探討小學數學高效課堂的構建

摘要：伴隨著時代的發展，現如今在我國政府機構對小學數學教學高度重視。在我國中小學教學管理方法應高度重視小學數學高效課堂的搭建，進而讓小學生的數學考試成績得到提高。在實際的教學全過程中，小學數學老師們要革除傳統式的小學數學教學方法，選用新的數學課教學方式去搭建高效率數學課教學課堂。文中聯系實際，剖析小學數學高效課堂搭建的途徑。

關鍵字：小學數學;教學實踐活動;高效課堂

課堂是老師教學、學生學習培訓的基本，搭建高效課堂是每一位老師所追求完美的終極目標。高效課堂較大的特性是具有高效率，可以協助學生快速進入道課堂學習中來，讓學生在輕松自在的情況下獲得專業知識。高效課堂不但能考慮學生對專業知識的渴望，還有利于提升學生的能力素質，使其身心健康成長，另外對老師教學專業化管理方法也起著促進功效。可是現階段來看，絕大多數的課堂教學還存在問題。課堂高效率不高非常容易導致學生學習培訓勁頭不足上漲，老師教學心態不足圓潤，危害最終的學習效率，因而，我針對怎樣搭建小學數學的高效率課堂進行了探尋科學研究。

一、構建積極主動的課堂氣氛

建設小學數學課堂氣氛時，務必要考慮到到小學生的具體情況，精心策劃教學設計，以新奇多種多樣的方法導進課堂內容，激起學生的學習培訓激情，引起學生的自學能力。老師要精心策劃教學主題活動，使學生能夠輕松地在教學主題活動中獲得專業知識，進而提升課堂教學高效率。

二、選用計算機設備

課堂上一般都裝有多媒體系統設備，老師要應用多媒體系統教學，來活躍學生的邏輯思維，寬闊學生的構思，進而吸引住學生的專注力，提升學生對課堂教學的興趣愛好。多媒體系統的風采取決于它可以圖片配文字，聲像多管齊下，能夠在聽覺系統和視覺效果上激起小學生的好奇心的心理狀態，引起小學生的興趣愛好，能夠長時間的集中化小學生的專注力。多媒體系統教學能夠帶來學生更形象化的教學體驗，更能加重學生對圖形的認識。運用信息科技輔助教學，能構建出趣味橫生的課堂氣氛，提升了學生參加教學主題活動的興趣愛好。既能協助學生得到恰當、清楚的定義，又能讓學生充足認識到數學計算題的答題全過程，可以提升課堂教學實際效果。

三、重視提高學生對小學數學教學學科的興趣愛好

小學環節的學生們并沒有很強的學習責任感，因而現今小學數學老師在開展教學時要重視激起學生們的學習培訓興趣。在實際的教學全過程中，老師們要更改過去嚴格壓抑感的教學核心理念，要多和學生們開展溝通交流，掌握當今小學生的想法，進而順從她們心理狀態的數學課教學方法，從而提高小學生們的自學能力。除此之外，在具體的課堂教學中，中小學數學老師們要將學員放置課堂行為主體部位，要在數學課教學學科中找尋頗具挑戰性的知識要點，進而活躍性數學課教學課堂的氣氛，那樣小學數學教學課堂的挑戰性也會獲得提升。與此另外，在數學課教學課堂中當老師們應對學生們提出質疑的情況下理應采用激勵的心態，不可以傷害到學生們的學習培訓主動性。

四、要重視工作的布局

高效課堂的打造不可拘泥于課堂的四十五分鐘內，作業的布局也是影響高效率數學課教學課堂搭建?，F如今小學數學老師們理應要革除不正確的教學方法。在實際的教學全過程中，老師們要選用層次布局法布置作業，讓學業成績和學習培訓基本各不同樣的學生們都能夠去提高自身的數學課考試成績。除此之外，老師們也理應向小學生布局一些理論性的數學課作業，讓學生們選用實踐活動動手能力的方法進行工作，那樣學生們進行工作的主動性才會獲得提升。

五、依靠多媒體系統加重學生對數學思想方法的了解

伴隨著時代的發展，愈來愈多的當代機器設備進入校園內，變成課堂教學強有力的小助手。在比較難懂的數學課課堂教學中，老師要嫻熟應用多媒體系統專用工具，將專業知識細化，協助學生了解教學內容。根據對多媒體系統形聲畫的應用，把握住學生的專注力，激起學生的求知欲，激發學生的多種多樣感觀參加學習培訓，提升教學品質，提升老師對課堂的管理水平。多媒體系統專用工具更有利于老師標重視難點，老師可以用顯眼的色調劃到教學的重點難點，加重學生印象，填補學生知識要點的存在的不足。

比如在學習培訓《扇形統計圖》這一內容時，我先搜集學生在鍛煉身體的項目與總數的數據信息，隨后開啟多媒體系統開展輸入梳理，先制成條形統計圖，讓學生們觀察數據信息，再形成扇形統計圖，較為它比條形統計圖優異的地區，讓學生更直觀地了解到扇形統計圖的特性。根據多媒體系統教學，學生們對專業知識擁有更刻骨銘心的了解，課堂氛圍輕松愉快，學生們學習激情不降，教學任務高品質、高量地完成了。多媒體教學使課堂教學精細化管理，更有利于學生接納與了解數學課知識，效率高地進行課堂任務，是搭建高效課堂的“神器”。

總的來說，伴隨著時代的發展趨勢，當今小學數學老師應意識到搭建高效率數學課教學課堂的必要性。在實際的數學課教學全過程中，小學數學老師最先應意識到現如今影響數學課教學效率的難題，要對這種難題開展多方位的分析，隨后明確提出合理的教學防范措施。老師理應選用優秀數學課教學核心理念確立數學課教學總體目標，重視提高學生對小學數學的興趣愛好，讓小學數學教學方法越來越多樣化，進而打造出高效率數學課教學課堂。

參考文獻：

[1]唐?；? 淺談如何構建小學數學高效課堂[C]. .中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會論文集卷三--教改新視野.：中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會，2018：41-42.

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