核電廠非持照運行人員培訓體系優化的探索與實踐

【摘 要】國內核電廠為充分利用現有的培訓資源，規范非持照運行人員的培養途徑，近年來，應用系統化培訓方法（SAT），在非持照運行人員培訓體系一體化方向進行了探索和實踐，通過分析各電廠存在的差異，優化非持照運行人員培訓大綱崗位設置，標準化非持照運行人員培訓途徑，規范分類非持照運行人員培訓課程，開發非持照運行人員共性課程等措施，逐步統一了非持照運行人員培訓的標準和組織模式，形成了一體化培訓體系。有效地整合了培訓資源，提高了培訓的有效性。

【關鍵詞】非持照運行人員培訓體系;系統化培訓方法;共性培訓模塊

1.背景

國內核電廠按照系統化培訓方法對運行人員培訓體系進行一定程度的開發與建設，非持照運行人員包括持照運行人員在考取執照之前的培訓體系有不少差異。一名新員工入職運行部門后，有很多共性培訓如通用技能、系統理論等，同時各運行部門的培訓還存在實施標準不一致的情況。為提高效率，避免資源浪費，有必要繼續運用系統化培訓方法對非持照運行人員培訓體系進行整合優化。

2.系統化培訓方法簡介

2.1系統化培訓方法（SAT）

系統化培訓方法（Systematic Approach to Training，簡稱“SAT”）是由國際原子能機構IAEA推薦、國際核電領域普遍應用的一種培訓方法。該方法是以崗位工作任務為基礎并與崗位全面工作能力所要求的知識和技能相關的一種培訓方法，它分為分析、設計、開發、實施、評價（ADDIE）五個相關聯的階段，是一個具有嚴密邏輯性的過程。首先針對工作崗位提出全面工作能力要求;然后根據全面工作能力的要求設計培訓目標形成崗位培訓大綱，并編制各個課程對應的培訓材料，選擇適合的教員實施培訓;最后對整個培訓過程進行評價。（圖1所示）

2.2國內外行業實踐簡介

IAEA向世界核電行業推薦的系統化培訓方法（SAT），在國際核電領域受到普遍認同和全面應用，國外的美國核動力廠Exelon、VC Summer 及加拿大核動力廠Bruce Power等均按照SAT的要求對涉及安全生產的崗位開發培訓大綱，主要包括運行人員、維修人員、技術支持人員等。

國內核電領域的中廣核集團和中核集團下屬部分核電廠，其重要安全生產崗位采用SAT方法設計標準化的培訓途徑，并按照“培訓-考核-授權-上崗”的管理制度開展人員培訓與授權工作。

3.非持照運行人員現有培訓體系差異分析

3.1培訓大綱崗位設置差異

各運行部門在崗位大綱設置上存在較大差異，如表2所示。

同一崗位職責，崗位設置不同。崗位設置差異對整體規劃運行人員的培訓途徑造成困難，特別是運行新員工和非倒班運行人員的培養缺乏規范高效的培養模式。

3.2科目編碼差異

多個運行處使用的OJT科目，在科目編碼中不夠直觀，科目編碼的差異則給數字化培訓工作帶來不便，如圖2所示。

4.非持照運行人員培訓體系的優化舉措

4.1設置統一的非持照運行人員培訓途徑

各運行部門在培訓部門的組織下，對非持照運行人員所需要的崗位培訓進行梳理，優化后非持照運行人員的崗位培訓實施和資格評定分為現場巡檢員和現場值班員兩個級別。對現場值班員進一步細分為核島、常規島、電氣、外圍4個崗位。

根據分析結果對培訓內容和階段進行分類，對非持照運行人員培訓途徑進行統一規劃，如圖3所示。

4.2規范歸類電站系統培訓材料

經過多年來的培訓實踐，核電廠根據培訓內容將課程體系設置成新員工入職培訓、基本安全培訓、基礎理論培訓、專業理論培訓、電站系統培訓、技能培訓、管理培訓、國家強制執業資格取復證、臨時性專題培訓9大板塊，并對每一個培訓科目均按照適用范圍、課程模塊代碼、專業領域編碼，進行數字化管理。按此重新分類，規范性的電站系統培訓材料累計1319項。

4.3明確共性課程模塊及開發

1、公司級共性課程：九大培訓模塊中的新員工入職培訓、基本安全培訓、管理培訓為公司所有崗位的共性課程。

2、技能培訓共性課程：技能培訓模塊中對運行人員分為通用技能和專業技能。其中的共性課程由技能培訓處開發統一的培訓材料，并統一組織實施，如表4所示。

3、理論、系統培訓共性課程

各運行處共性的基礎理論培訓、專業理論培訓、電廠系統培訓由運行領域開發領域培訓材料。科目清單包括運行管理程序、電業安規要求、現場巡檢通用要求、共性系統等。（表5所示）

4、國家強制執業資格取復證共性課程

5.后續工作及待改進方向

5.1強化值班員在崗培訓效果

運行值班員的現場工作往往通過任務的形式開展，根據各崗位日常工作的具體任務開發崗位培訓任務書（OJO）和崗位培訓評價表（TPE），可以通過有針對性的、“量體裁衣”式的培訓與考核，使人員很快學習到全面系統的技能操作知識，具備獨立完成任務的能力。

5.2持續開發共性課程

對運行處共性課程的深度開發和使用，有利于規范培訓的組織實施過程，統一培訓考核和評價標準，達到提升培訓效果和節約培訓資源的雙重效果。目前，運行技能類培訓和系統培訓的課程已開發一些，取得了較好的效果，還可以思考更加深入的共性培訓需求，如怎樣在各項培訓活動中更好地結合運行人員基本功。

結論

非持照運行人員培訓體系面向運行處新入職員工，為各運行值提供巡檢員和值班員。優化后，非持照運行人員培訓體系職責清晰、流程有效，培訓大綱設計符合崗位需求、共性培訓課程開發高效規范，培訓及考核能有效達到培訓目標。在提升培訓質量的同時節約了資源，對核電領域標準化培訓體系建設工作具有參考價值。

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作者簡介：

胡晨嘯，1986年10月，男，漢族，嘉興，大學本科，工程師，研究方向：核電廠人員培訓管理。