淺談初中班主任班級管理策略

摘要：初中學生的思維更加積極，他們的身心處于發育階段，他們的處事能力也處于形成階段。因此，管理人員應注意采用某些管理策略。執行班級管理。本文從三個角度著重于初中課堂管理：改善師生關系，設置規則和規章以及側重于員工選拔和培訓。

關鍵字：初中班主任;班級管理;策略

班主任是教室中的關鍵人物，并且在塑造和創建教室中起著關鍵作用。班主任工作的關鍵是“教育人”，即教育和教人。他們的工作是學校最基本，最具體和最復雜的工作。這是一個教育過程，涵蓋了教學，教育，領導才能和教育，以及教育，科學，藝術，技術和實踐。結合個人和全面的教育活動。那么初中老師應該如何在教室里學習呢？

1.真誠友善，興奮至誠

在師生互動中，誠實守信的老師將首先贏得學生的尊重。例如，一個班級學生通常很內向，不太健談，喜歡在架子上買一些男孩和女孩最喜歡的雜志。仔細觀察，發現盡管這個學生不是很健談，但他的寫作很聰明，并且有一些見解和想法。所以我逐漸走近他，主動與他交流，有時我似乎不小心輕拍了他的肩膀以鼓勵他。成績不佳的學生并不總是會低下頭，但可以凝視我并主動與我交談。鼓勵他讀一些中國經典著作，因為已經運行了數百年的作品必須有自己的發行原因。這一時期的每一章和每一段都會給我們帶來美麗的幸福。我知道他冒著告訴老師讀書的風險，因為大多數老師都不想分散學生的注意力。我并沒有批評它，而是鼓勵閱讀更多的課外書，而不必耽擱學習以豐富我的知識。很高興看到他的成績沒有下降，而是逐漸提高。

2.建立班級規章制度

俗話說，沒有規矩不成方圓，初中生必須依靠某些規矩。這不僅會限制學生，而且會為每個人創造一個良好的學習環境。例如，在課程中不允許學生講話。其次，制定規章制度還可以幫助學生養成良好的生活習慣，例如禁止聽聲音和注意個人形象。雖然規章制度的制定對初中生的管理有很多好處，但規章制度的制定不應強加于學生，而應在尊重學生的基礎上制定。特別是在制定班級規章制度之前，主管必須召開班級會議以進行集體討論。首先是解釋起草規則和條例的重要性，并設法獲得所有人的認可。然后，教師應與學生討論學生可能建議的課程規則和規章制度，然后進行集體討論。討論后，導師和學生將一起確認。如果有學生沒有想到的事情，班主任應盡量不要主動提出建議，而應假裝自己是一個指導或給學生以自覺的語氣。一旦制定了所有規章制度，所有學生都必須“簽字并繪圖”，并得到本“協議”的真誠批準。關于開發針對初中生的教室管理系統的討論，不僅可以提高學生遵循規則和規章制度的熱情，而且可以增強學生對民主，團結和寬容的理解。

3.注重人員選拔和培訓

該類鏡頭應靈活。可以指定，可以選，也可以推薦自己。不要急于組建班級委員會。一旦選擇了候選人，就應該在所有學生面前宣布職位要求。然后教他們。如果犯了一個錯誤，請不要批評它。應該說：“沒關系，下次再做！”然后分批訓練。第一個是觀察員，副觀察員，團隊負責人和宿舍經理。這些人是學科管理員，負責對學生進行整體監督并指導他們的作業方向。然后訓練班級委員會的各個成員處理業務事務：學習委員會，文化和體育委員會，工作與健康委員會，以及將權力下放給下屬人員，但是必須有一個原則，即：Y。只要領導能力是對的，整個班級就很好，我們將為她提供支持。“用大家的大腦大膽地讓您上班。下一步是培訓班級各個方面的杰出人才，以便他們可以通過聽取班級教育者和領導人的聲音來培養班級的榮譽并發揮領導作用。每次您選擇專用鏡頭時，它們工作的越多，它們就越有活力和聲望。

4.一定程度的放松，自由和嚴謹

許多教師發現在教學過程中難以理解學生的“愛”和“嚴謹”標準。實際上，知道如何理解“學位”是非常好的。我們既不能傷害學生太多，也不能取悅他們，也不能讓他們做自己想做的事，這實際上會傷害他們。我們不應太嚴格地限制學生在提及老師而又不敢隨身攜帶物品時的注意力。作為人類思維的工程師，老師將自己的全部愛心傳播給了孩子們。許多課堂教育者將擁有豐富的經驗，也就是說，當學生意識到老師真的很在乎和關心他們時，他們會知道誰是一位好老師。無論老師批評還是譴責他們，學生都不會生氣，但會很高興。實現對“信任您的老師”目標的接受。相反，如果老師未能贏得學生的信任，無論他的教學方法多么聰明，教學目標是否明確，學生都不會使用他，因為他不想接近他。要放松身心，首先靠近學生，并讓他們知道老師在乎他們，愛他們，并希望他們能夠健康成長。在明確目標的前提下，教室的管理和在教室中的支持將創造良好的學習氛圍，這將在教室中創造新的局面。

5.履行會議的所有主題教育職能

專題會議是課堂教育活動的主要形式之一。解釋對與錯，提高認識并通過各種生動的主題課堂會議進行促進，對于塑造良好的課堂風格和健康的學生成長起著重要作用。“樹立名望”，“我是一滴水”，“應對競爭”和“養成良好習慣”等活動對于樹立集體主義精神，提高個人素質和技能以及促進班級成員之間的關系非常重要。相互理解和溝通起著重要用。此外還指出，組織學生參加與其他班級的社交和競賽，例如學校運動會和秋季旅行等。

結語：

綜上所述，負責中學的老師肩負著教導學生的重任，并承擔著重要的任務。因此，初中教師需要盡最大的努力帶領班組長，不僅要照顧好學生，而且要與學生競爭。只有這樣，我們才能為學生創造良好的學習氛圍，為學生創造美好的明天。

參考文獻：

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廣東省深圳市寶安區實驗學校 馮亞丹