藏語閱讀中詞長、詞頻對注視時間和注視位置的影響

李曉偉　高曉雷

【摘要】 詞長、詞頻是影響閱讀過程中眼動控制的兩個最為重要的因素，然而這種影響在不同語言文字系統(tǒng)中的表現(xiàn)還存在著爭議。本文將從注視時間和注視位置這兩個方面全面梳理拼音文字和表意文字中詞長、詞頻影響眼動控制的研究成果，以期為未來藏語中的相關研究提供借鑒和參考。

【關鍵詞】 詞長;詞頻;注視時間;注視位置;眼動

【中圖分類號】G442 ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2020）14-0053-03

基金項目：本研究得到西藏大學2020年度中央支持地方高校改革發(fā)展、西藏大學研究生高水平人才培養(yǎng)計劃項目（2018-GSP-105）資金支持。

閱讀是個體學習的重要手段，同時也是從外界獲取信息的重要途徑。閱讀過程中的眼動控制主要涉及兩個基本問題：一是注視時間，二是注視位置。已有研究證實，上述兩個基本問題是相對獨立的，是由不同的系統(tǒng)控制的（ Zang， Liang， Bai， Yan， & Liversedge， 2013; Drieghe， Brysbaert， Desmet， & Baecke， 2004）。研究發(fā)現(xiàn)，詞長影響讀者的眼動控制，與長詞相比，讀者對短詞的加工更容易，所需要的注視時間更短，注視次數(shù)更少，被稱為詞長效應（Barton， Hanif， Eklinder， & Hills， 2014）。也有研究發(fā)現(xiàn)，詞頻影響讀者的眼動控制，與低頻詞相比，讀者對高頻詞的加工更容易，所需要的注視時間更短，注視次數(shù)更少，被稱為詞頻效應（白學軍， 李馨， 閆國利， 2015; Vorstius， Radach， & Lonigan， 2014; Rayner， 2009）。

一、拼音文字中的相關研究

Rayner，Binder，Ashby和Pollatsek（2011）將目標詞劃分為長詞（10～12個字母）、中詞（7～9個字母）和短詞（4～6個字母），以此來考察詞長效應。結果發(fā)現(xiàn)，短詞的凝視時間、跳讀率均短于長詞。Bricolo，Salvi，Martelli，Arduino和Daini（2015）以由4個字母、6個字母以及8個字母組成的意大利語詞語為實驗材料，結果發(fā)現(xiàn)，詞長影響了讀者閱讀過程中的凝視時間。在阿拉伯語的研究中也發(fā)現(xiàn)，詞長影響了讀者的凝視時間，即長詞的凝視時間顯著長于短詞（Paterson， Almabruk， McGowan， Jordan， & White， 2015）。有關注視位置的研究發(fā)現(xiàn)，讀者閱讀6～8個字母組成的單詞時，注視位置偏向于詞中心偏左部分，閱讀5個字母以下組成的單詞時，注視位置偏向詞尾（Vitu， Mcconkie， Kerr， & O’Regan， 2001）。

在詞頻的研究方面，White（2008）采用眼動記錄法，控制目標詞的詞頻，考察了詞頻對注視時間的影響。結果發(fā)現(xiàn)，詞頻影響讀者的注視時間和跳讀率。在德語和芬蘭語的研究中，在首次注視時間、單一注視時間、凝視時間以及總注視時間等指標上同樣發(fā)現(xiàn)明顯的詞頻效應（Rayner， 2009; White， 2008;閆國利， 白學軍， 2012）。Vitu，Lancelin和d’Unienville（2007）采用在屏幕上單獨呈現(xiàn)詞語的方式考察了詞頻對注視位置的影響。結果表明，詞頻對注視位置沒有影響，即高頻詞的注視位置分布模式與低頻詞相似，這一結果在其他非英語的拼音文字中也得到了證實。如Hyona和Bertram（2011）探討詞頻對芬蘭語閱讀中注視位置的影響，結果發(fā)現(xiàn)，詞頻對注視位置沒有影響。然而，也有研究發(fā)現(xiàn)，詞頻作為高水平的語言因素對蒙古語閱讀中的注視位置有影響，表現(xiàn)在單次注視的高頻詞的首次注視位置接近詞中心，低頻詞的首次注視位置接近詞首 （那日蘇， 2019），這與以往研究結果存在差異，說明詞頻對注視位置的影響在不同語言之間存在差異性。

