新時期大學生就業觀念調查研究

李強 張文靜

[摘 要]進入新時期，我國社會經濟結構日益多元，高校畢業生就業觀念也愈加開放靈活。研究當前高校畢業生就業觀念，對于提高大學生就業指導服務水平和實現畢業生充分發展具有重要意義。該文運用問卷調查法，隨機抽取1915名西華大學在校生為研究對象，使用SPSS軟件對數據進行分析，結合一對一個體咨詢等實證方法，客觀分析當代大學生的就業認知和就業期望，提出一個課堂主渠道、兩個實踐大平臺和政校家三方形成合力以促進大學生的就業觀念更加合理有效。

[關鍵詞]新時期;大學生;就業觀念

[基金項目]2019年度西華大學高等教育研究中心就業專項課題“新時期地方綜合性院校大學生就業觀念調查研究—以西華大學為例”（GDJY2019-011）

[作者簡介]李 強（1981—），男，四川簡陽人，碩士，西華大學招生與就業處科長，副教授，主要從事大學生思想政治教育研究。

[中圖分類號] G647[文獻標識碼] A[文章編號] 1674-9324（2020）33-0152-02[收稿日期] 2020-03-19

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入了高質量發展的新時代。我國社會經濟結構變得日益多元化，高校畢業生就業環境發生著深刻變化，就業觀念愈加開放靈活。自主創業、自由職業、靈活就業、選擇性慢就業等就業方式相繼在當代大學生群體中出現。

一、調查方式和調查對象

本研究于2019年10月中旬開始，以西華大學在校本科生為樣本，采用問卷調查（手機掃描二維碼填寫電子問卷調查表）一共回收有效數據1915條。涉及21個學院，工、理、管、法、經、藝、文、教等8個學科68個專業。

二、調查內容

本研究通過查閱文獻，在參考前人研究的基礎上，通過訪談就業指導課任課老師、輔導員和在校大學生等群體，對調查問卷多方多次征求意見，精心編制，設計了包括就業認知（畢業選擇、就業目的、就業價值觀等）和就業期望（就業首選單位、就業首選地區、就業專業對口與否等）兩大方面21個問題。

三、調查結論與分析

（一）就業認知方面

1.畢業選擇：“畢業即就業”意愿不強。分析發現，參與問卷調查的1915名大學生關于畢業選擇的選項中，“畢業即就業”的比例僅占45.3%，其次是“擬升學/出國”，占比為33.2%。各種原因選擇“暫不就業”的比例為10.1%，“創業”比例最低，僅占3.7%。

相較以往調查結果，2020屆畢業生選擇“畢業即就業”雖然占比最高，但近年來呈下降趨勢。“擬升學/出國”“暫不就業”和“考公務員”比例增加是近年來高校畢業生就業指導面臨的新挑戰。由于社會經濟發展加速，經濟結構多元化、就業方式多樣化等因素影響，當代大學生畢業面臨的選項增加，就業更加理性和從容。沒有自己滿意的單位，暫不就業;找份好工作較難，延后就業;家庭沒有經濟和生活壓力，不急于就業等選項直接導致個體就業時限相應拉長。

2.就業目的：更偏重個體內心體驗。分析發現，參與問卷調查的1915名大學生關于就業目的選項中，“使生活更加優越”占54.78%，“實現個人價值”占33.42%，兩項指標之和比例達到88.2%。“使生活更加優越”和“實現個人價值”更偏重內心感受。這反映出隨著社會經濟的快速發展，家庭經濟條件普遍比較寬裕的當代大學生的就業目的更加明確：注重能掌控自己的人生，使自己的生活更加優越。

3.就業價值觀：更看重工作和生活的平衡。分析發現，參與問卷調查的1915名大學生關于就業價值觀的選項中（多選題），排名前三的依次是：“工作和生活的平衡”73.5%，“能夠學到新東西”57.86%，“企業氛圍/人際關系和諧”57.81%。選項“待遇好，掙錢最重要”占比為54.7%。數據表明，同樣受社會經濟發展紅利帶來的積極影響，處在物質生活豐厚的當代大學生雖然依然關注高薪職位，但他們更加理性認識到職場成長和未來發展的重要性，不再單純追求“錢多事少離家近”，在就業觀念上更注重能夠學到新東西

（二）就業期望方面

1.就業首選單位：公有制企業備受青睞。分析發現，參與問卷調查的1915名大學生關于就業首選單位的選項中，“公有制企業（國有企業、政府機關、事業單位等）”占比為54.99%。其次為“無所謂，都可以”，達28.2%，再次是“私有制企業（外資合資企業、中小民營企業等）”，占15.61%，“基層就業（西部計劃、選調生等）”占比僅為1.2%。數據表明，在就業單位的選擇上，當代大學生更傾向于體制內相對比較穩定的工作，基層就業（西部計劃、選調生等）由于工作環境艱苦，待遇偏低，因此不受畢業生青睞。對他們而言，工作更多需要的是穩定和慢節奏，更在乎掌控和享受生活。

