吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試工作現(xiàn)狀的研究

胡一禮

摘要：通過問卷調(diào)查、專家訪談、文獻資料等研究方法，對吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試工作進行調(diào)查研究。結(jié)果表明，部分學(xué)生對體質(zhì)測試工作認(rèn)識不夠;體質(zhì)測試儀器老舊不精確;工作人員測試培訓(xùn)不專業(yè);相關(guān)職能部門缺乏管理機制;數(shù)據(jù)總結(jié)和反饋不及時等問題，并提出相應(yīng)的對策和建議。

關(guān)鍵詞：體質(zhì);測試;對策

吉首大學(xué)張家界學(xué)院是湖南省的一所普通獨立學(xué)院。獨立學(xué)院擁有公辦高校的教學(xué)資源管理模式以及社會力量的投入等優(yōu)勢，近幾年來發(fā)展迅速。國家教育部曾于2007年正式施行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試工作開始于2016年，測試工作實施比較晚。本文以吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試工作現(xiàn)狀為研究對象，對其進行調(diào)查分析，找出其中存在的問題并分析產(chǎn)生原因，提出合理性建議，為以后的學(xué)生體質(zhì)測試工作改革提供一定的依據(jù)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試工作現(xiàn)狀為研究對象。

（二）研究方法

本文主要采用了專家訪談、文獻資料等研究方法。

二、吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試工作現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對體質(zhì)測試的認(rèn)識不足

在測試過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體質(zhì)測試的認(rèn)識不足，主要表現(xiàn)在態(tài)度不端正。很多學(xué)生抱著及格或者合格的心態(tài)參加測試。這樣就沒有采集到學(xué)生真實的數(shù)值，更有甚至提出不參加某項的測試，因為感覺通過其他項目的測試的成績已經(jīng)及格。一部分學(xué)生把體質(zhì)測試和體育測試混淆，沒有認(rèn)識到體測工作是國家數(shù)據(jù)的需求。還有部分學(xué)生心理拒絕測試，為了躲避測試開假證明辦理免測申請或者請別人代測。甚至有部分學(xué)生對自己健康不重視，生活作息混亂，不注意飲食，平時也不參加運動，學(xué)生認(rèn)為自己年輕有活力，以至于對體測的不重視。學(xué)生一方面不關(guān)注自身體質(zhì)健康，另一方面對體質(zhì)測試真正目的和深遠意義不了解，這個問題對整個測試工作影響重大。

（二）體質(zhì)測試儀器缺乏和老舊

學(xué)院從2016年購買第一批測試儀器，而且各項目的儀器只有一套，沒有備用儀器。在實際的測試過程中，發(fā)生過因為一項儀器的損壞，停止所有測試工作的情況。儀器的缺乏給測試工作帶來很強的工作壓力，一個年級的測試工作往往因為只有一套設(shè)備，要進行比較長的時間跨度。時至今日，已經(jīng)完成2016級學(xué)生的測試，完成2017級的三次測試，2018級的二次測試，2019級的一次測試。測試機器老化嚴(yán)重，數(shù)據(jù)調(diào)教越發(fā)困難，測試機器的反應(yīng)不靈敏。然而，學(xué)校的發(fā)展迅速，招生人數(shù)逐年增加，更是加重了測試工作量。軟件方面也沒有及時更新，數(shù)據(jù)換算和測試成績的統(tǒng)計也是人工進行，浪費人力和財力。測試工作受場地限制，儀器要經(jīng)常搬動，沒有一個固定的測試點，導(dǎo)致儀器損壞嚴(yán)重。測試儀器缺乏和老化，直接影響了測試工作效率和測試數(shù)值的準(zhǔn)確性。

（三）測試工作人員缺乏專業(yè)性培訓(xùn)

學(xué)生體測工作實施以來，專業(yè)的測試員只有五位。由于測試任務(wù)重、工作量大，測試時間又全安排在周末，幾乎沒有教師愿意來擔(dān)任測試工作。由于缺乏測試員，只能聘請在校大學(xué)生充當(dāng)測試員。部分測試員對測試要求，動作要求都不熟悉，對測試儀器操作不熟練，沒有進行系統(tǒng)的培訓(xùn)。這樣一來，不僅影響了測試工作效率，也影響了測試的數(shù)據(jù)的真實性和有效性。測試員的不專業(yè)性還表現(xiàn)在對整個測試過程監(jiān)管不嚴(yán)格。這就造成了有些學(xué)生替代其他大學(xué)生進行測試，使得體測數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性降低。部分項目的動作要求不一致，不統(tǒng)一，測試標(biāo)準(zhǔn)不同。如引體向上正手握桿還是反手握桿，不同的測試員要求不一樣。這些都不能保障測試工作的統(tǒng)一性。

