校園環境為導向的公共家具設計研究

盧琳 柴幸幸 趙穎雪 胡楣杰

【摘 要】本文以校園環境中人的行為模式、場地空間環境等對公共家具產生的影響出發，以西安美術學院2號教學樓為場域環境，對人們在該空間中的社交行為狀態進行研究，根據社交行為狀態衍生出不同的人體形態，結合人體工程學，進行校園公共家具的設計，主要目的探索環境中人與人之間的多維度社交狀態，解決校園環境內不同人群的多行為狀態下對公共家具的需求，體現校園文化特色。

【關鍵詞】校園環境;社交行為;公共家具設計

1引言

公共家具是校園公共環境的重要載體之一，在提高校園文化素質、塑造人文藝術氛圍、發揮和傳播校園精神文化方面起著非常重要的作用。公共家具在校園的場域中，不僅要符合場域的空間關系，還要滿足場域內不同人群的需求，外觀形態上要反映出校園的文化特色，在意識層面上要充分發揚藝術教育的功能，潛移默化的去感染和熏陶學生的審美意識。單純滿足人群休息功能的傳統公共家具形態是不可取的，結合場域特點適應環境，以人為本的基本理念，對校園公共家具進行創新設計，增強人與人之間的互動，實現校園內師生之間、同學之間的良好互動關系。

2校園公共家具設計產生的主導因素

校園公共家具作為公共使用的家具，散布在校園的各個角落，面對不同的人群，則要求需賦予多樣化的功能，從而謀求“人——物——環境”系統的和諧。

希望通過對校園場域與人群行為狀態的分析來研究校園公共家具的設計，滿足人與人之間的不同社交狀態，體現校園文化特色。

2.1場域空間因素

庫爾特·考夫卡等著名物理學家曾提出場域理論，“場域”——從分析的立場來說，具有相對獨立性的社會空間。根據場域因素，不同人群發生的多種行為，受場域環境的牽制，場域內的各種事物受人群的行為心理制約，三者相互對立，又相互統一，是決定家具使用功能的關鍵性因素。同時，場域環境內的家具擺放是場域功能表現的重要載體，是實現場域環境內從“無”到“有”，從“整”到“分”，或空間由“大”到“小”的關系轉化，是組織場域空間秩序的基本方式。

場域空間的精神文化屬性也影響著家具的形態結構，以西安美術學院2號教學樓為場域，人群主要活動有閱讀、寫作、設計、繪畫、休息、等待、聊天、帶娃、賞景、游戲、攝影、遛狗等多種行為。該場域內的精神文化也處處散發著藝術的氣息，這些都決定了公共家具的設計要區別于傳統公共家具的功能和形態。

2.2人體尺度因素

人體工程學原則是研究人與物以及工作環境之間的相互作用、相互協調的關系和規律，最終構建“人——機——環境”整體配合的最優化。在設計公共家具時，要根據人體各部分的尺寸，綜合思考和應用不同人群的尺度數值，滿足多人群的需求。

在公共空間的場域內，人與人之間會發生多種多樣的社交行為、情感。人對公共家具的使用模式可分為：單人使用、雙人使用、多人使用等，人與人之間的社交情感又可分為：待識、未識、初識、熟識等，根據人群對公共家具的使用關系以及人與人之間的情感狀態，公共家具的設計不僅要考慮到人體的基本尺度關系，還應考量到不同人群之間的社交尺度。

2.3外觀形態因素

根據場域內人群多種行為狀態產生的多種需求，以及人體工程學下的人體尺度關系，結合場域文化，決定的公共家具形態的演變。設計時實用功能和審美價值的具體物化是形態設計的體現，在考慮安全性與形態美感的同時，還要受到材料、結構、工藝等各方面因素的制約。

在外觀造型上，公共家具的外觀造型受場域空間影響，西安美術學院的校園公共家具設計，在外觀造型上不僅要體現獨特的藝術文化，而且外觀形態帶來的心理效益要符合校園內廣大學生心理的需求。在形態設計中，給人的第一映像首先是色彩，其次才是形態。色彩是人的生理、心理以及客觀形態的綜合體現，是物質與精神的綜合體。人們如何感知色彩、色彩又是如何引起人們的審美愉悅、獲得美帶來的享受，這是外觀形態上需要考慮的重要因素之一。

3校園公共家具設計分析

3.1功能和形態設計要素分析

以西安美術學院二號教學樓為場域環境，根據該場域空間內的不同人群的行為活動調研分析，設計坐、臥、倚、憑、趴等多種功能組合的公共家具。在公共家具的形態設計中，根據內域空間內學生為主要使用人群，藝術特色濃厚的校園文化下，設計更具有強烈的時代感和青春的活力。公共家具的形態構成以線和面的組合，線條的設計讓造型具有簡單、明快的視覺效果，與連續的塊面結合，造型意蘊特性更加生動，虛與實相伴相生，高與低的形態錯落感，讓造型簡單而又有秩序，結構穩定，在光影的照射下，面與線的構成感更加強烈，富有藝術性。

在材料選擇中，采用了金屬材料——鐵，金屬材料強度好、硬度高、耐腐蝕性好，鋼鐵材料在施工工藝上容易折彎加工成曲面的形態，能夠達到設計時的形態要求，在視覺上也會讓人耳目一新，充滿藝術的美感。（見圖1）

色彩會對物理以及人的生理、心理產生不同的效應，是物質與精神的交互綜合。在色彩設計上，根據校園的學生人群選擇具有當下流行的莫蘭迪的高級灰色調——藍灰、綠灰、橙灰和純白色系，冷暖色的搭配讓公共家具在冷色達到沉靜中帶有暖色的活潑感，中等明度和中間純度的色柔和，讓人感到柔軟而又樸實。時尚的色彩搭配具有藝術性的造型語言，讓公共家具也充滿校園的青春活力。

3.2設計情感體驗

校園是一個社交網絡緊密相連的整體，在校園語境下，設計目的在于探索人與人之間的多維度社交狀態，以人體坐、臥、倚、靠的交互，形成公共家具特定的設計語言，在傳遞校園語境功能的同時，區別于傳統公共家具單一的形態模式，其中形態的“散”與“合”是人與人之間社交情感由“初識”到“熟知”的互動過程，在公共家具設計的圍合空間內，可由單人的獨處演變為眾人的交互，切實感知人與人之間有尺有度或無間的校園社交情感狀態，真正做到“公共家具——人——場域空間”三者相互聯系、相互制約、相互促進。

4結語

本文對西安美術學院的校園公共家具進行了調研分析，并選取以西安美術學院二號教學樓為場域環境，進行特定語境、人群、行為等各方面的研究探索，然后查閱資料，對相關理論進行了詳細綜述，為本文的研究打下了堅實基礎。根據調研分析，總結歸納出傳統公共家具的問題，根據場域空間的特點進行符合人群需求以及心理需求、校園文化特色的校園公共家具設計。讓人與環境、人與家具、家具與環境之間產生互動的聯系，在公共家具的使用過程中，探索人與人之間的 多維度社交狀態。

參考文獻：

[1]李康，《大學校園戶外家具設計研究——以中南林業科技大學為例》，{D} 中南林業科技大學學位論文，2013.

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[3]楊挺楷，《大學校園戶外家具規劃與設計——以沈陽航空航天大學為例》，{D}沈陽航空航天大學學位論文，2015.