小學(xué)體育教學(xué)課堂中有效教學(xué)策略探討

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，隨著新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是現(xiàn)代教學(xué)理念中最為重要的教學(xué)內(nèi)容，教師在根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，選擇合適的教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，就需要推進對于新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，這樣才可以適應(yīng)不同的教育教學(xué)理念，教師也需要通過強化對于行為素質(zhì)的培養(yǎng)與發(fā)展，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，因此，本文就小學(xué)體育教學(xué)課堂中有效教學(xué)策略探討進行分析和總結(jié)，并提出一些指導(dǎo)性的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)策略;積極性;學(xué)習(xí)行為;意志品質(zhì)

在小學(xué)階段，對于小學(xué)生來說，體育課堂中的學(xué)習(xí)氛圍是比較輕松的，通過與其他學(xué)科課堂學(xué)習(xí)氛圍的對比，學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中，對于體育項目的參與度還是非常高的，教師在對于學(xué)生的學(xué)習(xí)模式進行分析的情況下，就需要在選擇教學(xué)方式的時候，貼合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，這樣才可以有效的提升學(xué)生對于知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，可以通過培養(yǎng)學(xué)生對于體育學(xué)科的長期學(xué)習(xí)興趣，從而有效的維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣可以讓學(xué)生在課堂中對于體育項目積極參與的過程中，強化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，也可以對于學(xué)生的體能訓(xùn)練進行合理科學(xué)的加強。

一、維持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

隨著素質(zhì)教學(xué)理念在課堂中的深入發(fā)展，體育課時在逐漸增加的同時，學(xué)生的身體素質(zhì)也有所提高，在小學(xué)階段，教師在體育教學(xué)中，就需要在多種不同教學(xué)理念的指導(dǎo)下，通過提高體育活動的趣味，培養(yǎng)學(xué)生對于體育運動的興趣，讓學(xué)生在參與體育活動的過程中，可以體會到不同的學(xué)習(xí)樂趣，這樣可以有效的維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師也可以通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于體育課堂中的教學(xué)效率進行有效的提升。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“跳長繩”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，可以先讓學(xué)生對于之前運動的視頻進行觀看，因為跳長繩是學(xué)校每年都會舉行的一項體育比賽項目，學(xué)生在經(jīng)過一段時間的體育訓(xùn)練之后，本身的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了一定的增長，而且學(xué)生的模仿能力是比較強的，并且具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，但是學(xué)生的自制力能力是比較差的，教師在課堂中就需要對學(xué)生多加引導(dǎo)，通過充分的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生對于不同體育項目的動作要領(lǐng)都記憶的比較深刻，通過比賽視頻的觀看，讓學(xué)生初步的了解跳長繩的技術(shù)動作，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的動作概念，讓學(xué)生掌握前腳掌著地時的輕松跳躍的動作要領(lǐng)，同時發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，教師在課堂中也可以通過多種競賽活動的開展，維持學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂中的教學(xué)有效性。

二、約束課堂學(xué)習(xí)行為

小學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中，雖然參與體育活動的積極性是非常高的，但是學(xué)生進行體育運動的效果并不是特別的突出，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，就需要思考如何在營造寬松的體育學(xué)習(xí)氛圍的同時，又能很好的閱讀學(xué)生在體育課堂中的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生可以在保持對于體育運動項目學(xué)習(xí)積極性的同時，又能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師在選擇教學(xué)方式的時候，就需要從這個角度考慮，同時也需要借此來提升課堂中的教學(xué)有效性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“單腳跳”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，可以先讓學(xué)生在課下的時間預(yù)習(xí)理論部分的內(nèi)容，單腳跳是發(fā)展下肢力量和彈跳的練習(xí)活動模式，對于提高學(xué)生的身體靈活性和協(xié)調(diào)性都是具有非常大的幫助的，還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強的心理品質(zhì)，教師在體育教學(xué)課堂中，在為學(xué)生營造比較輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境的時候，也需要約束課堂中的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生可以比較熟練的掌握單腳跳的概念以及動作方法，在學(xué)生進行練習(xí)活動的過程中，發(fā)展學(xué)生的跳躍、奔跑能力，提高學(xué)生的身體靈活性。

三、提升學(xué)生意志品質(zhì)

在體育教學(xué)課堂中，教師需要先對于學(xué)生這一段時間的訓(xùn)練效果進行檢測，在對于學(xué)生的體能訓(xùn)練數(shù)據(jù)庫進行更新之后，教師才可以制定更加具有針對性的教學(xué)策略，這樣才可以有效的提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，教師在學(xué)生進行體育運動的過程中，也需要結(jié)合素質(zhì)教學(xué)的理念，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“走成圓形隊”這一章節(jié)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生講解這一章節(jié)的知識內(nèi)容的時候，可以先讓體育委員帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身活動，然后教師進行整隊練習(xí)，首先就是需要讓學(xué)生站成四列橫隊，按照教師的要求進行報數(shù)游戲，報數(shù)要準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及小組的配合能力，讓學(xué)生在進行隊列練習(xí)的過程中，走成圓形，或者是三角形。

總而言之，小學(xué)生因為在幼稚園的學(xué)習(xí)中，并沒有接觸過比較嚴(yán)格的課堂教學(xué)紀(jì)律，在進入到小學(xué)階段之后，對于課堂中的學(xué)習(xí)紀(jì)律，學(xué)生在適應(yīng)的過程中，并不能完全的遵守，在課堂中的學(xué)習(xí)意志力是非常薄弱的，學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)行為也不能嚴(yán)格的約束，教師在小學(xué)體育教學(xué)中，就需要通過一些體育項目的開展，結(jié)合一些拓展性的體能訓(xùn)練項目，在這個過程中，對于學(xué)生的意志品質(zhì)進行有效的提升，這樣也可以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

參考文獻：

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四川省綿陽市梓潼縣文昌第一小學(xué)校 潘演虎