初中七年級語文課外閱讀教學有效指導的研究

許秀格 李云霞

【摘 ?要】現代社會，閱讀是一種重要的學習能力。通過閱讀，可以提高一個人的修養，培養審美情趣，塑造偉大人格。古今中外有成就的人，沒有一個不是博覽群書的。良好的素養、淵博的才學是從閱讀書籍中來的，必須要有大量的課外閱讀來夯實基礎。初中生所處的這個年齡段，人生觀、世界觀、價值觀還沒有完全定型，是提高自身文化修養，培養健全人格的最佳階段，應該廣泛地開展課外閱讀以不斷提高自身能力。然而根據調查發現，當前初中學生的閱讀情況卻讓人難以樂觀。

【關鍵詞】課外閱讀;調查;興趣;指導

一、課題產生的背景及意義。

課外閱讀，顧名思義，即相對于課堂內教科書而言的課外的讀書活動，它包括一切可以在課堂外接觸到的閱讀方式，包括書籍、雜志報紙以及廣播、電視、電影、話劇等等所謂新聞媒體散布的信息。它是學校教育特別是語文教育的一個重要組成部分，是課堂教學的有效延伸和補充。現代社會，閱讀是一種重要的學習能力。通過閱讀，可以提高一個人的修養，培養審美情趣，塑造偉大人格。書籍是人類進步的階梯，人類的進步史其實就是一部閱讀史。古今中外有成就的人，沒有一個不是博覽群書的。我國古代就有名人說：“一日不讀書，百事荒蕪”，“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。作家茅盾曾說過：“課堂上就那么薄薄的幾本課本，談不到多，要大力開展課外閱讀、假期閱讀。”這些名家的話道出了讀書的重要性和必要性。良好的素養、淵博的才學是從閱讀書籍中來的，必須要有大量的課外閱讀來夯實基礎。

1.沒有養成經常閱讀的良好習慣。

中學生的學習生活比較緊湊，為了對付升學考試，在學校和家長的壓力下，整天圍繞著教科書或教輔讀物打轉，整天鉆在各種作業、練習題或試卷中，用來進行課外閱讀的時間很少。根據我們課題組調查表明，每天能用1小時閱讀課外書的學生不到15%，能夠閱讀半小時的學生也沒有超過30%。他們在星期天與節假日里進行的課外閱讀實際上只是課內閱讀的延伸和變種，受到外界因素很大的干擾，缺乏閱讀的主動性與積極性。

2.閱讀傾向的偏差。

現在的中學生喜歡讀哪些書呢？如果排除其他因素干擾，完全從自己的愛好出發，那么我們會發現中學生們的閱讀興趣是豐富多樣的，他們大多喜歡科幻、散文隨筆、卡通漫畫、童話等題材的書籍。可是，也有一部分學生只把心思放在武俠、言情小說中。眼下的言情、武俠小說已不再是港臺式的天下，大陸產的這類作品也是撲天蓋地而來，特別是又有另一種形態的網絡言情小說，這些都讓初中生讀得入迷。最近圖書市場又出現一些另類書籍，也稱為“口袋書”，內容都是即粗俗又無聊，甚至是充斥色情與暴力的。很多的學生也很快地看上癮了，認為是潮流與時髦。

3.沒有制定讀書計劃。

課外書籍浩如煙海，魚龍混雜，并非每一本書都對中學生有價值。由于中學生的年齡特點，閱讀帶有很大的隨意性和盲目性，往往只憑個人興趣去閱讀，或心血來潮，或隨波逐流，有什么書就看什么書，不注意加以選擇，這是沒有計劃的讀書。很多中學生因為讀書沒有計劃，不僅造成時間上的浪費，而且使讀書缺乏系統性，讀書效率不高，結果只是吸收了些雜亂無章的東西。中學生的求知欲旺盛，如果有科學的、完整的計劃閱讀一批有質量的書，肯定會使他們受益匪淺的。為此，教育部頒布最新教學大綱，第一次明確指定中學生課外必讀的30種文學名著和中學古詩詞背誦篇目，并具體規定初、高中學生的閱讀總量。這種推薦是有計劃的閱讀，需要有教師的正確指導，才能取得良好的閱讀效果。

4..閱讀不做讀書筆記。

大部分的中學生有這樣的體驗，當提起筆寫作文要旁征博引時，不能引出個子丑寅卯;當與別人辨論要引經據典時，卻要搜腸刮肚，尷尬之極。這種情況普遍存在，主要原因是沒有做好讀書筆記。他們在讀書的時候，沒有做到既動腦又動手，沒有寫讀書筆記。

這些情況，說明當前學生的閱讀存在閱讀面窄、閱讀方法不當、不懂選擇閱讀內容等亟待解決的問題。

我們開展課外閱讀研究，就是要探索解決學生的閱讀問題，發揮課外閱讀對中學生所具有的重要的作用。閱讀是學生最基本的學習手段，是教育的核心，學校中幾乎每一科的知識都要通過閱讀來實現。閱讀甚至可以說是現代人的基本素養，是今日生活中最重要的社會要素。

所以，我們倡導學生“多讀書，好讀書，讀好書”，拓展學生讀書的視野，在廣闊閱讀的基礎上，提高學生語文能力和文化素養，開拓學生語文學習的廣闊天地。注重學生心靈的浸潤，引領學生在讀書中構建自己的精神家園。

基金項目：

本文系2020年度駐馬店市基礎教育教學研究項目課題《初中七年級語文課外閱讀教學有效指導的研究》（ZJYKT20409）