幼兒園開展啦啦操運動的實踐與發(fā)展

摘要：啦啦操作為一項時尚的體育運動在國內(nèi)迅速傳播，也受到了幼兒的喜歡。在幼兒園開展啦啦操運動教學(xué)和實踐，既有利于啦啦操在幼兒園的擴(kuò)展，豐富教學(xué)內(nèi)容，又可以增強幼兒的體質(zhì)，為其今后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒啦啦操;實踐;創(chuàng)新

一、引言

啦啦操最初是以為美式足球主位吶喊的形式出現(xiàn)，并借助美國職業(yè)男球賽NBA平臺逐漸傳播開來，到20世紀(jì)，作為啦啦操主要傳播者的女性表演者，她們將舞蹈和韻律操的動作特點融入啦啦操中，使啦啦操表現(xiàn)形式不斷翻新，并在全球范圍內(nèi)得到了廣泛傳播。

隨著啦啦操項目的發(fā)展，啦啦操運動在我國也受到了較高的重視。國務(wù)院2010年頒布了《全民健身計劃綱要》，《“綱要”》號召全國人民參與到豐富多彩的特色文化活動中去。2011年，國家體育總局體操中心依據(jù)大眾健身的和學(xué)校運動的要求，創(chuàng)編了《全國啦啦操規(guī)定套路》，讓兼具時尚、熱情、健康和快樂的啦啦操走進(jìn)了校園的文化生活之中。2014年，全國啦啦操委員會還專門組織體育專家創(chuàng)編了“校園啦啦操”的視頻教材以供學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉。啦啦操在國內(nèi)發(fā)展至今，已開始融入大、中、小學(xué)的體育課堂提升了學(xué)生對體育課堂的積極性，也為校園文化注入了新鮮活力。啦啦操也因此在國內(nèi)得以大范圍和全方位的普及與推廣。

二、幼兒體育運動的現(xiàn)狀與不足

通常情況下，3～6歲的幼兒開始接受正規(guī)的學(xué)前教育，其心理與肢體動作的發(fā)展，對其今后人數(shù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，盡早提高幼兒的身體素質(zhì)和運動能力，對他們?nèi)蘸筮\動技能的培養(yǎng)與個性心理的發(fā)展，都有著非常深刻而全面的影響。盡管幼兒時期的運動如此重要，受到了社會、學(xué)校和家庭的關(guān)注，但經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前國內(nèi)幼兒體育運動還存在如下幾點不足：

（一）幼兒的運動密度低，達(dá)不到體育鍛煉的要求

由于幼兒年齡小，一些幼兒園的管理過于注重幼兒的安全，大量壓縮了幼兒的體育活動時間，給幼兒安排的室內(nèi)體育活動或者室外體育運動較少，幼兒運動負(fù)荷不足;一些幼兒體育教師在體育活動中，較為重視形式，重視形式上的翻新，器械運動上的獨特等，忽視了體育活動的本質(zhì)屬性;還有一些體育課堂知識采用“一物多玩”的方式，以玩為主，也不管這項游戲或運動是否適合該階段幼兒的年齡特點和身體的實際發(fā)育水平。所以，雖組織的體育活動或者運動次數(shù)較多，但運動量較少，幼兒的運動密度往往不足15%。這種過低的運動達(dá)不到身體鍛煉的目的。

（二）引導(dǎo)幼兒運動的方法和內(nèi)容缺乏科學(xué)性

一些幼兒園引導(dǎo)幼兒運動的方法不當(dāng)，內(nèi)容缺乏科學(xué)性。如在體操教學(xué)時，沒有事先引導(dǎo)幼兒了解整體運動過程的情況下，就采用分解教學(xué)法，使得幼兒對整套體操的印象不深。而在改善提高動作的節(jié)拍時卻采用整體教學(xué)法，幼兒難以跟隨老師糾正自己的錯誤動作，動作質(zhì)量得不到提高。在教學(xué)內(nèi)容的選擇方面，教師沒有考慮幼兒的全面發(fā)展原則，只是單獨側(cè)重于某些肢體部位的練習(xí)，如一節(jié)課只選用“單腳跳”練習(xí)，容易引發(fā)幼兒下肢疲勞。

