淺談外來務工子女教育問題

張秀婷

摘 要：由于城市與農村的基礎設施以及經濟發展的差距，進城務工的農民人數不斷增加，隨遷子女的隊伍也在不斷壯大。但是由于當前各方面條件的限制，農村進城務工人員子女進城就讀存在一些問題，現針對就讀問題提出解決對策。

關鍵詞：外來務工人員；子女；教育

教育被視為是實現社會平等的最偉大的工具，它給人提供公平競爭一，向上流動的機會。農村進城務工人員希望擺脫貧困的現狀，并希望給下一代創造更好更優質的條件。在一定程度上可以說，農村進城務工人員隨遷子女是縮小城鄉差距的重要力量，所以農村進城務工人員子女的受教育水平，關系著整個城鎮的長遠發展。

1農村進城務工子女進城就讀的問題

1.1外來務工人員對子女的教育方式不對

外來務工人員自身受到的教育不夠，這在很大程度影響了孩子的教育。由于父母對教育的認識不足，他們不懂得怎么樣在子女的學習上加以正確的引導，這就導致孩子出現了許多問題，例如缺乏自制力，學習習慣差，他們不懂得跟子女講道理進行教育，大多直接對孩子進行打罵，這會給孩子蒙上不好的心理陰影。而對于子女的學習基本處于不聞不問的狀態，也是導致孩子成績不好的主要原因之一。

1.2學習習慣及學習環境

通過家訪，發現這部分孩子語文學習環境較差，父母幾乎不能提供專門的學習房間，甚至有的孩子連一個書桌都沒有，只能在飯桌上，甚至床上完成老師布置的作業。有的孩子的居住環境也很不好，孩子們只能在嘈雜的環境下做作業，以至于作業的錯誤率很高。在被訪的45個孩子中，其中有1/3的孩子，語文學習習慣不好。具體表現在：語文學習目標不明確，沒有遠大的理想，也沒有執著的精神追求；每天不能夠自覺完成老師布置的學習任務，下課回家，由于缺乏家長的監督，長時間看電視，玩手機游戲；沒有晨讀的習慣，也不會開展課外閱讀，拓展訓練；學習方式也很單一，在學習方面，他們很少借助于現代化的網絡進行語文學習。

1.3出現大班化的問題

農村進城務工人員隨遷子女進城就讀，使得城區學校的學員大幅度增加，這就出現了大班化的問題。首先是一個班的人數太多了，導致教師難以針對每一個學生進行輔導，甚至有時候分小組輔導都顯得心有余而力不足；其次是批改作業的時間大大增加，導致作業改不完。大班化的問題不解決，對教學質量和教學效果都有較大的負面影響。

2對策與建議

2.1強調學生與家長之間溝通的重要性

父母與子女的很多矛盾都是源于溝通不夠，而不是因為不愛對方，所以在日常生活中，父母與孩子要多多相互交流，及時地了解對方的想法，不要把矛盾堆積在一起。雖然外來務工人員白天勞動強度很大，但是作為父母應該承擔起照顧孩子的責任，所謂的照顧不僅僅是指解決他的溫飽問題，更重要的是精神層面的教育，由于白天沒有時間陪伴孩子，那么保證每天晚上的時候，特別是吃晚飯的時候，一家人坐在一起吃一頓飯，分享工作上遇到的趣事，相信孩子也會毫不吝嗇地分享他在學校的點點滴滴，人與人之間都應該是平等的，不管是陌生人，還是自己的親人，只有平等真誠地交流了，對方才能感受到自己是被尊重的。

2.2教師加強教學基本功，提升能力素養

首先，教師要加強自身的基本功，不僅要有扎實的專業基本功，而且要運用教育學、心理學知識來指導日常教學。語言文字能力是語文的根本。小學階段的語文學習大多是在掌握運用祖國的語言文字中完成的。語文課時有限，要把有限的時間用在聽、說、讀、寫能力的訓練上，把語文課上得既生動活潑，又扎實有效，向40分鐘要質量。教師要克服課堂上說得多做得少的現象，做到精講多練。從學生思想、情感、語言生成情況的各個視角，依據文本內容，設計情境性的語言練習題，讓學生學會說話和寫話。這種練習要講究綜合性、創造性和開放性，從而激發學生產生個性化的語言。不斷總結經驗，堅持天天練筆，會有長足進步。及時掌握這些兒童的心理狀態，發自內心地去關心呵護農民工子女的學習。多給予賞識和鼓勵，改變大家對農民工子女的偏見。

2.3加強學校與家長之間的交流

學生的教育是家長和學校共同作用的結果，在學校的時候，學生不僅僅吸收了許多理論知識，而且與同學老師進行交流的時候，在一定程度上對學生養成一個好的習慣有很大的影響。學校可以在周末組織一些親子活動，或者定期開家長會，給學生和老師交流提供一個好的平臺，并且學校還可以開放公開課堂，邀請學生家長觀摩課堂，讓他們更加了解自己孩子在學校的生活以及上課的狀態。除此之外，學校可以進行家訪，了解學生家庭的真實情況，可以利用現代化科技的便利，建立家長的微信群，在群里面進行及時交流。學生家長應該積極地參與到學校組織的活動中。另一方面，學校也要認真地去準備每一次互動，熱情認真地對待學生家長提出的每一個問題和難題，在教育孩子的方式上，學校應該給家長一些建議和指導，避免一些家長使用錯誤的教育方法，比如棍棒教育。只有方法對了，對孩子進行正確的引導，孩子才能在未知的道路上看到光明，越走越好。

3結論

現階段，農村進城務工人員隨遷子女進城就讀的趨勢已經不可逆，政府與教育部門必須要發揮出自己的力量，積極為其降低就讀門檻，保證他們平等接受教育的權利。教師應該積極組織城區學生幫助農村進城務工人員隨遷村子女，加強農村學生的思想工作，讓他們健康快樂地成長。

參考文獻

[1]張文婷.進城務工農民隨遷子女教育研究[Dl.河南師范大學，2013.

[2]李靜.讓流動之花絢麗開放——如何培養子女良好的學習習慣[J].科學咨詢，2016（22）：217-218.