高校輔導員工作的使命與擔當

王曉益

摘要：人的一生有太多的使命，太多的擔當，太多的讓我們為之奮斗一生的理想和信念。作為高校輔導員，我們的工作任務就是能夠為學生助力完成學業，使其能夠在社會中擔任重要角色，完成祖國的建設事業和未來的追求與發展。

關鍵詞：大學生 輔導員 使命與擔當 思想政治教育

眾所周知，大學生是民族振興，國家發展的重要儲備力量。中央的16號文件更是指出：輔導員是學校學生思想政治工作隊伍的基礎和主力軍。新時期，新思路，輔導員的責任和使命更是有著重大的意義，面對九五后甚至零零后的大學生們，作為高校學生管理陣營的第一條戰線的輔導員們，我們的工作任重而道遠，我們的工作肩負著為國家培養各行各業的人才與行業精英。

高校輔導員是教育界一種特殊職業，它不是專業教師也不屬于行政管理，但卻是大學生思想政治教育的主力軍，高校輔導員更是學生思想形成，思維形成，責任意識形成的領路人。學生在校園里不僅要學文化課程，更要有思想、道德、修養上的提升。因此，輔導員工作便出現了輔導員具體做什么，怎么做，為什么而做。

一、努力提高自身素養，加強和改進大學生思想政治教育

1.改革開放四十年來，特別是新世紀中國即將面臨轉型的過程中，社會問題層出不窮，以“普世”價值觀為代表的西方文化觀點時刻沖擊著大學生的心理，使得一些大學生存在著不同程度地政治信仰迷茫、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。從這些大學生目前普遍存在的現象來看，結合輔導員工作要求，要求輔導員要有對待大學生要求正確的價值取向、嚴格深刻，務必要堅持以社會主義核心價值體系為導向，要將這種導向有效并且適當的加強對學生的思想政治教育。與此同時，要時刻關注社會動態、形式與政策，把握不同時期學生的政治意識，正確引導大學生群體的思想政治與社會主義相一致，相統一。而輔導員自身也要注意自身的言行，正所謂，“學高為師，身正為范”，而且輔導員在指導學生過程中要“嚴愛相濟”，嚴格管理的過程注入愛的能量。管理過程人性化，更有人情味。

2.在大學校園中，往往輔導員隊伍年輕化，與學生的年級相仿，易于溝通交流。但是，基于輔導員年齡小，工作經驗不足，想要做好教育工作，就要不斷充實自己的學識水平，完善自身的理論基礎，用自身的修養、能力、見解去感染學生、影響學生。

輔導員需要認真地做理論學習，進一步理解和認識高等教育的發展歷史、發展規律，理解輔導員的意義與作用。作為大學輔導員，思想上要與時俱進、緊跟時代步伐，緊跟國家形式，緊跟國家發布的關于教育類別的文件與重要講話；其次，輔導員要學習新事物，通過網絡、媒體（抖音、微博、頭條、學生朋友圈）這樣的媒介去了解學生的日常狀態與思維動向。網絡媒體發展迅速，學生接受新事物能力較強，因此，作為大學輔導員要時刻關注學生的輿論導向，時刻關注學生傳播信息的源頭，做到“不信謠、不傳謠、不造謠”。

現在的學生思想在互聯網時代影響下，資訊發達，思維開闊，學生發表言論肆意，作為高校輔導員只有抓住學生成長的軌跡，尋求學生成長規律，將所學理論聯系到實際中，抓住學生的特點，從學生的內在需要和自身特點出發，從思維上改變教與學，管與被管的聯系，以“注重實效性、著眼長遠性、堅持創新性，對接時代性”為指導思想，通過多種載體，不斷拓展工作空間，多與同行業輔導員接觸，溝通，探討高校輔導員如何工作，怎么工作，不斷地在實踐中探索，在探索中創新，積極尋求學生工作管理與發展新思路。從而形成新創舉，新模式。

3.大學時期是一個人從青年到成年的過渡時期，這個時期非常關鍵，學生的思想形成便在這個時期形成和加固，大學的學生來自全國各地，城市，農村，充滿了好奇心和求知欲，大學是心理問題與形成的高發期和高發環境。但相對脆弱的心理和匱乏的知識面卻給學生們帶來了很多問題，如各種心理問題、學習方法、環境適應、安全問題、人際關系處理、社會經驗不足、初入城市的農村學生、單親家庭環境下成長的學生以及孤兒等。這就需要輔導員從學生遇到困難和問題出發，用了解和溝通的方式給予學生更多的關心和幫助，尤其是對待特殊群體時我們應注重原則與方法并存，不能失去事實原則和價值原則而對特殊群體優待，也不能為了原則而不講方法的“一視同仁”，公平公正，合理合法才是維系事物發展的規律。