二、表意文字中的相關研究

在中文閱讀的研究中，詞長對注視時間的影響得出了與拼音文字相似的結論。Li，Liu和Rayner（2011）采用2字詞和4字詞來檢驗詞長效應。結果發(fā)現(xiàn)，在凝視時間和總注視時間指標上存在顯著的詞長效應。Wei，Li和Pollatsek（2013）將目標詞設置為詞長為1和詞長為2兩種條件，探討詞長對注視時間的影響，結果發(fā)現(xiàn)，在凝視時間指標上存在顯著的詞長效應，即詞長為2條件下的凝視時間顯著長于詞長為1條件下的凝視時間。Li，Li，Wang，Mcgowan和Paterson（2018）選擇雙字詞和四字詞為實驗材料，研究詞長對注視位置的影響。結果發(fā)現(xiàn)，在單次注視時，讀者對雙字詞的首次注視位置位于詞中心，對四字詞的首次注視位置位于詞首。Zang，F(xiàn)u，Bai和Yan（2018）同樣選擇不同詞長的目標詞，結果進一步支持了中文閱讀中詞長對注視位置存在影響。張仙峰和閆國利（2005）采用眼動技術，探討了中文閱讀中的詞頻效應。結果發(fā)現(xiàn)，在早期指標首次注視時間、凝視時間和晚期指標總注視時間上都發(fā)現(xiàn)了顯著的詞頻效應，即詞頻越高，注視時間越短。劉志方，張智君，田迅（2012）采用2（字號：16號、32號）×2（目標詞詞頻：高頻、低頻）的兩因素被試內實驗設計的研究也發(fā)現(xiàn)，在凝視時間和總注視時間指標上存在顯著的詞頻效應。張慢慢（2012）通過控制詞頻和筆畫數(shù)兩個變量，考察詞頻與筆畫數(shù)在漢字識別中的作用，結果顯示，在詞匯加工的整個階段，都存在顯著的詞頻效應，即讀者對高頻詞的加工要快于低頻詞。

詞頻對注視位置的影響最早是Yang和McConkie（1999）的研究，實驗通過操縱目標詞的詞頻和筆畫數(shù)。結果發(fā)現(xiàn)，讀者對目標詞的注視位置分布模式非常相似，表現(xiàn)出一條光滑的曲線，因此剛開始研究者認為中文閱讀過程中不存在注視位置。郭曉峰（2012）的研究通過操縱目標詞的詞頻和預測性。結果表明，詞頻和預測性對注視位置也不存在影響，即無論是哪種條件，被試的注視位置分布模式是相似的。

綜上所述，無論是拼音文字還是表意文字的研究中，詞長對眼動控制的兩個基本問題——注視時間和注視位置都存在影響，即詞長越長，注視時間越長，注視位置越靠近詞中心偏左位置;而詞頻對注視時間也存在影響，即對高頻詞的注視時間顯著短于低頻詞，但是對注視位置影響的研究結果在不同的語言文字系統(tǒng)中仍存在爭議。具體表現(xiàn)為，表意文字中，詞頻不影響注視位置;而在拼音文字中既有詞頻影響注視位置的證據(jù)，也有詞頻不影響注視位置的證據(jù)。眾所周知，我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，擁有豐富多彩的語言文化，其中少數(shù)民族的語言就是一些典型代表。例如，藏語。藏語歷史悠久，它既是拼音文字，同時又屬于漢藏語系藏緬語族（高曉雷， 王永勝， 郭志英， 張慢慢， 白學軍， 2015）。那對于像藏語這種兼具拼音文字和表意文字特征的語言，詞長和詞頻對注視時間和注視位置的影響又是怎樣呢？未來研究的方向應該多樣化、民族化，這樣不僅有助于了解不同民族的文化，也有利于我們了解不同語言之間存在的共性和個性，進而推動人們對藏語閱讀過程中眼動控制的深入了解。

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作者簡介：

李曉偉，女，漢族，山東煙臺人，西藏大學碩士研究生，研究方向為藏漢雙語加工機制。