我國校園足球競賽傷害事故風險評估及對策研究

寇冠

摘要：伴隨著我國新課標改革的不斷推進，校園足球運動項目成為了我國體育課程教學的熱點方向之一，足球運動對于學生的全方面身體機能素質水平提升具有著積極的促進作用，并且對于提升學生的心理健康水平也具有著一定的作用。然而，在學生進行校園足球運動時也會較為容易出現運動傷害事故，這些傷害事故的發生成因不盡相同，但對于學生身體所造成的傷害卻是現實存在的。基于這一情況，本文從校園足球傷害事故的風險評估角度分析目前我國校園足球競賽中可能存在的風險因素，并具體分析增強校園足球競賽運動安全性的可行方法，以期更好的為我國校園足球競賽的發展提供保障。

關鍵詞：校園足球;傷害事故;運動傷害;對策

校園足球運動在我國的迅速發展源自2014年的全國校園足球電視電話會議，會議對于發展校園足球提出了有力的倡導，隨后在2017年教育部辦公廳也頒布了校園足球運動推廣指導意見，為我國的校園足球運動實施提供了可行指導方法。但就足球運動本身而言，其具有著對抗性較強、身體接觸比較激烈的特點，學生在運動過程中較為容易出現損傷事故，特別是在對抗性更強的足球競賽中，學生出現運動損傷的概率更高。

一、校園足球競賽傷害事故發生的原因

體育活動中出現運動損傷的情況比較常見，但大部分的運動損傷僅為擦傷等輕微傷害，對于人體所造成的影響比較小，不會對學生造成嚴重的不良影響。但是，在校園足球比賽中由于學生的競爭意識比較強，運動強度和對抗性都比較高，因此學生在校園足球比賽中出現運動風險的概率就要大大提升。總體而言，導致學生在校園足球競賽中發生傷害事故的原因主要包括以下幾個因素：

教師及學生的安全防范意識不足：安全防范意識不足是導致運動風險事故的最根本因素，由于教師在日常教學活動中缺乏運動安全教育，或學生個人輕視運動風險因素等，在校園足球競賽中的運動準備不充分、無法控制運動強度與時間、橫沖直撞爭強好勝等都是導致學生出現運動風險事件的重要因素。

足球技術水平不到位：絕大多數的足球運動動作是安全的，但個別足球運動動作由于技術含量較高，如果學生沒有接受系統的教學和充分的練習后就上場，也容易導致自身在競賽中出現失誤，進而導致運動風險事故的發生。例如，校園足球項目中的鏟球動作就是一個風險指數較高的動作，如果學生沒有進行認真練習就容易在比賽中出現失誤，進而導致自身受傷。

校園足球競賽管理不嚴格：足球競賽的開展需要在專業的場地內，由專業教師帶領學生開展，如果學生自行開展足球競賽，沒有教師、教練或裁判的監督，就很容易出現運動風險事件。除此之外，在校園足球運動開展前如果對運動員資質的審核不夠嚴格，也容易導致競賽混亂，甚至可能導致學生為了獲勝而作出不理智行為。

安全檢查意識不足：我國學校體育設施存在兩個問題，一是使用率高，磨損嚴重;二是保養維修不到位，存在安全風險隱患。學校應對校內的體育設施定期進行安全檢查，從而避免校園體育運動安全事故的發生。

足球競賽場地存在缺陷：校園足球競賽的開展場地如果存在地面不平整、有異物、球門老化等問題，也可能導致學生在競賽過程中出現風險事件，進而對學生的身體造成運動損傷。

二、校園足球活動傷害事故的積極預防

（一）強化教師和學生雙方的安全意識

校園足球競賽中出現的競賽安全事故應當從日常的足球訓練過程中就進行預防，因此學校自身首先經應當在校園內營造崇尚運動安全的教學氛圍，通過建立運動安全宣傳欄、定期開展運動安全教育等方法，促進學生對于運動安全的認知觀念提升。其次，從教師角度而言，除了要對學生進行必要的運動安全教育外，也應當增強對學生的紀律教育，教導學生在校園足球競賽時應當遵從各項規則，避免因紀律問題造成運動風險事故，學生在比賽的過程中應當保持對于對手的尊重態度。最后，從學生自身的角度來講，學生應當積極參與學校和教師組織的運動安全教育，并且合理應用高危技術，認識到自身健康及安全要比比賽更重要。

