淺談新背景下的高中語文情感教育

摘要：人文性是語文學科的顯著特征，對學生進行情感教育也是語文學科的重要教育目標。高中時期學生處于人生觀、價值觀形成的重要時期，利用語文學科的文化內涵進行情感教育是重要的途徑。然而，語文教學目前重視知識滲透和技能培養的現象嚴重，對學生思想品格的培養還不夠。

關鍵詞：高中語文 情感教育 措施

新課程背景下，學生的全面發展和終身能力培養受到重視，進行情感教育，學生的精神品質成為教育發展的趨勢。語文學科的特點也決定了情感教育的重要地位。教師應以多種方式促進學生個性化的發展和可持續發展，如充分利用教育資源、創設教育環境等。

一、高中語文教學進行情感教育的意義

語文學科擁有對學生進行審美教育和情感教育的豐富教育資源，中文文字的博大精深已被歷代傳承所證實，中文文化的和諧與共存思想也體現在字里行間。它們是語文學科的特點，也是語文學科的重要教育目標，語文學科的情感魅力不僅能成為學生語文學習的內在動力，也能幫助學生形成良好的精神品質。新課程改革將進一步闡明其教育意義。感情是構建學生精神世界的內在動力，影響著學生成長的方向和最終程度。良好的情感教育不僅能激發學生的學習興趣和學習熱情，還能有效鍛煉學生的想象創造能力和語言表達能力，全面提高語文學科教學質量和效率，促進學生的全面健康發展。高中生處于人生觀形成的關鍵時期，正確思想需要引導和熏陶，明確善惡的界限和區別，防止侵犯社會各種不良風氣思潮，對減少青少年犯罪問題，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀具有重要作用。

二、情感教育在高中語文教學中的實施策略

（一）創設適當的教育場面，加強學生感情

情境教學法是常用的學科教學方法，通過創設學習情境，創造適宜的環境氛圍，吸引學生學習興趣，挖掘其學習潛力。高中語文教材提供的學習內容本身具有鮮明的情感性和人文性，有助于學生在學習過程中受到教學場景的熏陶，加深對課文情感的認識，進一步體會語言表達的美。因此，教師可以根據教學需要，以適當的方式創設情經，進一步加強學生的臨場感。

例如，在文本的學習活動中，教師可以通過多媒體播放與文本內容相關聯的視頻屏幕和背景音樂，為學生進入學習活動奠定感情基礎，同時利用聲色光影的多官能刺激，幫助學生吸收和理解文本表現的感情內容和思想感情。此外，寫作教學也是對學生進行情感教育的重要方法，教師通過場面創設方式，為學生提供了豐富的照片和電影資料，在開闊學生認知視野的同時，實現了豐富的情感體驗，為形神具備的文章寫作奠定了基礎。也就是說，隨著信息技術的發展，教師利用多媒體創造情景已成為一種普遍的方法。此外，教師還可以通過敘事方式和劇本演繹方式創設劇本，利用環境渲染對學生進行感情熏陶，在加深課文學習效果的同時提高學生的感情素養。

（二）提供多種交流活動，豐富學生感情體驗

教師對學生的情感教育主要是通過豐富學生的情感體驗來實現的。學生的感情體驗方式也大致分為兩大類。一種是直接獲得，通過參與實踐而得到的真實感;另一種是間接獲得，通過文本或別人的表現而得到。由于個人生活經驗有限，感情體驗多數是間接獲得的，閱讀課文就是其中之一，是學生與作者、課文之間的感情交流。此外，教師還可以分享交流方式。其中口語交際教學是一種重要的表現形式，通過故事內容和觀點態度的共享溝通，實現師生之間的情感溝通，進一步豐富學生的情感體驗，也是語文教師對學生進行情感教育的重要方式。

例如，在以偶像崇拜為主題的口語交流活動中，學生根據個人的生活經驗和認知經驗共享相關視角，從對人生成長的積極意義和消極作用兩方面論述，豐富學生對偶像效應的感情體驗，在教師的指導和規范下，對偶像現象進行全面的理性感情體驗。這不僅實現了對學生的情感教育，確立了正確的偶像觀，還鍛煉了學生口語表達能力和邏輯思維能力。此外，教師還可以組織學生多種交流共享活動，使學生客觀感情體驗更加豐富，幫助他們確立正確的精神品格和價值追求。例如，教師鼓勵學生閱讀具有豐富人文精神的名著經典，組織學生相關交流活動，學生就社會熱門話題組織演講活動，使學生在合作交流中豐富感情體驗，提高辨別是非的能力，實現感情教育的最終目的。

（三）豐富學生的實踐參與，培養學生的真實感

實踐在學生知識形成和人格發展方面具有重要作用。這也是近年來隨著科學教育理念的發展，學科教育重視學生參與各種實踐，認真落實的重要原因。語文學科的人文性和情感性也需要學生在實踐參與中進一步深化，實現理論與個人情感體驗的高度結合，在真實感中實現有效的情感教育。

例如，教師想讓學生熱愛自然，不僅接受文本中的語言文字帶來的美好想象和畫面感，還能讓學生自然地深入組織，在真正的實踐接觸中加深這種感情體驗。另外，希望教師能夠接受學生愛國心社會的情感教育，以參與實踐的形式幫助學生認識到各行業人員的工作作用和工作意義，并與文本認識相結合。這不僅培養了學生的真實感，還為他們的實踐活動奠定了堅實的感情基礎。

也就是說，情感教育包含了很多方面的內容，語文學科的復雜性和廣泛性也包含了豐富的情感教育資源。在語文教學中進行情感教育是教學目標的重要內容，對促進學生全面發展具有重要作用。有效的情感教育可以提高學生的心理、思想、文化等方面科學認知情感，并在實現過程中學生的語言交流能力、邏輯思維能力和想象創造能力中起著重要作用。因此，教師應重視對學生的情感教育，保護學生的全面發展和健康成長。

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山東濟南市歷城第一中學?徐文文