基于職業實用性體育課程體系的研究

崔駿振

摘要：培養具備專業知識扎實、專業技能完備的專業復合型人才是職業教育的終極目的，而擁有過硬的身體和心理素質又是培養專業復合型人才的根基，這就需要設置相應的體育課程來實現這一目標。體育課程的中心任務是必須要提高人才的身體和心理素質。因此，要不斷研究并完善適合職業實用性的體育課程體系，這對于職業教育學校的體育課程教育工作的推進具有極大實踐意義，同時，在促進素質教育的發展方面也具有巨大的作用。

關鍵詞：實用性;體育課程;教學模式;素質教育

近年來，在黨中央、國務院、教育部等一系列大力發展職業教育的政策背景下，我國的高等職業教育已經進入了快速發展期。我國職業院校取得了很大的發展，通過發展和擴招，接受高等教育的學生也越來越多，我國迎來了高素質人才新時代。然而，對比高職院校和普通院校會發現，兩種不同的學校在培養目標上有明顯的不同。職業院校更多的以增強學生實際操作能力和實踐能力為主，注重強調了實用性人才的培養。職業學校的學生對比于本科學生來說，職業學校的畢業生會更早的進入到社會中。為了讓職業院校的畢業生競爭能力更強，擁有更好的發展，更好的適應社會，我們需要著眼于職業學校學生的實用性體育教學工作，幫助學生更好的融入社會當中。面對國家政策的變化和新的要求，職業院校在教學方面方法上也要做出相應的調整，最大的適應高職院校的教育模式。通過把改革程度繼續擴大，不斷努力實現兼顧實用性和職業性的體育課程的目標。

一、體育教學的重要性

我國自一開始就把學生的素質教育和全面發展放在了第一位上，希望可以通過教育把學生培養成德智體美勞全面發展的全方面人才。每個人從小學起，就開始上體育課，學做操，運動。體育課是諸多課程中必不可少的一門課程，是注重全面發展的體現。他始終貫穿在學生生涯中。國家要求和鼓勵每一個學生每天進行體育鍛煉，強健體魄。參與體育鍛煉不單單提高了學生的身體素質，也保障了學生的心理健康。學生們通過參與體育鍛煉，老師與學生關系更親密，促進學生的溝通與交流表述能力。老師在課堂上鼓勵學生運動鍛煉，形成良好的師生互動關系。因此，高職院校應該積極開展體育課程的建設。

二、樹立創新性體育教學理念

學校盡心盡力地培養學生，就是為了提高學生的綜合素質，為了達成這一目標，就必須提高高職院校的體育上的教學水平和增強有效性。高職院校下面細分成很多不同的學院和專業，不同的專業所學相差很大，針對的就業面也不同。要提高高職院校的體育教學水平和有效性，就應該做到創新，不能按照以往的經驗，全部學生都按照一模一樣的課程來進行鍛煉。高校應該把學生們的專業進行分類，因材施教，對學生們進行針對性的體育教育。通過讓學生們學習不同的體育課程，掌握不同的能力，更適合自己以后的工作和生活，更好的為自身的發展奠基。培養一種努力向上的生活態度，面對未來的機遇和挑戰。

三、針對不同專業采取實用性體育教學

高職院校區分不同專業和未來不同的工作崗位來選擇教授的體育課程，做到真正的所學及所用，與自己的專業相匹配。學生進入工作崗位之后，就更好的利用在學校中學到的知識，充分適應社會生活。

未來就業崗位劃分已經是越來越細，要求人才全面發展。因此，在校學生必須注重體育鍛煉，高校也必須走實用性的道路，根據學生所學的不同具體細分不同的體育課程，開展實用性體育教育。

進行體育教育的同時，不能忽視了學生個性和共性的教育，每一個學生都是不同的一個個體，注重因材施教是教育工作者不能忽視的重要一環，即使是相同的實用性體育課程，不同的學生所能夠領悟和收獲的知識也不盡相同，有的學生接受的快，學習的就快，這樣可以更好的運用。同樣，也會有一些學生領悟的稍微慢一些，這就要求教育工作者們付出更多的時間和耐心，更加關懷這些學生。

體育教師要充分發揮自身的強項，對學生開展職業道德修養的教育。體育避免不了競爭，所以，教師應該善于利用競爭，通過學生間有益的競爭促使他們共同進步，在競爭中增強自己的能力。開展小組合作，培養學生的小組合作能力和團隊配合，為以后的工作打下基礎。培養學生們積極向上，不斷拼搏的品質。

專業不同，從事的工作和領域也就不同，文職類的工作對體力需求較低，但是對身體尤其是頸椎傷害較大，因此，針對這類學生，體育教育就應該重點放在恢復身體上，不需要著重進行力量訓練。一些學生畢業后可能從事需要體力勞動的工作，比如說進入工廠等，這就需要在學校中進行體能訓練，有準備的進行工作。實用性正是體現在了這些方面上，突出實用性，避免大而空，無用的花架子，這是未來實用性體育教學的重點和目標，也是教育工作者的任務。

四、結束語

高職院校開展職業實用性體育課程體系的建設，對于學生來說，有著莫大的好處，幫助學生鍛煉身體，增強體魄的同時，也培養了學生積極進取，不斷拼搏的優秀品質，鍛煉了學生，使學生能夠更好的成長成才。

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