化學實驗教學課堂之上，教師在教學過程中還可以為學生布置一些家庭實驗，通過這一方式來進一步提高化學實驗教學的趣味性，同時還能促進理論與實際的有效結合，最大程度保證初中化學實驗教學效果[3]。在初中化學實驗教學過程中，除了教材上的知識能夠激發學生興趣之外，教師在教學過程中還可以讓學生在實驗過程中更好地發現化學反應，同時對其物質以及原理進行探究，這樣學生就能在實驗操作過程中真正將知識有效融會貫通，而且在學生出現失誤的時候一定要及時進行糾正與處理，這樣才能真正讓學生在化學實驗教學課堂之上逐漸提升自己，從而最大程度發揮出創新理念在初中化學實驗教學中的應用效果。由此可見，創新理念在初中化學實驗教學中的應用價值十分顯著，教師在教學課堂之上一定要充分意識到這一點，基于此來為學生布置創新家庭作業，這樣學生自然能夠在創新教育與實踐中逐漸提高自己。

（三）鼓勵學生自主設計實驗，提高學生創新能力

創新理念在初中化學實驗教學中要想得到有效應用，除了上述幾點之外，教師還可以在化學實驗教學課堂之上，積極鼓勵學生進行自主設計，這不僅能夠保障教學效果，還能提高學生創新能力。初中化學實驗很多器材以及原料制取都十分的簡單，可是因為制取方式十分多樣所以教材上也不會提到。這個時候，教師就可以將創新理念有效應用于初中化學實驗教學課堂，在課堂之上教師可以先讓學生自行發現生活中可以作為實驗的素材以及資源，然后基于此來鼓勵學生進行自行實驗，這樣不僅能夠充分發揮出創新理念的價值，還能讓學生真正在自主設計實驗過程中形成良好的創新能力，真正讓學生得到更為良好的發展與進步，提高初中化學實驗教學效果[4]。

三、結語

綜上所述，創新理念在初中化學實驗教學中的應用能夠很好地激發學生學習興趣，讓學生動手實踐能力以及創造力均能夠得到發展，從而真正培養出創造性實用人才。為此，教師在教學過程中一定要注重教學創新，在化學實驗教學課堂之上借助于創新理念來讓學生更好地感受到化學教學的魅力，從而真正有效有效發揮出實驗教學在整個化學教學中的價值。

參考文獻

[1]王恩.談創新理念在初中化學實驗教學中的應用[J].才智，2019.

[2]劉長勝.淺析DIS系統在中學化學實驗教學中的創新理念[J].教育與裝備研究，2011（8）：52-53.

[3]張國喜.淺析初中化學實驗教學的改革與創新[J].新課程（中），2015（10）.

[4]李昌棟.微課在初中化學實驗教學中的應用[C].2019全國教育教學創新與發展高端論壇.2019.