現代通信技術基礎課程教學的建設與改革

蘇明坤　滕旭陽　劉二小　孫閩紅　喬磊　宋慧娜

摘要：在當今的高校教育教學環境里，電子類相關專業課程中被提及最多、應用最廣的課程必然是現代通信技術基礎課程。在這一教育教學背景下，教師在開展課程的時候務必要滿足學校對于教學質量與教學效率的需求。并且要綜合學生的學習能力與學習觀念對其進行全面的創新與建設，力求達到新課改教育理念下關于各項教學的要求與標準，從而實現高校現代通信技術基礎課程的全面改革與發展。

關鍵詞：現代通信技術基礎課程;大學教學;課堂建設;教學改革;實施方法

同時，作為教育教學環境中的一門重要功課，對學生進行高質量、高效率的現代通信技術基礎課程培養就顯得尤為重要，且迫在眉睫。因為只有學生對該專業知識的學習能力與綜合素養得到全面的提升之后，才能確保將來我國的信息化建設與發展上升到一個全新的高度。而且，對學生進行深入的教學與培養，也可以有效提高學生的就業率，促進學生的社會實踐能力。在此，為了體現出良好的教學環境與優質的教學方法，教師需要對現代通信技術基礎課程的教學進行全面的建設與改革。

一、教學內容的改革

在當今的高等教育院校中，現代通信技術基礎課程的教材中基本包含了數字、衛星、模擬以及光纖和移動等各項通信知識與內容。以此作為設計基礎，可以有效提高學生在學習過程中得到多元化的知識理解與掌握，并且可以帶動學生的實踐應用水平高速發展與進步。所以，教師在對課堂教學內容進行改革的時候，需要綜合教材的設計理念，以及工科專業的各種實際問題進行相應的研究與分析。

例如：教師在教學自動化知識的時候，可以通過講解通信技術中的通信預備知識對學生進行先行帶入教學。然后再結合系統級的專業知識對學生做出深入的培養與提升。通過該方法，可以讓學生熟練掌握課程中的數據通信技術、程控交換方法以及用戶接入網的相關知識。而且，還能讓學生在不斷學習的過程中立足于實踐的角度對其進行分析與理解，從而實現學生對改革之后的課程內容作出一個主觀與客觀相結合的理解與認知。

二、教學方法的改革

在現代通信技術基礎課程的教學過程中，教師所開展的教學內容相對新穎，而且具有一定的概括性。但是，很多教師在實際教學過程中所引用的方法比較單一，以至于學生學習的時候無法將相關知識全面吸收與消化。面對這一問題，教師需要對教學方法進行優化與改革，以此確立學生的高效學習理念。

例如：教師在開展圖形曲線教學的過程中，可以讓學生利用簡單的變成內容對其進行分析與理解，并且需要在這一過程中借助所學知識的理論內容與相關概念對學生進行深度的理論知識培養與建設。以此來深化課堂教學中的演示方法與抽象知識的形象化轉變。如，教師可以通過電磁場的相關理論知識對學生進行課堂教學方法的創設，同時利用實驗情景帶入的方式讓學生對其做出一個可視化的學習與了解。

三、師資隊伍的改革

教師的專業水平對于課堂的開展有著至關重要的影響。所以，在對師資隊伍進行完善與改革的過程中，需要從學校的角度來思考這一問題，并且要基于教學內容的改革以及教學方法的改革來研究如何提高教師個人的教學水平，促進教師個人的專業素養。通過該方法，可有效確保現代通信技術基礎課程教學的高質量與高效率需求。

例如：學校可以對教師進修“三網融合”的教學培訓，并且可以將這一培訓方法與互聯網教學理念融合在一起開展實施。在此基礎上，能夠進一步促進教師應用信息技術開展課堂教學的能力與水平，而且還能讓學生基于網絡媒體的基礎上開發與挖掘相應的課堂教學內容。另外，在三網融合的培訓模式下，還可以大力提高教師個人對于新課改教學觀念、專業課程教學理論以及實踐內容的教學方法等一系列的自主性理解與認識。這對于改變教師的傳統教學方法，提高教師的個人教學能力有著重要的幫助和現實意義。

四、實驗教學的改革

實驗教學對于提高學生的專業課程學習能力有著重要的幫助。所以，教師在開展現代通信技術基礎課程教學的過程中，需要將之高效的應用起來。通過這樣的方法，能夠讓學生將個人所學的理論知識通過科學的方法轉化為實踐活動的應用方法，并且還能讓學生在學習相關知識內容的過程中深入了解到通信系統的實驗設計方法與原則。

例如：教師在開展實驗教學的時候，可以利用仿真軟件對學生進行培養。通過該方法對學生開展實驗教學能讓學生用最短的實踐了解到實驗內容中存在的問題，并且能迅速加大實驗的自主性，體現實驗的靈活性。而且，該方法還可以有效調動學生的學習興趣與實驗熱情。如，教師可以把典型衛星通信系統的傳輸鏈路作為實驗的基礎科目對學生進行教學。然后再結合仿真軟件讓學生按照既定的實驗步驟將之體現在其中，并分析與觀察相關數據，做出試驗任務框架的歸納與總結，從而達到了解課程、掌握課程的目標。

綜上所述，隨著時代的進步，以及信息化的發展與建設，現代通信技術作為一種支撐信息化傳輸的重要工具，已經成為了人類社會生產與發展過程中無法跳過的關鍵環節，作為人類的“伙伴”，現代通信技術為社會的發展和進步提供著源源不斷的動力，創設著越來越多的條件，發揮著積極且重要的作用。

參考文獻

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作者簡介：蘇明坤，男，博士，講師，研究方向：衛星定位與通信;

滕旭陽，男，博士，講師，研究方向：數據通信等;

劉二小，男，博士，講師，研究方向：光通信等;

孫閩紅，男，博士，講師，研究方向：信息對抗技術;

喬磊，男，博士，講師，研究方向：信道編碼等;

宋慧娜，女，博士，講師，研究方向：5G定位與通信。