二、輔導員工作職責與發展目標

1.高校輔導員工作職責與發展目標不單單是培養學生高尚的情操，更要培養學生高尚的人格和品格，培養學生強烈的社會責任感與使命感。樹立學生正確的理想與信念。

2.學生工作在于引導，在于指明方向。高校輔導員處理要培養學生養成良好的道德品質和高尚的道德情操。與學生接觸，談心談話活動不單單會拉近師生關系，更能互相了解，因此，加深師生了解是做好學生工作的首要。學生工作是逐層深入的，引導學生養成良好的心理品質、心理素質，培養學生自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，樹立學生自信心，培養學生解決問題的方式和方法，還有看待問題的思維與角度。有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業、交友、健康、生活等具體問題，提高思想認識和精神境界。

3.國法、家規、校園規章制度教育，安全教育，及時關注高校學生出現的各類問題，做到防微杜漸，針對學生的不同性格特點進行引導，同時處理好突發事故，維護好校園安全和穩定。一名輔導員帶300多名學生甚至更多，怎么能夠有效的管理和關注到每一名學生，就要結合班級班干部的力量，發現學生異常行為舉動要及時的與輔導員溝通。根據現存的全國高校學生存在的各類問題，我們發現，校園貸、網絡平臺直播、學生男女朋友交往、欠學分、畢業難、沉迷網絡游戲等現象屢屢發生。這樣的問題其實就發生在我們輔導員身邊，所以做好防范，做好正確引導，做好與學生家長的溝通與聯絡。

4.輔導員工作除去學業工作，就是要落實好經濟困難學生群體、不同程度學生心理疾病群體以及學習成績差的學生的幫扶工作。有效的了解學生家庭情況的同時保障學生自尊心不受傷害，有效了解心理疾病學生群體，保障學生順利治療，有效的幫助學習困難學生群體，保障學生順利畢業，這是高校輔導員日常工作中的重點工作。在落實和解決這類問題時，要尋求有工作經驗的老輔導員的建議與幫助。

5.形勢政策與就業指導及時關注國內當前的形勢與政策，時刻給予學生最正確的思想引領與糾正。考生連年增多，意味著畢業生連年上漲，就業形勢與就業壓力逐年上升，就業環境并不樂觀，要適當的為即將畢業的大學生做出當今形勢與職業生涯規劃指導。

6.學生工作的管理，指導學生黨支部、學生會、班委會建設，做好學生骨干培養工作，激發學生的積極性、主動性、奉獻意識、團隊意識。學生工作的管理在于給學生一個明確的方向和一個明確的思路，兩者便是給學生一個清晰的目標和完成工作的方式，作為輔導員，學生干部的成長是對學生工作管理的一個有效的檢驗。

7.社會服務，志愿團隊服務。培養學生服務社會意識，培養學生感恩意識，培養學生志愿服務意識。在大學生日常工作管理中，服務意識是一個人成長中的意識前提，學生能夠主動去服務社會，造福社會，那么，學生在日后工作會形成單位責任感，團隊責任意識。

三、職業理念與職業責任感

工作難在開始，貴在堅持，以一顆真誠的心奉獻于學生，把輔導員工作當成一項事業來看，而不是一項工作。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我們輔導員工作也會遇到的各式各樣的學生，他們成長和輔導員成長同樣需要堅持不懈的走下去。同時，樹立正確的價值觀、道德觀、健全的人格，你會發現，學生四年中不知不覺的變化，學生的成長與磨礪使得自己也經歷了輔導員應該具備的能力與擔當。輔導員不僅要在學生學習、情感、升學、就業中給予指導和幫助，更需要在學生生病、突發事件中挺身而出，勇于承擔家長的責任與重托。案例1，學生因為身體素質差，晨跑后突然暈倒，作為輔導員第一時間沖到事發現場，與學生家長電話溝通，詢問學生過往病史及急救，聯系救護車送到醫院，第一時間告知醫生學生病史，確保醫生第一時間了解學生病情，展開救治。案例2，學生情感困惑，學生在外喝酒，意外摔倒，社區輔導員發現后及時聯絡學院輔導員一同將學生送到醫院，學生一路嘔吐不止，作為輔導員的我們一路為學生擦拭嘔吐物，到了醫院配合醫生給學生檢查、處理醉酒現狀，與家長溝通學生情況。確保學生安全治療的同時，確保與家長第一時間取得聯絡。

作為高校輔導員，學生突發情況屢見不鮮，可學生的成長中需要一群、盡職盡責的一群輔導員。輔導員們用他們的職業素養，職業道德，職業理念照耀著他們熱愛的教育事業。用“照亮”、“指引”、“指導”、“陪伴”、“成長”、“注入”、“助力”都是作為高校導員對于學生工作的常用詞語，這些詞語更多的是有愛的陪伴和渲染，因此，我認為想做好高校輔導員工作，要發揚高校輔導員的使命與擔當，這項工作首先要有溫度，有情感，有了這些才會將這項工作做得更好，更有愛，更加能傳承與傳遞下去。

立德樹人，就是學生走出校園走向社會，成為一個對社會有益、有用、有責任、有義務、有擔當的人，這是對我們思政工作最好的考核。時代不斷在變化，學生的思政工作永遠在路上。輔導員工作是一項有血，有肉，有感情，有使命感，有責任感，有奉獻精神的一項工作，這項工作，我們要一直用信仰和夢想去牽引，去引領。

參考文獻：

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