2.就業首選地區：更傾向于成都地區。分析發現，參與問卷調查的1915名大學生關于就業首選地區的選項中，“成都地區”占比達59.9%，其次是曾經受大學生無限向往的一線城市（北京、上海、廣州、深圳），占比15.5%。這組數據反映了當代大學畢業生的就業選擇更傾向于經濟發展較快，但工作壓力和生存壓力相比一線城市更小的新一線城市（成都、杭州等）。成都作為新一線城市，依托四川省“一干多支、五區協同”的新部署，“四向拓展、全域開放”的新態勢等發展理念和天府國際機場帶來的巨大發展潛力，具有強大的人才吸納能力。西華大學作為一所具有悠久辦學歷史的四川省屬重點大學，80%的生源為四川省生源，畢業生也更傾向于選擇留在成都發展。

3.就業專業：不一定要對口。分析發現，參與問卷調查的1915名大學生關于就業專業對口與否的選項中，“求職就業專業不一定要對口”，占比72.9%，選擇“求職就業專業必須要對口”的占比僅為12.95%。這組數據反映出當代大學生在受嚴峻就業現實和激烈就業競爭的影響下，求職就業更在意自我意識，另一方面，當今職場的競爭是個人綜合能力的競爭，走上工作崗位的再學習和再提高往往比自己在大學所學的專業更重要。

四、思考及對策建議

（一）一個課堂主陣地：引導學生成長

課堂作為高等學校育人的主陣地，在人才培養過程中發揮著極其重要的作用。高校應通過教材建設、案例呈現、價值引領等多種育人方式，引導學生成長形成熱愛勞動，崇尚勞動的正確就業觀。

通過面向低年級學生開設大學生職業生涯規劃課等就業價值觀念養成課程，面向高年級學生開設大學生就業指導等就業形勢解讀和就業能力養成課程，課程建設覆蓋所有年級所有學生從學業到專業，再到職業的全方位知識傳授和價值澄清，努力構建學生就業觀念教育全程化和全員化模式。

（二）兩個實踐大平臺：服務學生成才

高校應積極更新學生就業教育模式，在努力深化課堂理論教學內容的同時，有效將課堂理論講授與課外實踐相結合，

通過完善提升大學生社團組織，為學生提供便捷高效的校內實踐鍛煉平臺。讓所有學生在校園內都有機會接觸到求職和職場等方面的信息和能力鍛煉。通過建立校企合作基地，為全體學生提供務實有效的校外實踐鍛煉大平臺。學校在加強校內實踐平臺建設的同時，應努力開拓校企合作，積極建立畢業生校外實習基地，引導和幫助學生提前接觸職場，了解社會需求，體驗求職過程，體會職場環境。[1]通過到企業實習，培養學生職場適應能力，為學生走上工作崗位筑牢根基。

（三）三方協同成合力：幫助學生成功

高校畢業生就業工作事關社會發展穩定大局，事關每一個普通家庭。學生的主觀因素是影響自身能夠成功就業的決定因素，但政府、高校和家庭三方則是影響學生形成就業主觀判斷的重要因素。三者形成教育合力，才能更加有效地幫助大學生看清形勢，提升自己，正確決策，成功就業。

在社會經濟發展保證充足的就業機會、完善的制度保障公平的就業環境、積極的舉措營造和諧的就業氛圍等方面，政府要落實就業政策和完善社會保障體系，[2]高校應積極邀請企業負責人進校開展各類職場活動，家長應引導子女形成勞動創造價值的積極就業觀。

參考文獻

[1]鐘秋明，郭園蘭.社會資本影響高校畢業生就業觀的實證研究[J].高教探索，2016，（3）：117—122

[2]王佳佳.90后大學生就業觀念調查與對策分析—以寧德師范學院為例[J].湖南科技學院學報，2016，37（08）：52-54.

Research on College Students' Employment Concept in the New Period：

Based on the Statistics of Xihua University

LI Qianga， ZHANG Wen-jingb

（a. Admissions and Employment Office; b. Institute of Intellectual Property and Law School，

Xihua University， Chengdu， Sichuan 610039， China）

Abstract： In the new period， China's economic structure is increasingly diversified， and college students' employment concepts are more flexible. Studying the concept of employment is of great significance for improving the level of employment guidance and realizing the full development of students. Using the questionnaire survey method， 1915 students in Xihua University were selected as the research object. SPSS software was used to analyze the data. Combined with one-to-one consultation and other empirical methods， the employment cognition and employment expectation of contemporary college students were analyzed. A scheme that contains a main channel of classroom， two practice platforms and the government， family and school is put forward to form a joint force to promote the employment concept of college students.

Key words： the new period; college students; employment concept