（二）體育教師應當保持高度的積極性

體育教師在校園足球運動中也要承擔起風險規避的作用，在學生參與競賽的過程中，教師應當時刻監督學生的比賽流程，在學生出現運動風險事故的預兆時及時制止并給予提醒，從而避免風險事故的發生。其次，為更好的管理校園足球競賽，在非正式競賽時教師最好采用五人制的比賽方法，并禁止學生使用鏟球等高危技術動作，嚴禁學生和其他隊友產生身體接觸。在比賽結束后，無論結果輸贏，教師都應當帶領學生和對手問好，從而讓學生認識到競技精神是比競賽本身更重要的存在，從而減少由于紀律問題所導致的風險事故。

（三）從組織管理的角度強化競賽管理

校園足球競賽的組織者或機構也應當從組織管理的層面，及時制止和規避運動風險事件的發生，例如，學校可以制定一套專門的校園足球競賽管理制度，從而從學校領導層開始，層層遞進的監督校園足球競賽運行的安全性。學校還可以引入實名認責制度，讓對應責任人認識到足球競賽中的安全風險問題，督促其及時規避風險，做好校園足球競賽的組織保障工作。

三、校園足球競賽中傷害事故的科學應對方法

（一）制定完善的競賽傷害事故保障制度

正如同上文中所闡述的，體育運動過程中出現運動損傷的情況比較常見，人為只能夠對這些運動風險進行規避而不能完全排除，為了更好的預防運動風險事故的發生，并在校園足球競賽出現風險事件時及時的做出反應，學校或競賽組織方應當首先制定一套完善的競賽傷害事故保障制度。這一制度的建立首先需要由學校的領導層負責，聯合學校的專業教師、醫務處、保衛人員等一同對制度內的責任進行分擔，從而才能在出現校園足球競賽風險事故時第一時間作出反應。其次，制度中還應當具備完善的風險事故應對流程，以便在出現運動風險事故時各個應對部門能夠及時反應，從而避免事故的影響進一步擴大。除了運動損傷風險外，校園足球競賽中也比較容易出現傷害事故，如果參賽學生因違反組織紀律、競賽規則而發生爭執，導致傷害事故產生，學校或競賽組織方應當第一時間進行處理，必要時及時報警，從而明確劃分傷害事故發生的責任界限，妥善完成事故處理。最后，學校和競賽組織方自身也應當認識到校園足球運動存在的客觀風險，在學生參賽前為其購買相應的保險產品，以免出現體育運動風險后由于經濟等原因無法及時處理。

（二）科學完善的處理重大運動風險事故

如果校園足球競賽中出現了重大運動風險事故，學校和競賽組織方自身也應當避免推諉、逃避的態度，及時作出回應以最大限度的減少事故的影響，為此，學校和競賽組織方首先應當及時處理傷員，如果學校自身的校醫組織已經無法滿足事故處理的要求，學校就應當第一時間聯系120急救熱線，將傷員運輸至專業醫療機構進行救治。其次，競賽組織方還應當做好學生和家長的安撫工作，充分體現出自身的人文關懷，避免其他參賽人員由于緊張、焦慮情緒而導致事故風險進一步升級。最后，重大傷亡事故通常伴隨著較為惡劣的社會影響，比賽組織方在必要情況下可以報警申請公安部門對風險事故進行解決，但如果家長表示可以協商處理運動風險事故時，應當首先遵從家長意見。

（三）謹慎處理惡性的足球競賽傷害事故

惡性校園足球競賽風險事故發生概率較低，但一旦發生此類事故，對于事故當事人的影響極為惡劣，并且當事人及其父母等通常會反應激烈，作出不理智行為，從而導致運動風險事故的影響擴大化，轉變為對學校、比賽組織方乃至社會都會產生影響的惡性事件。因此當學校或比賽組織者面對惡性足球競賽傷害事故時，首先切忌盲目恐懼，應當及時依據重大傷害事故處理程序進行處理，必要時及時報警申請警方介入處理這類問題。如果事故的發生時由于學校或比賽組織方負責人的失職所導致的，那么也應當及時對其進行問責，主動承擔風險事故的責任。

四、總結

運動損傷在體育競賽中的出現較為頻繁，對于正處于身體成長發育期的學生而言，在校園足球競賽中受到損傷會對其造成終身的影響，因此學校及競賽組織方在組織校園足球競賽時應當嚴格控制運動風險事故的發生概率，為學生的身體健康保駕護航。為此，學校應當建立完善的校園足球競賽風險事故應對策略，并建立專門的競賽風險事件應急處理小組，落實責任問責制，確保校園足球競賽過程中出現風險事故時可以第一時間作出相應。相信通過我國學校及社會各方面力量的共同努力，未來我國的校園足球運動發展將會更加規范，足球競賽風險事件的發生概率可以有效降低。

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