（四）醫(yī)療和保衛(wèi)工作缺乏

每批次的測試過程中，都有發(fā)生學(xué)生損傷的事件。這樣不僅影響了學(xué)生后續(xù)的測試，也影響了學(xué)生日常的生活和學(xué)習(xí)。損傷事件是不可避免的，一方面是學(xué)生準(zhǔn)備不充分，另一方面是受測試場地和天氣影響。但是體測中心只是簡單準(zhǔn)備了一些常用的跌打損傷藥物，沒有配備專業(yè)的醫(yī)護人員，對發(fā)生特殊的運動損傷，沒有應(yīng)急措施。這一層面來說，體測中心是有責(zé)任的，不夠完善的。而且，測試安排組織比較混亂，學(xué)校沒有配給專門的保衛(wèi)人員，進行保衛(wèi)工作。校外人員進入測試場地，影響了測試工作。例如，有小孩子進入測試場地，學(xué)生測試過程中，有可能撞上小孩子，發(fā)生惡性事件。

（五）測試工作勞務(wù)費用短缺

體測工作最明顯的特點是工作量大。學(xué)校每年的專項費用固定，而且比較短缺。吉首大學(xué)張家界學(xué)院的體測工作都安排在周末進行，這樣的安排會占去測試員的休息時間，再加上勞務(wù)補助不多，測試員難免出現(xiàn)消極的情緒。在測試過程中，測試員的工作起著主導(dǎo)作用，消極情緒帶來的結(jié)果就是給受試學(xué)生帶來不良情緒，直接影響到了測試結(jié)果。

（六）測試數(shù)據(jù)反饋不及時

學(xué)生體測數(shù)據(jù)采集完后，一方面進行成績核算，另一方面就是進行數(shù)據(jù)的提交，卻少有的進行數(shù)據(jù)分析和反饋。學(xué)生也只關(guān)心自己達標(biāo)沒有，少有關(guān)心自己數(shù)據(jù)的分析。體測工作采集數(shù)據(jù)是一方面，但是分析數(shù)據(jù)是缺乏的。沒有響應(yīng)的反饋也是工作的不完整。學(xué)生得不到數(shù)據(jù)反饋，在一些測試項目上成績難以提高，或者引起重視。

（七）體測中心缺乏管理機制

體測中心成立以來，在管理方面缺乏制度建設(shè)。體測中心器材設(shè)施管理混亂，容易和體育器材混淆。中心沒有一套完整的人員管理制度和儀器設(shè)備操作說明，沒有一套數(shù)據(jù)保密工作制度，沒有一套測試培訓(xùn)組織制度。很多老師和學(xué)生都不知道體測中心的存在，各二級學(xué)院和體測中心的聯(lián)系也沒有銜接。體質(zhì)測試中心沒有得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視。

三、體質(zhì)測試工作改革的思路和方法

（一）加強體測工作宣傳和學(xué)生引導(dǎo)

輿論導(dǎo)向是十分重要的。只有做好體質(zhì)健康測試的宣傳工作，才能讓學(xué)校、教師、學(xué)生都認(rèn)識到體質(zhì)測試的重要性，才能調(diào)動學(xué)校各個職能單位的積極性，有利于測試工作的開展。學(xué)生認(rèn)識到測試的意義，在測試過程中才會端正態(tài)度，不會懈怠，讓測試獲得有效數(shù)據(jù)。體質(zhì)健康測試的意義關(guān)乎著中華民族發(fā)展與存亡，所以這個宣傳工作是首當(dāng)其沖的。引導(dǎo)學(xué)生做好測試準(zhǔn)備，以及測試中的自我保護工作，告訴各項測試動作要求及達標(biāo)要求，有利于提高測試工作效率。

（二）增加測試儀器和設(shè)備維護

工欲善其事，必先利其器。測試工作是個人機配合完成大工作量的事情，很多情況需要依靠機器儀器來提高測試效率。單人單項的測試項目，應(yīng)該具備兩套或者兩套以上的測試設(shè)備。還應(yīng)該增加預(yù)備儀器，防止測試過程設(shè)備儀器損壞，而停止測試。每次測試前和測試完成后，都要保持儀器的干凈和整潔。機器和儀器的使用要規(guī)范，儀器和設(shè)備要放在干燥，少灰塵的環(huán)境中，做好其保養(yǎng)工作。讓每項機器或設(shè)備分配到人，責(zé)任到人。

（三）開展測試員專業(yè)培訓(xùn)

