校園足球活動可持續發展研究

摘要：校園足球活動不僅可以增加體育教學的拓展性、多元性，利于學生體育素養及體育精神的提升，還是為足球事業儲備發展動力的重要途徑，利于足球事業的實力水準的持續性提升。本文將基于校園足球活動可持續發展展開研究，力求發揮校園足球活動的最佳活動價值。

關鍵詞：校園;足球活動;可持續;發展;

引言

校園足球可持續發展是推進校園體育活動時代化、素質化發展的重要決策，也受到教育部門的大力倡導及指導。校園足球活動可以借助足球運動的競爭性、戰略性、合作性等特點，提高學生身體反應力、思考邏輯能力及競技合作精神，進而在足球活動中實現學生身體素質、體育品質的提升。但是現階段的校園足球活動實踐中，還存在諸多不和諧因素不利于其可持續發展。

一、制約校園足球活動可持續發展的因素

（一）足球活動師資不足

現階段校園足球活動的教練員通常都是由學校體育教師擔任，但是，諸多體育教師的足球專業技能水平有限，在一定程度上制約著其對足球訓練方式、競賽戰術靈活運用及創新性設計，甚至部分體育教師無法構建系統性、專業性的足球活動訓練課程。此外，部分學校在足球活動方面投入的專項資金不足，無法為足球活動的訓練、競賽開展提供專業場地及足夠的器材，使得校園足球活動的發展受限。

（二）足球活動認可度不高

現階段的校園足球活動實踐開展中，存在家長、教師認可度不高的現象。雖然教師奉行素質教育方針，但是教師仍以學生文化課程為主導教學，進而導致教師對足球活動采取不關注、不推廣的教學態度，在一定層面上也同化著學生對足球活動的認知。家長更加擔心足球活動會分散學生在文化學習中精力或者學生在足球活動中受傷，進而不認同學校園足球活動。部分學校雖然設置了專門足球活動培訓課程，但是也只局限于體育特長生，不利于校園足球活動的長遠發展。

（三）足球活動安全保障不足

足球活動中涉及到奔跑、驟停、跳躍等動作，還極易發生人員碰撞、跌倒等意外現象，而且學生對足球技能及自我保護措施掌握的不扎實，也會增加足球運動損傷風險的發生幾率。此外，部分學校的醫療保障措施也不健全，學生在足球活動中受傷后無法得到及時、健全的救治，導致其身體健康及正常學習受到嚴重影響，在一定程度上增加了學生及家長對足球活動的擔心、懼怕心理。

二、實現校園足球活動可持續發展的途徑

（一）充實足球活動師資力量

學校要給予校園足球活動高度重視，并積極充實足球活動師資力量，可通過引進專業足球運動員擔任足球活動教練員，還可以對現有的體育教師進行足球專業技能及體育綜合素養的提升，提升校園足球活動訓練的專業性、素質性。學校還要關注足球專業的優秀畢業生，聘請其加入校園足球活動教練員的隊伍，借助其先進、系統的足球文化知識為校園足球活動訓練注入新鮮活力，同時還要不斷借鑒成熟先進的校園足球活動經驗，將其與學校足球活動實況相結合，創設出科學先進且與學校實況相匹配的足球活動訓練方式及計劃，持續性、創新性的優化訓練效果。

（二）提升足球活動影響力

現階段，部分教師、家長對校園足球活動的認知存在明顯的片面性、偏差性，認為足球活動僅是一項娛樂活動、體育活動，學生長期參加校園足球活動會玩物喪志，影響其文化知識及求學興趣，這也反映出我國足球文化的宣傳較為薄弱，因此，學校要加大足球文化的宣傳、建設力度，讓家長及教師認知足球活動的文化內涵及精神價值，爭取到家長及教師的認可支持。學校可通過多彩的足球活動宣傳手段全方位的展示足球活動的魅力及其對學生成長的助力作用，并為學生提供展示自我、展示足球技能的平臺，給予學生表揚嘉獎，提升足球活動參與學生的榮譽感、自信感及積極情緒，同時也吸引著更多的學生參加到足球活動中。

（三）強化足球活動安全意識

學校不僅要注重校園足球活動的可持續發展，還要強化足球活動安全意識，即提升教練員、家長、學生在足球活動中的安全意識。教練員要在活動前仔細檢查訓練場地、器材的安全性能，確保其安全后再投入使用，同時要保障學生在足球活動前進行充分的熱身運動，將身體技能、精神思維調整在最佳狀態，同時還要配戴專業的防護裝備，更進一步的保障學生在足球活動中的安全。此外學校還要健全醫療保障設施，確保其可以為足球活動中受到運動損傷的學生提供及時、專業的醫療處理，將運動損傷降低在最低范圍。

總結

校園足球活動可持續發展利于學生體育素養及體育精神的提升。學校可通過多彩的足球活動全方位的展示足球活動的魅力，吸引更多的學生參與到足球活動中，以此發揮校園足球活動的最佳活動價值。

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蕉嶺縣華僑中學 楊慶豐