園景與構筑物命名含義分析

【摘 要】蘇州園林作為中國古典園林的重要組成部分之一，在歷史上有著很高的地位，而其中的留園更是極具特色。本文將通過分析留園中各園景命名來體會其文化內涵與意境，說明其含義并總結命名方式。

【關鍵詞】留園;園景命名;意境

1、基本概況

留園，位于蘇州閶門外留園路338號，與蘇州拙政園、承德避暑山莊和北京頤和園并稱為“中國四大名園”。最開始被命名為"寒碧山莊"，后被劉恕所得，稱"劉園"，又經過一次翻修，改為"留園"。留園建于明代萬歷年間（公元1593年），是少卿徐泰時的私家園林，留園以其景色多樣性、室內外關系密切性、收放自如的精湛建筑藝術和詩情畫意的意境而享有盛名，值得深入探究學習。留園在園內布局上大體分為四個部分，山水之間、田園之美、山林之趣、庭園之境都展現了完全不同的景色。四個部分中的園景都有其獨特性，從留園的各個園景命名上來看，多數不能直接得知園景來歷、作用、位置等，而是運用了很多詩詞或是引用典故來命名。通過對園景命名的研究不但可以了解到整個園林的造景藝術手法、存在意義及價值，也能通過園景命名的差異性學習到當時的歷史對于社會、對于人行為心理上的影響。

2、主要園景分析及含義說明

綠蔭：以“吳中四杰”之一高啟的詩句“艷發朱光里，叢依綠蔭邊”來命名，是因為綠蔭軒旁邊種植了一棵櫸樹、一棵楓樹，任其自由生長，枝繁葉茂遮擋屋頂，因此被命名為”綠蔭”。由此，“綠蔭”一名既優雅表達了園景的特征，又使人聯想到高啟的詩句中“叢依綠蔭邊”的意境。

古木交柯：作為園景很大程度上隔絕了院墻之外的噪音，營造了一個舒適安逸的環境。古木小可為一個敞軒，指靠著墻而建造的名樹花臺，原有的古柏女貞縱橫交錯，取其連理之意，給人以高潔堅毅之感。

恰杭：取自杜甫的詩句“秋水才深四五尺，野航恰受兩三人”，此處“航”與“杭”同，意思是秋天錦江里的水深不過四五尺，野渡的船只能容下兩三個人。恰杭為明瑟樓下面的建筑，在外面看像一艘正在航行的小船，結合杜甫的詩句，不難體會出兩三好友在江上野渡游玩的意境。

可亭：意為此處有景可以停下腳步觀賞，與白居易《池上》，“足以容膝，足以息肩”之意相差不多，原名為“個中亭”，意思是在其中的亭子，相比之下“可亭”顯得更加文雅。

小蓬萊：據《史記》中記載“海中有三神山，名曰蓬萊、方丈、瀛洲，仙人居之”。還有相關記載的“蓬萊傳說”，蓬萊，自古被譽為“人間仙境”，“八仙過海、各顯其能”的傳說也源于此。由此可見，園主對于此景的殷切希望，望此景也能如蓬萊島一樣成為仙境，聯想神話傳說，表達園主人的美好愿景。

濠濮亭：關于“濠濮”二字的取名典故，大多認為是取自《莊子··秋水》中的 “游于濠梁之上“和”釣于濮水“的故事。濠的意思為濠上，濮，為水名，過去的人觀賞小魚的地方。最初園主人劉氏將此亭取名為”掬月亭“，因為此亭池塘邊有一塊石頭，夜晚映在池中的倒影仿佛圓月在水中，因此取名為”掬月亭“。后被更名為”濠濮想亭“，表達在亭間游心忘塵、感物避俗的心境，今省略”想“字，更加含蓄，易名為”濠濮亭“。

亦不二：亦的意思有兩種，一個是表示同樣，也;另一個是表示反復，又。在這里取自第一個釋義，表示同樣。”不二”一詞出自《佛學大辭典》：“一實之理，如如平等，而無彼此之別，謂之不二。”意思是眾生平等，你我并沒有差別，這就是不二的意思。所以“亦不二”的含義為也沒什么差別，表達了園主對于世間的感悟：眾生平等，沒什么三六九等之分。

又一村：留園的盆景園被園主人賦予此名，不難看出，取自《桃花源記》中的“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。景名借用詩句，含蓄表達園主的希冀。

君子所履：君子，指古代德行兼備的人。履，在《說文》中可查找出其含義為：足所依也，這里的意思是可以依附的地方，表明此處是君子可以依附的場所。

曲溪樓：部分人認為是出自《蘭亭集序》中“流觴曲水”的典故《爾雅》：“山瀆無所通者曰溪，又注川曰溪。”曲溪，意思是曲水，這里為借用詩句。

活潑潑地：此處園景的命名有兩種解讀的說法，一種是取自唐代禪師“無為無相，活潑潑平常自在”，意思是說天真無邪，心地清凈平等自如。可引申為主張靜中有動，動靜一如，不過分執著于靜謐與安定。另一種則是引用殷邁的詩句“窗外鳶魚活潑，床頭經典交加”，描寫此處景色鳶魚飛躍，自然活潑，屋內人怡然自得。“活潑潑地”即說明了此處景色給人的感覺，也使人聯想到深處此地人對景色產生的深遠感受。與《莊子》中的“魚樂之辯”異曲同工，自然與人和諧統一，相互影響，即主體的人格自由與客體自然達到融合統一的關系。

還讀我書齋：取自晉代詩人陶潛《讀山海經》中的詩句：“既耕亦已種，時還讀我書”。意思為：耕種過之后，我時常返回來讀我喜愛的書，給人以安靜清閑、自然平和的情調。古代達官貴人對于學習、讀書都非常重視，許多私家園林中都有類似為了學習所開辟的靜謐之處，為提高自身、反省自身的文化清心場所。

聞木樨香軒：木樨，也就是我們所熟知的桂花。此名為引用典故，取《羅湖野錄》中聞桂花香而感悟禪道的故事，禪道就如同這桂花香氣一樣，雖然見不到，但充斥在空氣中，無處不在。軒內的詩句：“奇石盡含千古秀，桂花香動萬山秋。也更加明確的寫出了園主崇尚高潔的志向，希望能參透禪意。

汲古得修綆：取自韓愈的詩句“歸愚識夷涂，汲古得修綆”，解釋為愚昧的人能辨別出平坦的道路，從井里提水需要借助長的繩子，意思是需要有恒心有耐力，鉆研古人學說，總結前人經驗才能學成。這里從前是書房，此名也提醒讀書的人要持之以恒、堅持不懈，學習古人留下的經驗，絕不能半途而廢。

佳晴喜雨快雪之亭：佳晴、喜雨、快雪都是用四季景色來表達對風調雨順、五谷豐登的向往，此亭正對著“又一村”，為園主營造“柳暗花明又一村”的美好景象相互映襯，表達了留園如桃花源一般美好的憧憬。

3、結語

通過學習蘇州留園的景名分析，在詩詞歌賦中感受其表達的意境，在引經據典中了解其文化底蘊。在給園景命名時，既要突出其形態、意境等方面的特點，又要滿足音韻的平仄協調，使其具有音律美而不是咬文嚼字的生澀之感，同時還要兼顧其歷史文化，被熟知的神話或是傳說往往能迅速被人所認同。這要求園林設計者在創作時，要考慮其審美、意境、形態或是材質等各個方面留給人們的想象空間，而景名應該作為開啟想象空間的鑰匙，引發園林觀賞者的無限遐想。

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作者簡介：

張萱，1998-，女，大連工業大學在讀研究究生。