全國新高考I卷（山東卷）

真題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會;娛樂、體育場所關閉;政務服務網上辦理;學校開學有序推遲;公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉社區干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急;醫學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心;快遞員頂風冒雨，在城市鄉村奔波;司機夜以繼日，保障物資運輸;教師堅守崗位，網上傳道授業;新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量?？挂呙芮辛巳藗兊穆撓怠?/p>

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

真題解讀

2020年高考作文著眼考查“疫情”，突出了“立德樹人”的價值導向?！熬嚯x”與“聯系”是具有思辨性的關鍵詞，尤其在疫情背景下，更容易引起考生的思考。2020年高考作文關注社會熱點，引導考生樹立正確的價值觀。

1.緊扣熱點，突出聯系。這道題目緊扣當前的時事熱點“疫情”，由疫情觸發分析，又不簡單停留在疫情本身，可謂在“意料之中，情理之中”。在疫情大背景下，人們的生產、生活和學習都受到了一定的影響，給人們帶來了很多思考。關注疫情本身，又能體現疫情下給人們帶來的變化，可謂精巧。審讀材料，我們在寫作時需要抓住“疫情”“距離”“聯系”三個關鍵詞寫作，而這三個關鍵詞又不是并列的，不是孤立的。疫情中的距離和聯系，重點在于突出“聯系”，可謂辯證統一。

2.凸顯思想，打造深度。試題凸顯育人功能，體現“情境”意識，突出學生的能力、知識與素質考查。一方面，防疫需要民眾在空間上保持距離;另一方面，抗疫中又需要彼此的聯系。從這個角度，能夠凸顯學生的思想，疫情隔斷了空間距離，卻難以隔斷文化和愛心，難以隔斷溫暖和力量，難以隔斷生命至上、人民至上、責任至上的理念。聯系疫情相關熱點人物或素材，我們很容易聯想到我們的制度優勢，聯想到文化自信，聯想到對生命的敬畏，聯想到奉獻和擔當，聯想到眾志成城、萬眾一心的文化傳統，聯想到一方有難八方支援的中華美德等等。

3.行文結構，文體自由。在行文寫作中，考生可以從“是什么——為什么——怎么樣”三個方面構思布局，突出對“隔斷”“距離”等熱點詞匯的定義性思考，展示對剛剛過去這場戰役的反思，凸顯一種再認識，再升華。在文體選擇上，題目具有廣泛性，可以記敘，可以議論，可以闡述自己的所見所思所感，因為貼近現實，所以選材和議論能夠凸顯深刻和思想性。