（三）幼兒運動的形式單調(diào)

就目前幼兒園對幼兒在運動課程的安排來說，幼兒（尤其是大班幼兒）的體育活動或者體育運動，存在課程小學(xué)化、成人化的情況。幼兒參與的運動形式和內(nèi)容單一、重復(fù)。又由于一些教師教學(xué)方式不當(dāng)、語言表達(dá)欠妥、動作示范不利于接受等問題的存在，容易使幼兒感到厭倦，增加了他們的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致對體育活動或體育運動不感興趣。

三、啦啦操的運動特點和功能

啦啦操具備陽光、健康和積極向上的特點，對幼兒運動來說有著多方面的功能和作用。啦啦操以口號音樂等為襯托，讓身體各部位的運動與音樂節(jié)奏相協(xié)調(diào)。它的動作較多、風(fēng)格活潑。啦啦操的表演需要通過營造活躍與歡樂的氣氛來強健練習(xí)者的上肢、下肢。這對于提升幼兒運動能力和培養(yǎng)幼兒運動興趣和團(tuán)隊精神有著積極的意義。同時，啦啦操運動可以使用花球、花棒等作為道具，增加了啦啦操體育鍛煉的樂趣，更能吸引小朋友，更容易被大多數(shù)小朋友所接受和熱愛，更愿意因此而積極參加運動。

經(jīng)過啦啦操的訓(xùn)練，能讓孩子站得直，在端肩、糾駝背、正形體等方面有一定的功效。啦啦操的動作完成，是通過形體、動作、眼神來表現(xiàn)的，需要運動者在跳舞的過程中能激發(fā)想象力、創(chuàng)造力，這些對幼兒進(jìn)行有意識的動作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)有著一定的益智功效。以提高幼兒運動質(zhì)量為目的而設(shè)計的啦啦操，不僅迎合了他們活潑好動的身心特點，而且也有利于他們的審美能力和身體素質(zhì)的提升和發(fā)展。因此，幼兒園應(yīng)重視啦啦操在幼兒教育中的實踐應(yīng)用，加強推廣，發(fā)動更多的幼兒參與到啦啦操的運動中來，進(jìn)一步創(chuàng)新和發(fā)展啦啦操運動項目。

四、幼兒園開展啦啦操運動的實踐與發(fā)展

啦啦操在提升幼兒運動、發(fā)展幼兒心智方面有著積極的促進(jìn)作用。但由于其尚處于發(fā)展的起步階段，要促進(jìn)其發(fā)展，被幼兒教育管理系統(tǒng)、家長和孩子所接受，就需要做好宣傳、將啦啦操融入幼兒能力的培養(yǎng)、幼兒啦啦操的教學(xué)能力的提升和家長對啦啦操的支持力度的提升等幾個方面的工作：

（一）加大啦啦操的宣傳力度

作為一種新的健身運動形式，能提升幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、審美力和團(tuán)隊合作的能力。將其引入到幼兒教育中能夠?qū)τ變旱某砷L成才產(chǎn)生積極的作用。既然這項運動有益于孩子們的成長，就更需要加大啦啦操的宣傳，利用紙媒、電視新聞、互聯(lián)網(wǎng)、自媒體平臺等媒介積極推廣，讓更多的孩子樂于參與啦啦操的運動，并從中受益。同時，校園是文化知識傳播的場所，宣傳啦啦操，還須獲得教育職能部門的鼓勵和支持，通過行政的力量，將啦啦操納入學(xué)前教育教學(xué)大綱之中，編寫啦啦操教材，培養(yǎng)幼兒啦啦操師資等。此外，還可以通過組織啦啦操比賽或者活動，提高大眾對啦啦操的認(rèn)識、認(rèn)可。

（二）將啦啦操融入幼兒能力的培養(yǎng)

