做一個溫暖且幸福的班主任

呂燕華

作為一個班主任，我們不但要溫暖孩子的心，自己也要有幸福感，這就需要我們“用智引”，班主任的工作要充滿智慧，特殊情況，區別對待，及時對學生進行引導。

我們班有個小女孩叫子曰，單親家庭，平時我總是對她關愛有加，她也是一個非常聽話的小女孩，可是，有一段時間，我發現她不愛說話了，好像有什么心事，作業也完不成了，還總是遲到，我準備在大課間結束后找她談談心，就在這時，好幾個孩子到辦公室報告說：“老師，子曰戴表，你趕緊給她收了吧。”我一聽就有些生氣了，我們班班規上明確要求，學生不能戴各種首飾，包括手表，她最近到底是怎么了，一而再，再而三地違反紀律。最近的各種表現讓我一下子有了想發火的沖動，如果這會過去找她，肯定是直接吵她一頓，我生氣，孩子也會很委屈，弄得大家都很不愉快，于是我勸自己，說不定她有苦衷呢，此刻，我想起了朱校長的那句話，想發火時喝杯水壓壓火，于是，我倒了杯水，把這件事放一放，等到心平氣和再去問她。

就在這個時候，大課間的鈴聲響起，孩子們準備排隊做操，或許是子曰知道自己被報告的事情了，也或許是她覺得自己最近有些過分了，只見她悄悄走到我身邊，不說話，就看著我，看著我，看著她那雙充滿委屈和無辜的眼睛，我的心一下子變得柔軟了，柔軟得讓我自己都無法相信，這也許就是心平氣和后的優勢吧。輕聲問她：“怎么了曰曰？”，她低下了頭，怯怯地說：“呂老師，我戴手表了，我不是故意違反紀律的，我媽媽前幾天做了手術，不能下床，不能給我做飯，也不能送我上學，我自己在街上吃完早飯再來上學，我害怕遲到，所以……”，說著，她的眼睛濕潤了，我的眼睛也濕潤了，我緊緊地拉著她的手，此刻的我還能說什么呢？多么懂事的孩子，多么讓人心疼的孩子啊！于是，我第一次破例，告訴她：“呂老師知道了，特批、并允許你戴手表，而且一直戴到你媽媽的病好了為止。” 這時，子曰睜大了眼睛看著我，那雙猶豫的眼睛一下子明亮起來，此刻她的心中一定充滿了感動，向后退了一下，對我深深地鞠了一躬，“謝謝呂老師，謝謝呂老師！”我對這突如其來的舉動震撼了，要不是她發自內心的感動，怎么會這樣鞠躬;要不是她心存感激，怎么會有這樣的舉動。

靜下心來，我在想，雖然我這樣的決定，讓子曰感受到了愛和關心，然而對于報告的孩子和班上的其他孩子來說，他們會覺得我是不公平的，會對我們班的班規進行質疑，同時也會對我這個班主任失去信心。于是，我走進教室，把這件事告訴了孩子們，肯定了子曰的自立，孝順，告訴學生我們班的班規是為了更好地為班級服務，并宣布我們班的班規因為子曰而破例，話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲，這掌聲里包含著對這個決定的贊同，也包含了對子曰的贊揚和鼓勵。同時，子曰也不會因為這件事而遭受同學別樣的眼光，因此，我們在關注某個學生的同時，一定要照顧到其他學生的心理感受，用智慧的愛去引導孩子，保護每個孩子的心靈不受傷害。

有句話說得好，家和萬事興，和諧是萬事萬物的最高境界，教育當然也不例外。不知道你們有沒有發現，當我們心平氣和時，孩子們好像也會變得比平時乖了，當我們脾氣暴躁時，總感覺學生和我們對著干，一波未平一波又起，讓我們焦頭爛額。看來，這種和諧并不是單一的，它是相互的，包括家校的和諧、師生的和諧，生生和諧，這就是所謂的“和諧立班”。班主任工作繁瑣而復雜，調整好自己的情緒，以平和的心態出現在孩子面前，你會發現做事情會事半功倍。

一分耕耘，一份收獲，一次次的付出，讓我收獲了無數的感動，當張老師把一個小女孩的《我最難忘的人》文章發給我時，那一刻，我是幸福的，這種幸福只有經歷過才會懂。其實那個小女孩我根本不認識，只是有一次，她上樓時，摔倒了，我剛好經過，把她扶了起來，問她：“摔疼了吧。”這件事我早已經不記得了，可以說沒什么印象了，但是帶給孩子的卻是無限的溫暖，也許就是這順手的“一扶”和簡單的四個字，讓我們的毓秀校園更溫暖、更有愛，足以讓她記憶深刻，永久難忘。

那天，邢麗冰老師把孩子們演講的《我印象最深的老師》的視頻發給了我，孩子用真誠的語言，感謝我對他的鼓勵和幫助，讓他在拉丁舞的路上一直走下去。視頻上這個帥氣又聰明的孩子叫張凱瑞，他是二年級才轉到我們班的，當時的他孤獨、沒自信，學習也不怎么樣，憑著多年做班主任的經驗，把更多的關心和溫暖傳遞給他，為的是讓他盡快適應新的班級和學校生活，經常問問他是否聽懂我講的課，有沒有交到好朋友等等，就這樣，他很快的適應了新的環境，我也在交流中知道他會跳拉丁舞。很快就到了一年一度的春季運動會，我請他在方陣前面跳一段拉丁，當時他的拉丁并不算跳得太好，他有些猶豫，我一直在鼓勵他，和他一起排練，指導他的動作，連續幾天都是練到天黑才結束，然后我騎車把他送回家。終于，在開幕式上，他成了一顆耀眼的明星，陣陣掌聲給了他無限的動力，同學們羨慕的眼神讓他自信滿滿。現在的他，拉丁舞跳得特別好，經常外出參加比賽。看著視頻，我的心中涌起了一陣陣的暖流，這就是作為一名教師，特有的幸福感，那一刻，讓我更加深愛這份工作。

讓我們的愛如涓涓細流，去滋潤孩子幼小的心靈。讓孩子們的心靈能夠因為愛的撫摸而變得更加充盈和豐滿。讓我們做一名溫暖而又幸福的班主任，一起守候孩子爛漫的童年吧！