探析思維導圖在高中地理教學中的應用

摘 要： 對于很多文科學生來說：學好地理不是一件容易的事情。大部分同學在地理上花費了大量精力，卻沒有取得預想中的成績。久而久之，他們對學好地理喪失了信心。面對這種困境，許多老師嘗試改變教學方法，調(diào)整教學觀念，希望能夠激起同學們對于地理的興趣、幫助他們樹立學好地理的自信，進而取得較好的成績。把思維導圖運用在地理教學中是一些老師的創(chuàng)新之舉。地理教材中包含的內(nèi)容非常廣泛而且不容易理解。利用思維導圖的教學方式可以幫助同學們理解抽象的地理知識，使同學們更好的學習地理。本文分析思維導圖的應用給地理教學帶來的好處以及思維導圖的意義。

關鍵詞 思維導圖;地理教學工作;運用

早在十幾年前，我們國家就提出了素質(zhì)教育的要求。但是受升學率、教育資源、當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展等因素的影響，部分學校依然保持著應試教育的要求來教育學生。在教學過程中，側重于把教材知識傳輸給同學們、把做題技巧教授給同學們，而忽視了鍛煉同學們的思維能力、學習能力。這導致同學們雖然在高考中取得了不錯的成績，但是他們的學習能力、創(chuàng)新水平并沒有得到很大的提升。這樣的學生不能滿足當前社會對于人才的要求。作為一個高中老師，他們的教育目標不僅是提高同學們的考試成績，使他們考進理想的大學，更是要教會同學們學習的方法，鍛煉他們的綜合能力。以地理教學為例，地理涉及的知識點較多，知識框架難以構建，同學們使用背誦記憶的方式既耗費時間又不能取得較好的效果。思維導圖能夠幫助同學們理解記憶書上的知識點，使同學們在腦海中搭建起知識框架。在地理教學中運用思維導圖的教學方式不僅能夠提高同學們的學習效率，還可以培養(yǎng)同學們的思維邏輯能力和創(chuàng)新能力。

1 使用思維導圖教學方法的好處

1.1運用思維導圖，可以鍛煉同學們的思維能力

思維導圖的運用可以將繁瑣且難以理解的知識點以簡單、規(guī)律的形式傳遞給同學們。例如在講大氣這一主題時，老師可以引導同學們建立一個記憶樹，大氣是樹的主干，大氣的構成和分布、氣流運動、氣候和降水是大樹的枝干。每一個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容是枝干上的葉子。在聽課時，同學們把老師所說的重點內(nèi)容填充到每一片葉子上。這種授課方法可以幫助同學們在課前對老師所講的內(nèi)容有一個大致了解，聽課時能夠把精力放在自己不理解的地方，認真聽老師的講解。這種做法大大提高了課堂時間的利用效率，能夠讓同學們在較短的時間內(nèi)掌握更多的知識，而且還能夠減少同學們學習的負擔、降低課程難度。總之，無論是對老師還是對學生而言，思維導圖的運用都有非常大的好處。

1.2 增強同學們學習記憶，鍛煉同學們合作能力

由于高中時間緊張、學習任務重，老師在進行教學時，很難照顧到每一個同學的學習能力和學習進度。老師要在四十分鐘內(nèi)講述完十幾頁的內(nèi)容，這使得老師沒有時間在黑板上把不好理解的知識點寫出來講給學生聽;也沒有留給同學們記筆記和深入思考的時間。在課堂中應用思維導圖，可以幫助老師搭建出本節(jié)課的知識框架，以直觀、高效的形式將本節(jié)課的重點內(nèi)容呈現(xiàn)給同學們。如此，同學們便可以把握老師的講課重點，時刻跟上老師的思路，更好的學習地理。另外，同學們在課下整理課堂筆記的時候，小組內(nèi)的同學可以互相討論不理解的地方，互相修改和補充課堂筆記。這既能夠加深同學們的記憶還可以鍛煉他們處理問題、總結信息的能力。

2 思維導圖在課前學習的作用

在上課前做好預習能夠提高聽課的效果。老師教導同學們在上課前做好準備，利用思維導圖構建出一個大致的知識框架。如此可以幫助同學熟悉上課內(nèi)容，更好的理解老師所講的重點內(nèi)容，有利于提升課堂學習效果。

3 思維導圖在上課時的優(yōu)勢

同學們在上課前已經(jīng)針對本章內(nèi)容搭建了一個知識框架，這個框架就像是未裝修的房子，同學們把老師所講的知識點填充到框架里的過程就像是房子的裝修過程。同學們主動參與到這個過程中，可以豐富同學們的課堂體驗感。另外，這種方式還能避免同學們在課堂上走神的現(xiàn)象，將同學們的精力集中在老師所說的內(nèi)容上，增強同學們學習的效果。

4 思維導圖在課后的運用

由于每一章節(jié)的學習，同學們都搭建了一個完整的知識框架。在最后復習時，他們可以根據(jù)這個框架查找自己記憶不清晰的地方，進行重點復習。比如在復習氣候時，同學們會想到不同地區(qū)春夏秋冬四季氣溫、降水的不同，溫度帶的分布以及氣候的影響因素等。同學們思維發(fā)散，從一個知識點的復習逐漸擴大到一個章節(jié)。以點帶面、以淺入深的復習。

5 結束語

思維導圖是根據(jù)素質(zhì)教育目標而提出的一種新的教學方法。它提出的目的是培養(yǎng)符合時代要求、具備較好的學習能力和創(chuàng)造力的新時代學生。思維導圖的運用能夠激起同學們對地理的興趣，增加他們學習的樂趣，提高學習的效果。各位地理老師應該積極探索、勇于嘗試新的教學方法，推動思維導圖在地理學科的應用。

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