小學英語教師如何提高學生英語口語能力

葉招群

【摘 ?要】近年來，我國對教育事業的要求越來越高，不僅要求學生在學習的過程中學好文化知識，還要求教師在教授課程的過程中，注重培養學生各方面的能力。比如學生在學習英語的過程中，很多教師就會把自己的教育目標轉移到學生的英語口語上，因為學生學習英語的最終目的是為了能夠運用到生活中，而學生的思想還停留在為了自己的英語考試成績上。因此小學英語教師在培養學生英語口語能力的過程中會遇到很多困難。

【關鍵詞】小學英語;英語口語;激發自信;英語發音;全面英語

口語能力主要是說，但是很多學生都害怕自己說錯，因為小學生的思想意識還不成熟，他們非常害怕自己向他人說錯英語之后他人嘲笑自己，再加上很多教師讓學生在課堂中用英語回答問題之后，學生要是回答錯誤，教師肯定會當著他人的面給予這位學生一定的批評，所以導致很多學生都不敢自信的開口說。而教師想要提升學生的英語口語能力，首先要改變對學生的看法以及自己的教學方式，通過讓學生大膽的開口說英語并且鼓勵他們這樣才能夠進行下一步的指導工作。

一、激發學生學習英語自信

人生來就擁有非常大的自信，而導致學生不自信的原因有很多，一是個人家庭教育的觀念不同，二是由于每位學生的性格不同，他們在一起會產生摩擦，而性格相同的學生就會對唯一性格不同的學生實施一系列的孤立行動，從而導致學生在學校的時候非常沒有自信。因此教師想要激發學生勇于開口用英語交流的能力，必須要打破學生在私底下的交流，首先可以通過小組合作法，讓這些學生能夠為了共同的學習目標去努力，從而加深他們之間的感情，這樣一來學生的自信心就會被煥發出來。

例如，在教授“My schoolbag”這篇課文的時候，由于我想要鍛煉學生的英語口語表達能力，但是我發現很多學生不敢開口說話，通過我的觀察，我發現最大的原因就是學生剛接觸到英語這門科目，對英語的了解還不夠全面，所以學生在學習英語的時候，沒有像學習其他科目一樣的自信心。因此在這一節課我會著重培養學生學習英語的自信。比如這一節課我會采用問題式教學，對學生進行講解，在講解的過程中不斷的向他們提出問題，并且我也會改善自己以往的提問語氣，讓學生感到即便是自己回答錯誤也不會受到我的批評，同時我也會向勇于承認自己錯誤的學生提出鼓勵，以此來激發他們的自信心。

二、糾正學生英語發音

學生敢開口說英語之后，教師應當仔細地觀察它們的發音標準，如果發現學生的發音還有些欠缺，這時必須要用平穩的口氣向學生說出他的缺點，讓學生意識到自己的發音錯誤，這樣他們才能夠積極的接受教師的建議，去糾正自己的問題。而學生有了正確的英語發音之后對他們的口語表達能力非常有幫助，因為這不僅是學生學習成果的良好表現，也是學生自信心的最大來源之一，而學生能夠在表達方面取得一定的成就，他們對學習英語的意志就會更加堅定。

例如，在教授“My friends”這篇課文的時候，在這節課我會注重糾正學生的英語發音情況，因為想要鍛煉學生的口語表達能力，必須要使他們的英語發音正確，如果學生連基本的發音都不正確，那么自己對單詞的誤解也會越來越深。再加上本節課的題目，主要是我的朋友讓學生用英語介紹我的朋友，所以當我講解完課文中的主要單詞后，我會讓學生進行課堂互動，讓他們向其他學生說出自己朋友的長相以及特征。這樣做是為了能夠讓學生將課本中對朋友的敘述描述出來，同時我也要求他們必須用英語進行表達。這樣一來，學生在與他人交流探討的時候，他人可以明顯的查看出學生發音上的錯誤，這對每個學生的發音糾正都有很大的幫助，并且我也會在旁邊對學生進行觀察，如果發現有學生的口語發音存在嚴重的問題的話，我也會及時的幫助他們糾正。有了這樣的課堂教學方式后，學生的口語發音就會變得愈發標準。

三、實施全面英語教學

當學生的口語表達能力普遍得到提升之后，教師可以嘗試著在班級中實施全面英語教學比如只要是上英語課，每位學生和教師必須要全面使用英語交流，這樣做的好處是學生在學習過程中肯定會遇到各種麻煩的問題，而他們遇到問題之后肯定會主動的找教師求助，而這時學生就會想到，必須要用英語交流，他們就會查閱各方面的資料去使用英語向教師提問。這樣一來既能夠增加學生的英語表達能力，也能夠使學生的詞匯量更加充足。

例如，在教授“My home”這篇課文的時候，由于我想要提升學生的口語表達能力，所以在本節課我會全面實施英語教學，而本節課的中心內容是我的家，學生學習完這篇課文后，會對家中的所有電器名稱以及家人的單詞有更全面的了解，這對學生來說非常重要，因為他們如果將本節課的知識內容學會，不僅能夠鍛煉自己的英語口語表達能力，也可以將自己所學過的知識，靈活的運用到生活之中。所以剛上課的時候我就對學生說“本節課學習的時候，無論是你們提問問題還是回答我的問題，都必須要使用英語來表達，如果自己想要提問問題，但是不知道怎么問，可以從課文中找出相應的單詞。”，這樣向學生說完之后整個班級就會被英語的氣氛所包圍，從而使學生在與他人表達的過程中提升自己對英語單詞的掌握程度。

總而言之，小學英語教師幫助學生提升他們的表達能力非常重要，因為英語口語表達不僅對學生學習英語來說有很大的幫助，更是學生以后參加工作必不可少的一項個人技能，而從小對學生加以鍛煉就會讓學生先他人一步，讓他們自己成長和發展的更加迅速。

參考文獻：

[1]林琴英. 新課標下小學英語口語交際能力的培養研究[D].華中師范大學，2015.

[2]劉玲. 提高小學高年級學生英語口語能力的教學策略研究[D].天津師范大學，2013.