啦啦操集健美操、音樂、舞蹈和各種動作技巧為一體，音樂節(jié)奏感較強，是一項積極向上的運動。積極參與啦啦操的訓(xùn)練和表演，通過肢體動作和音樂的配合，將積極自信、充滿朝氣的情感傳遞出來，展現(xiàn)出這項運動的魅力。在幼兒園展開啦啦操教學(xué)實踐，就是希望能夠培養(yǎng)孩子們的自信心。通過啦啦操運動來增強他們的情感表達(dá)能力去感染和帶動他人。同時，它又對練習(xí)者的平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力、形體表現(xiàn)能力要求較高。開展幼兒啦啦操的訓(xùn)練事，就應(yīng)注重培養(yǎng)孩子們的形體表現(xiàn)力，搭配不同的音樂背景，創(chuàng)設(shè)不同的肢體動作，以激發(fā)他們的興趣和熱情，提高其動作協(xié)調(diào)能力、形體表現(xiàn)能力。同時，與其他體育運動不同，啦啦操一般是團(tuán)體的表演。需要全體啦啦操隊員的系統(tǒng)合作。因此，在幼兒啦啦操教學(xué)中也需要有意識的培養(yǎng)孩子們的協(xié)作能力和團(tuán)隊精神，讓孩子們認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)作的重要性，并在游戲和訓(xùn)練中相互幫助。

（三）幼兒啦啦操的教學(xué)能力的提升

啦啦操運動要在幼兒園里實踐并全面開展，就需要有專業(yè)的幼師來引導(dǎo)。因此，組建和培養(yǎng)幼師對啦啦操的教育教學(xué)能力是在幼兒園實踐啦啦操教育的基礎(chǔ)也是必要條件。對幼師啦啦操的培養(yǎng)，除啦啦操的動作技能外，還應(yīng)加強對幼兒心理、啦啦操裁判規(guī)則、文化內(nèi)涵、發(fā)展趨勢等理論方面的培訓(xùn)。只有將啦啦操教師與幼兒之間的互動聯(lián)系起來，將音樂、審美、運動與教學(xué)活動緊密聯(lián)系起來，打造良好的氛圍，才能提升幼兒的啦啦操運動的實效性。

（四）家長對啦啦操的支持力度的提升

從幼兒啦啦操的學(xué)習(xí)效果來看，家長也是重要的影響因素。因此，要加大家長對幼兒啦啦操運動的支持，幼兒園可以通過邀請家長參與啦啦操運動的觀摩、運動和學(xué)習(xí)，讓他們對啦啦操運動有一個更為深入的了解。這不僅對于幼兒身體素質(zhì)的提高有益，也利于促進(jìn)親子關(guān)系和家校關(guān)系的發(fā)展。當(dāng)然，對提高幼兒啦啦操運動的興趣和啦啦操運動質(zhì)量水平則更有積極的意義。此外，幼兒園還可以通過網(wǎng)絡(luò)傳媒將啦啦操的圖片、視頻發(fā)送給家長觀看，讓他們更直觀、更深入地了解幼兒啦啦操的發(fā)展情況。這將有利于家長進(jìn)一步支持幼兒在課內(nèi)外參與啦啦操的積極性，真正實現(xiàn)增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面發(fā)展的目標(biāo)。

五、結(jié)語

啦啦操對于幼兒的成長有著多方面的促進(jìn)作用，但啦啦操在幼兒教育中的發(fā)展較為緩慢，還有很大的發(fā)展空間。在新形勢下，加大幼兒啦啦操的傳播力度，培養(yǎng)更多高素質(zhì)的幼兒教師，在幼兒園深入開展啦啦操運動的實踐研究，并針對幼兒心理和生理發(fā)育特點，不斷完善和創(chuàng)新幼兒啦啦操的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。將促進(jìn)幼兒啦啦操運動的長遠(yuǎn)發(fā)展，對全面提升幼兒的身心健康，增強幼兒各項能力的培養(yǎng)有著積極而深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林曉雪.我國啦啦操運動發(fā)展現(xiàn)狀及策略研究[D].北京體育大學(xué)，2010.

作者簡介：方敏（1985-），女，本科，湘中幼兒師范高等專科學(xué)校講師，研究方向：啦啦操、健美操、幼兒舞蹈。