高中語文教學中傳統文化的融合與滲透研究

摘要：伴隨著經濟全球化時期的來臨，在國外文化藝術和新文化的影響下，中國傳統文化的傳承與發展趨勢遭遇著更高的挑戰。作為在我國關鍵的人才培養產業基地，普通高中不可忽視對學生的傳統文化教學。高中語文內容包括很多出色的文學著作，傳統文化在高中語文教學中的滲透，有利于塑造學生的文學素養，推動學生民族自豪感的提升，提升學生中文素質的塑造和本人整體實力的提升。小編依據具體的教學工作經驗，對高中語文教學中傳統文化的滲透內涵和現況開展了剖析，并剖析了實際的滲透對策，以僅供參考。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;融合與滲透

語文課教學是教育體系的關鍵組成部分。語文屬于理論課，它存在于文化教育的全部環節，占有極為重要的地位。高中語文教學除了塑造學生的語言表達能力外，大量的是再次根語言教學，塑造學生的愛國情感和加深我國優質傳統文化的傳播，以保證學生有著全方位的專業知識，有利于從多個視角推動我國當今的德育教育。

一、深入分析語文課本

假如要將傳統文化滲透到高中教育教學中，首先必須滲透普通高中的各種各樣教學方式，發掘掩埋在教材內容中的傳統文化有關專業知識，便于學生更為便捷地學習培訓傳統文化專業知識。當高中老師表述與傳統文化相關的各種各樣文化藝術難題時，老師必須對傳統文化有更深層次和深入的了解，老師可以借助文本為媒體向學生表述創作者日常生活中有意思的事。比如，學生可以掌握古人的各種各樣禮數和各種各樣衣著文化藝術，古人的聰慧掩藏在各種各樣習慣中。中國的傳統文化十分豐富多彩，古代人的一舉一動都突顯了學習氛圍。古代人的坐位文化藝術等。在學習培訓各種各樣詩文的全過程中，教師應用優美的語氣朗讀課文，并試著使課堂教學自然環境與課文內容中的自然環境盡量地搭配，以使學生在更輕松的學習氛圍中得到更多的知識。比如，在學習培訓《陳情表》文章內容時，教師能夠從文章內容中的角色開始，詳細介紹文章。在整個過程中，學生能夠掌握中國傳統文化藝術，掌握傳統式觀念。

二、構建教學氣氛

作為人文學科，語文課必須構建一種恰當的課堂教學氣氛。現如今，新的課堂教學改革核心理念已融進教學中，更為關心學生的學習培訓情況，致力于學生的主體性，探究性學習和能動性發展。作為一線教師，教師必須擺脫傳統式的以自己為中心的教學角色，變成一名課堂教學的引導者和引領者。在這類教學情況下，大家應當怎樣構建一種滲透傳統文化的氣氛？使我們用一個事例來舉例子，比如，在我們教經典的《鴻門宴》時，我們可以討論古時候的坐位文化藝術，并向學生提出問題——你是不是注意到在新春聚會活動時家中的坐位分配，不斷加強課室的氛圍，最終開展匯總和表述：我國是一個禮數化的國家，因為個人的影響力個輩分的不一樣，會出現不一樣的坐位分配。像這樣將傳統文化與教學內容緊密結合，可以激發學生的學習興趣，同時加深傳統文化的滲透。

三、與日常生活實際相聯系

教師應激勵學生積極主動發覺和探尋傳統文化，塑造學生觀察和思索的良好習慣，以塑造學生的語言思維邏輯，提升學生的語文課核心素養。比如，教師指導學生參加本地的文化藝術節等節日主題活動，以分享她們對傳統文化的看法，并思索傳統文化的弘揚方法。傳統文化在高中語文教學中的滲透，也有利于老師根據傳統文化內容在一定水平上改進教學方案，自主創新教學方法和方式，提高課堂教學挑戰性，提高學生的課堂教學參與性。在這些方面，老師能夠開展有關的主題班會或表演藝術，安排班集體學生制作傳統式工藝品，提升 她們的實踐技能，同時提高她們的學習培訓激情，并使她們喜愛傳統文化，進而提升語文教學品質，推動高中語文教學的發展。

四、進行傳統文化主題活動

從遠古時期到現在，傳統文化隨著中華文化的發展而傳承，這種傳統文化一般都是有特殊的媒介，是傳統文化的一種發展趨勢和拓寬。傳統文化的學習培訓不但可以借助教材內容專業知識和課堂教學學習培訓，并且能夠根據一些傳統文化主題活動來完成。由于學習培訓傳統文化規定學生不斷根據自身的工作經驗和體會來了解，她們能夠對傳統文化專業知識有更深刻的了解，并積極將優質的傳統文化融進到日常生活和學習中。因此，老師在課堂教學中可以舉辦一些與傳統文化傳播相關的主題活動，使學生結合實際真實學習培訓傳統文化。比如，教師可以規定每一個學生在課堂十分鐘提前準備一個有關傳統文化的小故事，并在上課前與別的學生分享這種小故事。老師還能夠組織古詩朗誦賽事，使學生真實掌握古詩詞的優美和內涵，積極主動把握古詩詞傳遞給大家的情感。根據這種方法日常的傳統文化主題活動，不但能夠協助學生掌握普通高中中文專業知識，了解中國傳統文化，還能夠豐富學生在課堂上的主題活動，使學生感受到語文學習的樂趣，在語文教學中滲透傳統文化教育，全方位提升學習的傳統文化專業知識。

簡單點來說，中國優秀的傳統文化已有幾千年的歷史，這些優秀的傳統文化是我國歷史人文的精粹，我們每一位學生都應該積極地繼承和發揚優秀傳統文化。顯而易見，教師在語文課堂教學中要有意識地滲透傳統文化教學，可以通過創新教學方式，使學生更好地繼承和弘揚傳統文化，發揚傳統文化。因此，教師要將傳統文化滲透到高中語文教學中，發揚優質傳統文化，提高學生的民族自豪感和民族自信。

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