淺談新時代下數學教師的素養培養

摘要：作為我國教育事業的主體之一，教師的核心素質培養除了學科知識，教學技能，還應該注重提升知識儲備，教學能力及教學態度，這樣才能適應時代的發展，滿足社會的需要，從而推動我國教育事業的發展。

關鍵詞：新時代 數學教師 素質 教學

《中國教育改革和發展綱要》強調指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，建立一支具有良好政治業務素質，結構合理，相對穩定的教師隊伍是教育改革和發展的根本大計。”教師作為履行教育教學職責的專業人員，有承擔教書育人、培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。作為有12年教齡的一線數學教育工作者，深切感受到，新時代背景下數學教師應該具備全新的基本素質。那么，數學教師應該具備怎么樣的素質，本文將從以下四個方面進行分析。

一、與時俱進的教學方式

互聯網飛速發展，手機、電腦等電子產品快速普及，教學資源變得空前豐富，學生也具備新的特質，教育要也面臨著越來越多的挑戰。教學方式影響著教學質量和教學效率，需要與時俱進，這就要求教師將教學與新技術、新媒體相結合，改變傳統“注入式”的教學模式。

在新時代背景下，教師掌握新媒體技術已經成了一項必備的基本能力。多年以前，我曾在普格縣甘天地鄉中心校任教，當時手機電腦普及率低，尚處在2g時代。因為學生都是彝族學生，學校里實行雙語教育，一本教案，一支粉筆，滿足了學生與教師的全部需要，數學教具的配備更是很難滿足課程的需求，記得當時一年級的小朋友們書包里常裝著用于學習加減法的小竹棒。如今，新媒體、新技術早已經走進了很多偏遠地區，走進了數學課堂，這也為數學教學注入了新的血液。對大多數學生而已，數學具有一定的抽象性，包含較多復雜知識點，在講解過程中容易出現枯燥、難以理解的情況，教師利用新媒體，可以通過動畫視頻等進行講解，生動形象，直觀易懂。例如我在講圓的時候，就借助動畫為學生展示了圓的形成過程，后續在講圓的知識點時學生也就更加易于理解。

二、創新教學方法

創新教學方法的首要任務，就是要創新師生關系，建立新型的師生關系。人們對數學教師的刻板印象較為嚴重，認為數學老師都戴著厚厚的眼鏡，神情嚴肅，讓人望而畏之，而且在傳統的教學中教師處于權威地位，學生更多是處于被動地位。如今，新時代背景下，要打破這一刻版印象，應該提倡教師與學生建立“民主、和諧、愉悅”的學習伙伴關系。這并不是要求每個教師都必須成為學生的大朋友，而是要教師樹立正確的教師觀，關愛學生，傾聽和尊重每個學生的意見，民主管理。

授課方法也要懂得創新。如今的中學生追求個性、追求自主，喜歡主動，抗拒被動，如果還用老一套“填鴨式”教學方法，其效果將會大打折扣，使學生失去興趣。這就需要教師充分結合學生的個性特點，轉變傳統教學方法，不斷創新，提高課堂教學效益。教師不再是單純地“教”，更應該作為引導者，引導學生自主學習，自主探索，增加與學生之間的互動機會，充分調動學生的主動性和積極性。比如在教平行的相關命題時，我喜歡讓學生自己分組討論進行推導，而我也會從講臺上走到學生中，以指導者的身份進行幫助，引導，學生會利用平行的定義進行正向推理或反證法進行推導，如同位角相同，則平行，內錯角相同等。這些命題都不需要記憶，熟悉了推導過程，然后直觀感受下，應用時就能得心應手。

三、扎實的“教學基本功”

“教學基本功"是個與時俱進的概念。莊子言“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”意思是說水積蓄得不深厚，就沒有負載大船的力量。作為中學數學教師，沒有過硬的專業知識儲備，沒有比學生更開闊的視野，怎么能傳道授業解惑，怎么能打通學生的數學任督二脈。作為一名“教學基本功”扎實的數學教師，首先要熟悉課程標準和要求，吃透教材上的知識點，輕松駕馭教材;其次要有空間想象能力，中學數學中的幾何比較抽象，我們不僅要自己能想象，還要能描繪出來，讓學生也想明白;初中階段作為培養學生數學運算能力的黃金期，教師自身的運算能力就得較強，不僅要算得準確，還要算得快。除了以上的基本功，當然還包括其他的能力，這里就不一一贅述。“教學基本功"是一個日積月累的過程，需要廣大數學教師持之以恒地去學習、積累、培養和總結。

四、陽光的心態和健康的體魄

這應該是各行各業從業人員都必須具備的素質要求。新時代背景下，社會對教師角色的要求在提高，教師面臨越來越多的挑戰，壓力也在不斷升級。教師的工作對象是具有多樣性的活生生的、在成長中的人，因此，經常面臨各種問題，心態隨時受影響。而教師的心態不僅僅影響教學質量，還會危害教師和學生的身心健康，影響社會的安危。因此，作為太陽底下最光輝的職業，教師需要保持一個陽光的心態，隨時讓太陽照進心底。其次，要有一個健康的體魄。青少年要“文明其精神，野蠻其體魄。”作為園丁，教師也要野蠻其體魄，加強鍛煉。作為教師，我們只有擁有健康的身體，才能更好地投入到工作中，才能更有精神更加自信地教育孩子。

新時代下，科學技術的發展對數學提出了空前的需求，作為數學教師，我們要始終具備良好的素質，加強數學研究與數學教育，提高全民族的數學素質，適應時代要求，更好地迎接未來的挑戰。

參考文獻：

[1] 淺議中學數學教師應具備的素質.[J]，杜曉梅.

[2] 當好一名數學教師應具備的素質與能力. [J]，高俊山.

[3] 課程改革中數學教師應具備的素質. [J]，郝紅.

四川省普格縣螺髻山初級中學 茍幾嫫子力