信息技術在高校體育課程教學中的運用

崔克

摘要：伴隨著當前各種信息技術的不斷發(fā)展，在當前的高校體育教學當中也得到了一定的運用。此文，對信息技術在高校體育教學當中的作用進行分析，提升高校體育教學當中對于信息技術的運用程度。對高校體育教學當中信息技術的運用方法進行探討。

關鍵詞：信息技術;體育教學;運用

一、信息技術在高校體育教學當中運用的重要性

在一般的情況下，學生們往往都會對一些較為直觀和具有較強感染力的事物感興趣，同時他們也喜歡接觸到全新的事物，在他們接受這些事物上也會比表現出非常的容易。因此，在信息技術運用到當中的高校體育教學當中是非常具有意義的，傳統(tǒng)教學模式和信息技術進行結合是當前體育教學當中重要的一項工作。老師可以利用這樣的教學模式來提升學生們的持久力和理性思維。在教學的過程當中運用多媒體這種信息化技術，可以讓學生們在教學當中的主體地位得到有效的發(fā)揮，讓學生們的知識面更加廣闊的同時，也可以使教學的質量和效率不斷的得到提升，從而再這樣的基礎上去不斷的激發(fā)學生們的創(chuàng)新思維[1]。因此，在當前的高校體育教學當中，運用信息技術是非常關鍵的，在優(yōu)化教學環(huán)境的同時，也可以讓整體的教學效果得到提升。

二、信息技術在高校體育教學當中的運用

（一）提升老師的信息技術

老師在進行體育教學的過程當中，是否能夠對信息技術進行有效的利用，并且以此來開展教學，當中有著一個非常關鍵的因素，那么就是體育老師對于信息技術的整體認知和這一方面的技術素質。伴隨著當前網絡的不斷發(fā)展，使得學生和老師都可以在網絡當中輕易的獲取到知識，老師可以通過這樣的方式來借鑒某些成功的教學方式，從而提升自身的教學能力。因此，體育老師必須要不斷的去提升自身的信息技術，對于計算機的相關操作和知識也需要進行熟練的掌握，從而讓自身在進行教學期間，獲取或是傳遍知識提供有效的途徑[2]。老師不僅僅需要提升信息技術的素質，同時也需要注重于自身綜合素質的提升，這樣才可以有效的對整體的教學質量和效率進行提升。在體育的教學過程當中，老師只有正確的去看待傳統(tǒng)教學模式和信息技術之間的關系，才能夠在教學當中對信息技術進行有效的運用，這樣才能讓他們真正的了解到信息技術和傳統(tǒng)教學相結合的重要性，讓信息技術教學的運用更進一步，讓整體的教學質量得到提升。

（二）理論教學期間的運用

在傳統(tǒng)的體育教學當中，體育老師往往所講述的體育理論知識都是相對枯燥乏味的，同時相關的內容也是非常的有限。在傳統(tǒng)的體育理論教學當中運用信息技術以后，體育教學的內容也會得到豐富，在進行教學期間可以對體育的競技、衛(wèi)生、生理、心理等方面的知識進行講述，使用多媒體設備來為學生們呈現出更加直觀的教學內容，讓學生們的知識獲取面變得更加廣泛。使用這樣的方法來為學生們進行知識的傳授，可以很好的轉變學生們的觀念，讓他們認識到體育不僅僅只是一種運動技能的同時，也可以很好的提升他們對于體育知識的熱愛，在此基礎上來實現現代化的素質教育，讓學生們的各方面都得到有效的提升。

（三）動畫設計的運用，活躍實踐教學

老師在開展高校體育教學期間，在對一項運動技巧進行講解時，可以事先在互聯網當中去搜索一些相關的教學課件，在播放課件之前老師可以讓學生們先進行對運動原理和生理的基本了解，讓學生們在這樣的基礎上來提升對動作的感受。在對某一個運動技巧進行教學時，老師可以利用多媒體的播放功能來進行這一項運動各種動作的播放，利用定格的方式來對每一個動作進行詳細的講解，進而來提升整體的教學效果。

（四）利用圖片、音頻、視頻來進行運動過程的演示

在體育運動當中，通常都會有些較為簡單的運動動作，同時也會有一些較為復雜的動作，這兩者之間在技術水平的要求上都各有高低[3]。比如，跳躍運動當中的空中動作、單杠的回環(huán)動作等等，這些動作都是學生們在日常生活當中不會出現的動作。因此，老師就可以利用動畫或是影像來進行課件講解，使用慢放和回放的功能來為學生們進行細致的分析，這樣才能讓學生們去了解做出每一個動作時需要注意的事項，通過對整套動作的演示，讓學生們知道整套動作當中的難點和重點，從而讓他們可以更加熟練的去掌握關鍵性的動作要領，進而讓整體的教學效果和質量得到不斷的提升。