測試員的測試技術(shù)和道德水平對測試數(shù)據(jù)有著直接的影響。測試員上崗前，應(yīng)該經(jīng)過測試中心的集中培訓(xùn)。一方面培訓(xùn)儀器設(shè)備的使用和保養(yǎng)，以及各個測試項目動作要求的規(guī)范，另一方面要加強測試員的道德素養(yǎng)，不能因為和測試者關(guān)系熟悉，而進行不規(guī)范測試。測試工作中建立互信監(jiān)察制度，一個項目，設(shè)置兩位或者兩位以上的測試員。培養(yǎng)測試員的責(zé)任心是培訓(xùn)的任務(wù)之一，只有高度的責(zé)任心，才能在測試過程中做到不焦躁，不與受試者發(fā)生語言上或者情緒上的沖突。

（四）健全測試醫(yī)療和保衛(wèi)系統(tǒng)

體測中心增設(shè)專門的醫(yī)護人員，負(fù)責(zé)處理測試過程中學(xué)生運動損傷事件。尤其是在1000米/800米中長跑和50米跑的項目中做好監(jiān)護工作。體測中心應(yīng)該和學(xué)校后勤保衛(wèi)部門做好銜接，體測進行過程中不讓校外及校內(nèi)無關(guān)人士進入測試區(qū)，以免發(fā)生不必要的糾紛事件，影響測試工作有序進行。

（五）增加體測專項勞務(wù)補助

增加測試工作勞務(wù)，讓測試員拿到應(yīng)有的補貼。能夠很大程度的調(diào)動測試員工作的積極性。堅決杜絕體測中心勞務(wù)開支不明確，專項費用不清晰的事件。只有合理的勞務(wù)分配，才能比較好的調(diào)動師資力量，讓更多的學(xué)校教工參與到這項工作中來。僅僅依靠幾位體育老師來完成測試工作，是不夠的。應(yīng)該讓學(xué)工系統(tǒng)的老師參與進來，比如輔導(dǎo)員，班主任。因為他們對學(xué)生的情況更加了解更加熟悉。

（六）及時反饋學(xué)生測試數(shù)據(jù)

測試數(shù)據(jù)應(yīng)該第一時間進行反饋。我們在完成測試工作中要明確，數(shù)據(jù)的意義不僅僅是向國家上傳，更大的意義是反饋回學(xué)生，讓學(xué)生第一時間了解自己的體測數(shù)據(jù)情況，讓學(xué)生對自己體質(zhì)健康進行管理和干預(yù)。體測中心應(yīng)該完善數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，給每位學(xué)生做好數(shù)據(jù)檔案，該檔案主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)分析和健康達標(biāo)程度。及時把檔案和數(shù)據(jù)告知學(xué)生，才會激進學(xué)生參加體育鍛煉，并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣。

（七）建立體測中心管理制度

無規(guī)矩不成方圓。只有建立管理制度，測試工作的開展才能有序進行。體測中心應(yīng)該建立基本制度，比如頒發(fā)或出臺《學(xué)生緩（免）測的申請制度》《學(xué)生測試違規(guī)的處理辦法和意見》《測試員工作考核系統(tǒng)》《測試儀器損壞賠償辦法》，《測試項目動作規(guī)范及要求》等等一系列的規(guī)章制度。只有規(guī)范了制度，測試工作也會更加規(guī)范化、科學(xué)化。讓規(guī)章制度指引學(xué)校的測試工作，并且科學(xué)規(guī)劃安排測試方案，規(guī)避出現(xiàn)擁擠，做到有計劃，有組織的測試。對緩測或者免測的同學(xué)做好資料保存，及時安排畢業(yè)生的補測，避免出現(xiàn)漏測的發(fā)生。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

本文對吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試工作中存在的問題進行指明，需要引起全院教師和學(xué)生的重視。根據(jù)調(diào)查所知，吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體質(zhì)測試的認(rèn)識不足;體質(zhì)測試儀器缺乏和老舊;測試工作人員缺乏專業(yè)性培訓(xùn);醫(yī)療和保衛(wèi)工作缺乏;測試工作勞務(wù)費用短缺;測試數(shù)據(jù)反饋不及時;體測中心缺乏管理機制等。這些問題對體測數(shù)據(jù)都有直接或者間接的影響，讓體測工作的嚴(yán)謹(jǐn)性受到了挑戰(zhàn)。如果沒有得到真實有效的測試數(shù)據(jù)，可以說體測工作是徒勞的，也是枉然的。

（二）建議

根據(jù)學(xué)院的實際情況出發(fā)，吉首大學(xué)張家界學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測試工作是個不斷完善的階段，學(xué)院應(yīng)該加強體測工作宣傳和學(xué)生引導(dǎo);增加測試儀器和設(shè)備維護;積極開展測試員專業(yè)培訓(xùn);健全測試醫(yī)療和保衛(wèi)系統(tǒng);增加體測專項勞務(wù)補助;體測中心及時反饋學(xué)生測試數(shù)據(jù);建立體測中心管理制度。總而言之，我們應(yīng)該重視體測工作的實施，不斷探索，讓體測工作更加規(guī)范化、合理化、科學(xué)化。

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