淺談學校德育工作

甄璐寧

摘要：本文從三個方面論述了學校德育工作的重要性及其途徑：以"師德師風"為德育切入點;以"學會做人"為德育總目標;重視德育雙基，加強隊伍建設。

關鍵詞：學校;德育;教師;學生

思想道德是衡量一個人是否具有高尚的道德情操、良好的精神品質和崇高理想追求的標準。要加強對學生的思想道德教育，使其在學校形成知榮辱，講正氣，暢和諧的高尚風格是我們教育工作者義不容辭的責任。我們教師不再是單純的信息傳遞者、技能的教授者、道德的傳播者，更要成為學生的學習同伴、教學活動的組織者、學生學習過程的支持者和幫助者，而這一切又要求從學生的德育工作抓起！學生的活動大多數是以集體形式出現的，所以我們老師是德育工作的先鋒和主導者。因此，我們必須掌握好德育的方法，用切合教育的實際，符合教育規律的方法，來逐步提高學生的思想道德素質。

一、以"師德師風"為德育切入點

教師是立校之本。師德是教育之魂?！睹嫦?1世紀教育振興行動計劃》指出，要"大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設"。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師?？梢?，強化人民教師的師德建設，是實施素質教育的奠基工程。教師是學生精神文明建設的主力軍，建設一支具有優秀的師德、師表風范，具有模范的師愛形象、具備高超的師識本領和掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學校的根本所在，是教育改革和發展的重大舉措，是培養社會主義現代化建設者和適應市場經濟新型人才的需要。

1、樹立德育首位意識

"既要低頭做事，更要抬頭看路"，作為教育者更要如此。這里說的路就是德育工作的地位，必須對德育工作的重要地位有清醒的認識，德智相輔相成、相得益彰，是統一的整體。智育要為德育服務，德育建設必須依靠智育，德育能啟思益智，能培養學生的主動性和創造性，提高學習興趣。只談如何教書、不提如何育人，其結果肯定是書沒教好，人沒育好。一個完全的失敗者，做人失敗、做工作失敗、做老師更失敗。作為教育者必須對國家的教育戰略、教育目標有一個基本的把握，我們老說學習中央8號文件，但包括我自己在內又有幾位老師知道8號文件對未成年思想教育提出應把握的原則、主要任務及該采取哪些具體措施。這就是典型的只做事，不看路，不知道自己為何而做，必然是盲目的。

2、培養教師愛心觀念

我們教師要做一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。

教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學研究表明：強烈的模仿性是學生的重要特征，愛則能夠促進模仿意向的產生。當老師真心誠意愛學生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉化為學生本身的要求，而學生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導，而且激起一種感激之情，產生出對教師的信任感。

3、注重全面滲透管理

德育教育活動涉及的因素很多，涉及的面很廣，必須滲透到學校教育的全過程，而不是依靠教育者的說教和社會規范的灌輸就能奏效的，也不是僅依靠開展輔導活動課所能達到目的的。"滲透教育"具有全方位、全過程、多渠道、日常性、"潤物細無聲"等教育特點與功能。

二、以"學會做人"為德育總目標

在中共中央辦公廳、國務院辦公廳的《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》中指出"中學德育工作的基本任務是把學生培養成為熱愛社會主義祖國的具有社會公德、法制意識、文明行為習慣的遵紀守法的公民，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，為他們中的優秀分子將來能夠成長為共產主義者奠定基礎。"因此，"學會做人"教育應該成為德育工作的首要目標。

1、培養學生的親情教育

曾發現不少學生在填學籍卡時對著父母的出生年月一欄發呆，對某些明星的生日卻了解得一清二楚，念念不忘。也發現某些學生因父母沒有知識或沒有金錢無法滿足他們或沒有權勢地位而看不起他們的父母。這些，都可以看出學生親情觀念的淡薄。"老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼"這句名言告訴我們：只有尊敬、孝敬自己的父母，才能去尊敬別的老人。有位名人說過：缺乏家庭親情者難有社會責任感。如果連養育自己的父母都不愛，怎能奢望他去愛同學、愛人民、愛祖國呢？因而，可以在教育活動中開展如以"爸爸，我為您過生日"，"媽媽，您辛苦了"等為主題的活動，讓學生去注意，去觀察父母，了解父母的艱辛和對他們的愛，以培養學生對父母和家庭的熱愛之情。

2、增加學生的協作教育

現在，一再強調對學生進行競爭教育。無疑建立競爭意識，增強自身能力，是個人、家庭、團體乃至國家和時代進步的動力。沒有競爭，社會就難以發展。但一味對孩子強調競爭，而忽視協作教育，必然會造成學生心胸狹窄，性格孤僻，產生猜疑、妒忌和仇視他人的心理，養成極端個人主義，勢必阻礙中小學生的健康成長。因此，要引導學生處理好競爭與協作的關系，通過設置情境、觀看電影、資料等方法讓學生明白：個人乃至少數人的奮斗、突破不了巨大的系統工作。九八年的拱洪的攜手協作和共同參與，因此，既要敢于競爭，又要善于協作。

三、重視德育雙基，加強隊伍建設

（一）重視德育"雙基"

所謂德育雙基我校的做法是："樹立基本的道德觀念，養成基本的文明習慣"，勤勞、善良、文明、節儉等中華民族的優良道德傳統，我們常講常抓，三月份我校開展人人做三件好事活動;為長輩、為社會、為學校。五月份學校開展"為爸爸洗一次腳、為媽媽梳一次頭"活動。

另外學校通過檢查、評比，開展每月十星的評比，并在櫥窗中進行展示;讓學生真正做好德育"雙基"，爭做"文明人"、做好"中國人"。

（二）德育工作隊伍建設

學校每一位教職工（包括門衛、宿管、食堂等職工）都是德育工作的主體，學校要求每一位教師每周都必須找兩位學生談心，并跟蹤其發展，做好交流后效果觀察、記錄，教師每月都必須寫一篇德育工作教育反思，加強教師間聽課交流，特別做好課堂德育滲透、德育方面的交流，利用每兩周一次的教師沙龍，探討課堂教學中有關德育教育的好的做法，，主題班會每個教師都要參與和學生一起交流、一起感悟。