課外知識積累在初中語文教學中的積極作用討論

摘要：對于初中語文這門學科來說其涉及的知識面是非常的廣泛的，因此如果學生只依靠在課堂上學習的那些東西來提高自己的語文水平是遠遠不夠的，所以教師應該看重學生在課外的時候對一些知識的積累。只有當學生有一個非常豐富的知識儲備的時候，學生才能夠對很多的語文問題有一個自己的答案，這對于學生語文水平的提高是有非常重大的意義的。鼓勵學生去進行課外知識的積累一方面能夠有效擴大學生知識面，另一方面能夠幫助學生有效獲取生活的經驗，最后還有利于提高學生的學習成績。

關鍵詞：課外知識積累;初中語文;擴大知識面;生活的經驗;學習成績

在初中語文的學習過程中，課本上的知識通常都是選自一本書的一篇文章，或者說是一篇文章的一個片段，因此對于學生的知識面的擴展是有一定的限制的。所以，初中語文教師除了要教會學生課本上的知識以外，還要帶領學生去積累課外的一些知識，從而能夠讓學生的知識體系更加的完善，近而能夠很好的提高學生的語文素養。當學生能夠有一個非常好的語文素養的時候，他們的語文成績和語文能力都會得到相應的提高，本篇文章將針對課外知識積累在初中語文教學中的積極作用進行相關的討論，希望能夠起到比較好的作用。

一、有效擴大學生知識面

在初中的學習階段，我們學習的內容通常都是課本上的東西，因此它涉及的知識面都是非常的狹窄的，所以在初中語文的課堂中初中語文教師應該想盡一切辦法去給學生提供更寬廣的知識從而讓學生的知識面得到有效的擴展。另外擴大學生的知識面一方面是需要依靠教師在課堂上進行適當的指導，另一方面就是要培養學生在課下進行擴大自己知識面的意識，從而能夠幫助學生更好的擴大自己的知識面。

例如，在講解《回憶我的母親》這一篇文章的時候，教師可以先帶領學生對這一篇文章的主要內容和思想進行了解，然后再對這篇文章的作者的生前信息以及他對我們國家造成的影響等進行一些簡單的了解。當講解完課本上的知識以后，教師可以通過多媒體從網絡上下載一些這篇文章作者的傳記來幫助大家更全面的了解這個作者，另外教師也可以根據自己多年的教學經驗來給學生推薦一些這個作者的其他作品，從而讓學生在課下進行這個作者的更多作品的閱讀。另外由于這篇文章的作者是朱德先生，他對我們祖國的成長做出了很多的奉獻，因此教師更應該向學生講述一下朱德先生的生平事跡，從而培養學生的愛國情懷。然后在課下教師也可以布置一些任務讓學生去找關于朱德先生的眾多的事跡，近而讓學生對朱德先生有一個更加全面的了解，這對學生的知識面擴展也是有非常重大的作用的。當教師能夠經常的對這個流程進行強化時學生將會有一個自己去主動搜尋文章信息的意識，從而能夠主動的去擴大自己的知識面。

二、有效獲取生活的經驗

在初中語文的學習過程中，不僅僅是要學會課本上的知識而且要會把課本中的一些知識運用到生活中，但是僅靠課本上的知識去獲取生活經驗是遠遠不夠的，因此初中語文教師應該多讓學生去進行積累課外的一些知識，近而能夠更好的豐富學生的生活經驗。比如學生如果在課本上學到中秋節是在哪一天，那么教師就應該引導學生去把中國的所有的重要的節日的日期都查找出來并且加強記憶，這樣就能夠很好的豐富學生的生活經驗，也就不至于在今后的生活中鬧出什么笑話。

例如，在帶領學生學習《太空一日》這一節內容的時候，對于初中生來說對于太空上的一些東西還是沒有一個很好的理解的，因此這篇文章對于他們來說可能是比較陌生的，所以教師在講這篇文章的時候一定要結合一定的實際情況來給學生進行比較詳細的講解，從而能夠讓學生對太空中的一些事情有一個基本的認識。另外，當教師把這篇文章講解完之后教師也可以通過在網絡上尋找一些太空上的視頻來讓學生更加深刻的去理解太空上的事情，這樣的話將能夠給學生的腦海中增添一些關于太空中的一些知識，從而能夠極大的豐富學生的生活經驗，這對學生更加健全的成長是有很重要的作用的。

三、提高學生的學習成績

在初中語文的考試試卷中我們可以發現試卷中考查的東西不僅僅是課本上的一些內容，而且還有一些生活中的常識或者說考察一些學生對于課外知識的積累，因此在初中語文的學習過程中學生對于課外知識的積累也是非常的重要的，它在一定程度上決定了學生的語文成績。因此初中語文教師應該格外的重視學生的課外知識積累，從而更加有效的幫助學生提高自己的語文成績。

例如，在講解《愚公移山》這一篇古文的時候，一方面教師要帶領學生對這篇文章的原文的意思以及它每一句話和每一個字的意思都搞明白，另外還要讓學生對于這篇文章的內涵以及作者寫這篇文章的意圖有一個非常清晰的了解。但是課本上對于作者的寫作意圖以及這篇文章的背景是沒有一個很好的概述的，因此這就需要初中語文教師結合自己多年的教學經驗或者讓學生自己去進行查詢資料來獲得相關的信息，如果學生不能夠對這方面有一個很好的把握，那么在考試中出現這部分題目的時候將會造成很大程度上的失分情況，由此我們就可以看出積累課外知識的重要性，它在一定程度上真的決定了我們學生的學習成績。

總的來說，課外知識積累在初中語文教學中的積極作用是顯而易見的，它不僅僅能夠很有效的擴大學生的知識面，而且還能夠對學生的生活經驗進行一定的提高，最重要的是它還能對學生的學習成績進行拔高。所以在今后的初中語文課堂上教師應該向學生強調課外知識積累的重要性，并且要進行課外知識積累的引導，從而讓學生更好的進行課外知識的積累。

參考文獻：

[1]姜玲.淺議初中語文教學中的字詞積累[J].文學教育（下），2016（01）

[2]蔣義清.初中語文積累之我見[J].新西部（下旬.理論版），2011（03）

四川省瀘州市龍馬潭區雙加鎮中心學校 戴登科