談社團活動對小學生創造力培養的作用

楊燕云

摘要：社團活動是學校學科教學的補充性和拓展性活動，對進一步深化我國教育教學改革，全面開展、推進素質教育有著重要的作用。學生參與社團活動，可以獲得很多在常規的課堂學習中掌握不到的知識、學習不到的技能等。社團活動作為國本課程的重要補充，在培養學生創造力、提高學生思維發展等方面起著至關重要的作用。文章從想象力、自學能力、成就感、執行力、全面發展和個性化這幾個方面談社團活動對學生創造力的培養作用。

關鍵詞：社團活動;小學生;創造力;全面發展

除去按照國家規定的課程上課之外的時間，剩余的課間時間將由學生自己支配。小學階段的學生處于身體和心理發展的時期，處于身心發展的重要時期和轉折期。他們熱情好動、充滿激情，對生活中的事件充滿想象，有著較高的興趣去認知和探索。但是，如果只是靠教師課堂的學科知識教學，是無法滿足學生的好奇心和求知欲的。為了彌補傳統課堂教學的不足，我們應積極開展社團活動。社團活動是學校學科教學的補充性和拓展性活動，對進一步深化我國教育教學改革，全面開展、推進素質教育有著重要的作用。學生通過社團活動的參與，可以獲得很多在常規的課堂學習中掌握不到的知識.學習不到的技能等。這些都有利于激發小學生主動學習的欲望，發展他們的人格，促進學生身心健康發展。由此可見，豐富有趣的社團活動開展對于小學的身心發展有著積極的意義。在學生個性發展方面，社團活動對學生創造力品質養成同樣有著積極的作用。21世紀，社會科技飛速發展，知識技術不斷更新換代，這注定是一個充滿競爭的時代。一個民族要在世界的舞臺上有競爭力，離不開科技創新，因此，要注重培養和造就一大批知識扎實、具有創新精神的人才。社團活動作為國本課程的重要補充，在培養學生創造力、提高學生思維發展等方面起著至關重要的作用。下面筆者將就社團活動對學生創造力養成的意義做幾點簡要分析。

一、社團活動能培養學生的想象力

在學生的眼里，社團是一個“創造的天地，有趣的國度”。社團活動給學生提供了自由思考、發揮想象的廣闊空間，社團活動可以成就學生一個幸福童年。社團活動為學生發揮想象力提供了舞臺，學生可以大膽將自己的想象運用于活動中。例如，藝術繪畫類的社團，就可以讓學生通過想象勾勒適當的線條、形狀，表達作品中他們想要傳達的內容。這樣培養學生的想象力，環境氛圍更舒適、自由，學生更加樂于發揮自己的想象和創造。在社團活動中，社團輔導教師精心設計活動內容，從學生想象出發，讓學生充分發揮主體作用，開展創造性活動，激發創造的興趣，增長創造的才干，從而提高學生素質、發展學生個性、豐富學生的想象力、培養學生的創造性思維。

二、社團活動能培養學生的自學能力

小學社團活動，雖然離不開教師的引導，但更重要的是要靠學生自主努力學習，不斷社會實踐。小學社團活動，更重視的是學生自己的實際動手操作和實踐能力。在這個過程中，學生需要自己觀察問題、分析問題、討論問題和驗證解決問題。這樣的自我學習過程，是學生鍛煉自學能力的有效方法。在社團活動過程中遇到的困難，可以培養學生自己解決問題的毅力和能力。例如，科技類社團活動，在做科學實驗、學習科技知識、做手工等活動的過程中，學生的創造性思維能力和動手操作能力得到鍛煉;像演說、辯論和書法等文學類的社團活動，則可以培養學生文字的口頭的表述能力以及塑造學生的文學修養。教師對學生的教育教學，不能只重視學生知識的學習，不應該只看重學生的成績，學生創新能力、自我學習能力的養成對于培養學生成為一個具獨特個性的人有著更重要的意義。古人有云：“授人以魚，不如授人以漁。”學生只要學會了自我學習，就會為他們之后的生活和學習打下堅固的基礎。

三、社團活動能提高學生創新的成就感

社團活動中學生創新成功的情感體驗將激發學生更高的創造熱情和欲望。在社團活動中，教師能營造和創設輕松氛圍和環境，提供足夠的時空，讓學生自主學習、自主創新、主動思考，充分發揮學生個體創造力。活動中鼓勵學生用積極的態度面對問題，用樂觀的心態對待挫折、失敗，以堅定的信心在社團活動中獲得創新的成功經歷。每一個想法變成現實，每個想象變成作品呈現，這些能讓學生感到無限的愉快與成就。這時，教師給予的鼓勵，是對學生多少個日夜的苦思冥想，多少次辛勤的汗水的肯定和鼓舞。每一次創新的成功是他們下一次努力的起點和動力，激勵著學生繼續前行。

四、社團活動能培養學生的執行力

社團活動重視社團成員在參與社團活動中積極尋求與他人合作共同完成社團活動任務。所以，每一個參與社團活動的學生，有具體的承擔社團活動內容、具體的執行任務。在社團互動開展中，教師要教育學生盡力完成自己的本職任務，在活動中學會思考、學會提問、學會發現和探索。耐心、細心學習如何在社團活動中與他人合作完成活動。學會靠自己的能力和意志力去克服活動中可能遇到的難題。形成一切自己動手的意識，管理好自己行為。如活動中需要的用品自己準備好、活動過程中規范操作、注重環保整潔;活動結束時候整理好工具和活動場地等。從這些活動中的每一件小事做起，以認真、科學、嚴謹的態度對待社團活動，以認真求實的科學精神和一絲不茍的科學作風，完成每次活動任務，并將這些習慣和執行力延續到個人的學習和生活中去。學生執行力的培養，在提高社團活動的質量同時也有利于學生創造力品質的養成。

五、社團活動能促進學生的全面發展

小學的社團活動更多強調學生的主觀參與、自愿選擇，充分發揮每個學生的個性特征。在社團活動的進程中，只有學生的主觀性得到充分的發揮，才可以促進個性的發展，在這個過程中，學生的獨立自主性、責任心、主動參與意識等也會逐步得到完善。有人認為“交往和社交策略尤其可以通過參加社團活動而獲得”，校內外社團活動為學生提供了一個理想的學習環境。在社團活動中，學生需要交往交流、統籌各方資源，這個過程中，學生漸漸習得一些成年人的社會行為，同時，活動中學生還需要解決一些與社團同伴之間相處的問題，這些都有助于學生從童年向成人化發展。

六、社團活動能促使學生在成長中個性化發展

小學生通過參加各類感興趣的社團活動，使自己在這些活動中獲得更多知識和經驗。每個人都需要參與社會來促使自己個性的形成和發展。每個人都是獨立的個體，有著自己的人格特征。在日積月累的社團活動參與中，學生的知識庫儲存的東西就會越來越多，學生的見識也會隨著社團活動的實踐越來越廣，他們在參與社團活動中，個性將慢慢地發展。

參考文獻

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