不是風雨之后都有彩虹,但是彩虹一定是出現在風雨之后。
又是一個假期,這個假期卻分外長,分外難熬。每逢漆黑的夜,我都不知道該如何度過;每逢難過的時光,我都不知道如何面對。
疫情下,隔離成為主旋律,隔離成為熱詞匯。而我,一個自制力不強的人,真的是可能會把時間浪費了。缺乏計劃性,缺乏動力,缺乏持久力。我該怎么辦?面臨高考的我,內心產生了莫名的憂傷。大環境啊,本來我可以在老師的引領下,學得更好!而如今,這樣一個浮躁的我,又會何去何從呢?
本來以為,防疫會拉開距離;本來以為,防疫會讓我的成績大幅度退步。但是我沒有想到的是:喜訊來了,班主任來家訪了!
可能你會說,疫情嚴重的形勢之下,班主任怎么還來“聚堆”呢?錯了,這次是網上家訪!和班主任開始微信視頻,我的心緊張到了嗓子眼。
班主任沒變,還是那么認真,本以為她會一身睡衣展示,卻沒料到她一本正經穿著工裝。她的笑容依舊,話語中確有一絲威嚴。
“自律”“慎獨”“網課”是這次視頻家訪的主要內容。福音來了,老師們要針對我們這些自律差的同學開小灶了!
視頻后,媽媽擔心地說:“是不是老師們要給你單獨輔導?”
“是啊。”我不假思索地回答,“因為對我的自律不放心,我從來都不是那種管得住自己的人啊。”
媽媽卻擔心地說:“會不會收費啊,你爸疫情期間又沒了工作……”
媽媽又頓了頓,接著說:“網課,咱家的上網也成問題啊。下學期,你姐的大學費用還沒著落呢。”
是啊。我的心又跌落到低點。都說男兒有志在四方,都說男兒應該人窮志不窮。可是我是個例外嗎?人窮,但是卻養成了一身壞習慣,難以控制自己的懶惰。可是,可是,網課該怎么辦?明天就要開始了,這漆黑的夜,這漫長的夜。我都不知道自己是怎樣度過的,隱隱約約中還聽到媽媽不斷的嘆息聲。
……也不知道何時是黎明,更不知道什么時候會是疫情結束。
村口傳來一陣陣狗吠。
我家來客人了!不是別人,戴著口罩,一身秀氣裙裝!正是我那親愛的班主任!她還帶來了幾個穿著“移動網絡工程”字樣的工裝的師傅!
原來,班主任早有情報,知道我家貧窮,早就做好了免費網課的打算,還給我們訂上了一年的寬帶!
……叮叮咚咚,我看著美麗的班主任,心里舒坦了許多。
疫情下,本來我以為會成為無可救藥的學生;然而,老師們的網課,卻讓我成為了安心學習的“回頭浪子”!
感謝老班,給了我自信,給我了前進的機會!
1.構思獨特,主旨鮮明。文章選材真實,切近現實。開篇亮出主旨,點明環境。寫假期卻分外長,“我”的內心充滿恐慌。在矛盾與傷心的時候,班主任家訪給我帶來了自信。通過典型的語言描寫,寫出我家庭的困難,媽媽的擔憂,我的心情起伏不定。
2.感情真摯,前后照應。文貴情真,我手寫我心,令人出乎意料的是,班主任還給買上了一年的寬帶,至此,所有的困惑打消!細致的心理描寫,讓文章變得曲折生動有情節。文章前后照應,心理描寫細膩,感情真摯,獲得閱卷教師一致好評。