加強黨員教育工作 提高教師綜合素質

楊燕

衛生職業技術教育是特殊的醫學專業教育，醫學職業的特殊性，要求培養出的學生必須具備扎實的專業技能和高尚的道德情操，要以救死扶傷、服務人民為天職。因此，教師在傳授醫學專業知識的同時，還應培養學生的敬業精神和良好的醫德醫風。為實現這一目標，教師應具備多方面的素質，它包括：過硬的思想素質、高尚的道德情操、先進的教育理念、廣博的知識結構、扎實的專業功底、靈活的教學方法、科學的創新意識和健全的心理素質等，學院必須擁有這樣一批綜合素質高的教師隊伍，才能擔負起實施素質教育、為基層培養“下得去、留得住、用得上”的高素質衛生技術人才的重任。黨的十八大報告提出：“以增強黨性、提高素質為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，健全黨員立足崗位創先爭優長效機制，推動廣大黨員發揮先鋒模范作用”。新形勢下，教師黨員應該如何做才能提高自身的綜合素質，切實起到黨員的先鋒模范作用呢？本人認為應從以下幾方面著手：

1? 加強思想教育引導，提高黨性修養

新形勢下教師黨員要認真學習黨章和十八大報告、深刻領會黨的十八大精神和中央領導同志重要講話精神，學習并領會中國夢的精神實質，自覺把思想和行動統一到黨的十八大精神上來，把智慧和力量凝聚到落實黨的十八大提出的任務上來。目前，還存在有些教師黨員只重視業務學習、而忽視政治理論學習的現象，因此，在教師黨員中加強政治思想教育尤為重要。我們要加強政治理論學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，凝聚實現中國夢的強大精神力量，始終牢記黨的性質和宗旨，堅持正確的政治方向，加強對中國特色社會主義的理論認同、政治認同和情感認同，切實提高自身的政策理論水平和黨性修養。

2? 樹立終身學習思想，提高專業技能

教育是教師用已知的知識為未來培養人才的過程。“學高為師”，在科學技術迅速發展的時代，作為一名黨員教師，應牢固樹立終身學習的思想，自覺地把學習作為一種追求、一種責任、一種生存和發展之本，不斷更新知識，使自己的知識向多元化方向發展。教師黨員除必須掌握所教學科的專業知識外，還應具備教育學、心理學和人文學科等方面的知識。只有知識功底深厚、教育觀念新穎、教學方法靈活得當且運用自如的教師，才能很好的駕馭教材，在課堂上才能有聲有色、生動活潑;教室里才會充滿輕松、和諧與互動，才能真正成為受學生歡迎的教師。而這些并非是一朝一夕就能做到的，需要教師經過長期的努力學習、不斷總結教學經驗和借鑒他人的教學成果，日積月累才可以實現的。

3? 發揚愛崗敬業精神，提高師德品質

“德高為范”，教師黨員首先要以德治身、要有全心全意為學生服務的思想、愛崗敬業、樂于奉獻，忠誠于黨的教育事業，不斷提高自己的道德修養，做以德施教的模范。教師的言行舉止及為人處世的態度對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，我們應注重自身修養，嚴謹治學、謙虛謹慎，嚴于律己、寬以待人，凡是要求學生做到的，教師應首先必須做到。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。其次，教師還應熱愛學生、與學生建立良好的師生關系，以真情、真心、真誠去教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，學生只有在“親其人”時，才能更好地“信其道”。教師只有具備良好的道德修養，教育學生才有說服力，才能感染學生，才能真正做到“教書育人，為人師表”。

4? 倡導與時俱進精神，提高創新能力

十八大報告強調“要堅持改革創新”。建設創新型國家需要創新型人才，培養創新型人才需要敢創新、能創新、善創新的教師。創新是現代人必備的素質，創新素質的發展需要創新教育來培養。要培養學生的創新能力，廣大教師就應解放思想、與時俱進、開拓創新，樹立以人為本的教育理念，注重個性化教學，掌握創新性的教育教學模式。在教學過程中教師應有效地組織學生參與教學活動，要善于引導學生，通過激勵、啟發、點撥、評價等一系列的教育導向行為，充分發揮教師在教學中的指導作用，鼓勵學生發現問題、提出疑問，激發學生學習的興趣，促進學生自學能力和創新能力的提高，成為他們實現自己夢想的引路人。

5? 重視心理健康教育，提高心理素質

良好而穩定的心理素質是教師教學成功的重要條件，只有具備良好的心理素質，才能保持積極樂觀的態度，才能面對各種競爭、挑戰與挫折。教師黨員平時應重視心理健康方面知識的學習，保持健康的心態，充分認識自己，正確評價自己，不自卑、不自負;要寬容待人，互幫互學，不計較個人得失;對社會和環境有較好的適應能力，善于與他人交流;能夠正視挫折，變失敗為動力，不斷增強心理承受能力，保持樂觀向上精神……，這樣長期下去，就會逐漸形成優良的個性品質和心理素質。

總之，新形勢下加強和改進黨員教育工作，是提高黨員素質的根本措施，是永葆黨的先進性和活力的基礎。作為教師黨員，我們必須牢牢記住“打鐵還需自身硬”這一道理，平時要不斷加強思想政治理論學習、注重專業技能、道德品質、創新能力和心理素質的培養，全面提高自身各方面的綜合能力。教師黨員要敢為人先，做教師的表率，在自己的教學工作崗位上，恪盡職守，任勞任怨，開拓創新，為黨的醫療衛生教育事業貢獻力量。