三、信息技術在高校體育教學當中運用需要注意的幾個問題

在日常教學當中運用信息技術的時候，老師必須要根據教學的實際需求和學生們的特點來進行課件的制作，同時也必須要具備有效辨識潛在危害和風險的能力。在當前這個高度信息化的時代背景下，老師必須要防止學生和社會失去聯系，同時也必須要從日常的教學當中去不斷的提升學生們的實踐能力。并且也必須要正視人與IT之間的關系，讓這兩者之間不會出現矛盾的情況。老師在進行信息化技術運用期間，必須要有著自己的思維，同時也必須要在原有的基礎上去探索使用現有教學的模式，在教學當中不能出現壓制老師創(chuàng)造性的教學改革，在日常的教學當中提升老師們的各項能力，讓老師們積極的參與到教學的設計當中，使用當前信息化的技術和各種優(yōu)秀的教學資源，構建起一個完善的教學體系，讓體系當中的教學模式更加人性化，在這一個基礎上去進行不斷的創(chuàng)興和改改。老師在教學當中不可過分的依賴于可見和教學過程當中的軟硬件，這樣就可以防止老師將過多的時間投入到可見的設計當中[4]。在實際的教學當中必須要防止信息技術取代老師或者是信息技術控制教學的情況發(fā)生。在傳統(tǒng)的教學當中體育的煎熬下，老師必須要在教學當中有效的發(fā)揮出他主導的地位，體育教學當中體育老師的地位是不能被信息技術替代的。

四、高校體育教學當中存在的問題分析

（一）體育教學模式較為單一

在當前社會快速發(fā)展的情況下，每一個行業(yè)對于人才的需求也是越來越多。所以，高校作為培育高素質人才的重要單位，必須要在教學當中重視學生們綜合能力的提升，為當前社會的建設提供高素質的復合型人才。但是，就當前高校當中的教學來看教學的模式太過單一，同時就教學的實際情況來看大多數的老師還在使用較為傳統(tǒng)的教學方法，他們往往都只重視與學生們知識的接收，往往在實際的教學當中都不會和學生們的進行交流，這樣就會在很大程度上限制學生們的思維發(fā)展，導致他們在日常的學習過程當中不會去創(chuàng)新和思考。在傳統(tǒng)的教學當中課堂教學的全過程都是死氣沉沉的，一般都只會聽到老師和幾個學生在進行互動，這樣的情況就會導致學生們整體的體育素質得不到有效的提升，讓實際的教學達不到要求。

（二）高校對體育教學不夠重視

在傳統(tǒng)的高校當中，老師一般都會對體育存在一定的偏見，他們往往都還被傳統(tǒng)的教學觀念所束縛，這樣的情況也會導致學校對于體育教學的重視程度得不到提升，從而在很大程度上影響到高校體育教學的發(fā)展。

（三）體育教學內容設置不科學

在很多的高校發(fā)展過程當中，因為傳統(tǒng)教學理念的影響，校領導往往都不會太過于重視體育的教學，他們常常都會將體育看作為一門不太重要的學科，從而使得學生們在實際的學習過程當中不會將太多的精力放在體育上[5]。這樣的情況也會使得高校的校領導不斷的減少體育的教學時間，使得學生們整體的體育鍛煉根本達不到正常的水平。

五、結束語

以上文檔中所講，在這一個時代當中信息技術的快速發(fā)展，以互聯網和計算機為核心的信息技術也得到了廣泛的運用，同時在教育行業(yè)當中的運用也取得了一定的效果。高校在開展體育教學的過程當中，必須要在傳統(tǒng)的教學基礎上運用到信息技術，從而彌補傳統(tǒng)教學模式的不足之處，最大限度上的去發(fā)揮出信息技術的各種優(yōu)勢。

參考文獻：

[1]姜淑艷，朱振娟，司昌莉.信息技術在高校健美操課程教學中的應用研究[J].河南教育（高教），2019（05）：85-87.

[2]袁斌.信息技術在高校體育課程教學中的運用研究[A].教師教育論壇（第三輯）[C].廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會，2019：6.

[3]陳剛.SPOC在高校體育教學中的應用研究[D].福建師范大學，2018.

[4]王濤.信息技術在體育教學中的應用研究[D].天津職業(yè)技術師范大學，2018.

[5]王建軍，李媛媛，周桂生，高輝，孫成明.Google Earth軟件在高校“農業(yè)信息技術”課程研究性教學中的應用[J].吉林農業(yè)，2017（19）：108-109.