習近平新時代中國特色社會主義思想的德育價值

葉進

【摘 要】思想道德教育歷來都是學校教育的首要內容。習近平新時代中國特色社會主義思想是當前德育課教學的重要資源，是德育課時代性的重要體現。在中職《職業生涯規劃》課程中引入習近平新時代中國特色社會主義思想有利于培養學生的規劃能力，促進學生的職業發展。

【關鍵詞】習近平新時代中國特色社會主義思想;德育;《職業生涯規劃》

十八大以來，黨和國家要求全國各地要堅持把學習貫徹習近平總書記系列重要講話作為重大政治任務。各類學校是學習和宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的重要陣地。中職學校要充分發揮德育課的學科特點，緊跟時事，在德育課程資源建設以及課堂教學中大力宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，讓思想在年青學生的心里扎根，發揮好德育課立德樹人的重任。《職業生涯規劃》是中職四門德育課之一，將習近平新時代中國特色社會主義思想引入到該課程的資源建設以及課堂教學中，是體現課程時代性，賦予課程創新性，落實課程校本化的重要體現。

十九大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”思想道德教育歷來都是學校教育的首要內容。為對學生進行系統的思想道德教育，中職學校專門開設了《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《哲學與人生》四門德育課，并且在2008年教育部頒發了《教育部關于印發中等職業學校德育課課程教學大綱的通知》（教職成[2008]7號），進一步對課程安排與實施做了指導性意見。習近平新時代中國特色社會主義思想作為最新的馬克思主義中國化理論成果，是中國共產黨集體智慧的結晶，具有十分重要的德育價值。

一、豐富德育課教學資源

教學資源是實施思想道德教育的載體。德育課是一個非常開放的課程體系，需要德育老師能夠從生活經驗和新政策、新理論中不斷汲取新的資源。

1.從德育課程建設來看，廣州市中職德育教研會2017學年第二學期第一次常規教研，新的精神融合——貫徹十九大精神。思想政治課教學要堅持正確政治方向和育人導向。當前和今后一個時期，全黨全國的頭等大事、首要政治任務是認真學習、宣傳、貫徹黨的十九大精神，認真完成上述政治任務意義重大，它關系黨和國家事業繼往開來，關系中國特色社會主義前途命運，關系最廣大人民根本利益。自習近平新時代中國特色社會主義思想提出后，黨和國家號召全社會掀起廣泛深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，努力使習近平新時代中國特色社會主義思想走進基層，落地生根。作為培養一線生產建設人員的中職學校也不能落后，需要緊跟時代步伐，創造機會對學生宣講習近平新時代中國特色社會主義思想，提高學生的思想政治素養。

2.從中職德育課的設置來看，在中職德育課教學中引入習近平新時代中國特色社會主義思想是十分必要。相對于基礎教育以及高等教育，中職教育更需要對學生實施深入全面的主流意識形態教育。眾所周知，中小學開設有思品、政治課，而且都是以紙筆測試的方式納入到學業考核內容的，高等教育有作為必修科目的“兩課”。雖然中職學校也開設有四門德育課（職業生涯規劃、經濟社會與政治、職業道德與法律、哲學與人生），首先，從課程內容來看，四門德育課主要是從促進學就業的角度來編寫的，對馬克思主義中國化系列思想介紹較為淺顯、零碎，缺乏系統性。以與國家政治經濟聯系最為密切的《經濟政治與社會》（沈越等主編，北京師范大學出版社2014年版）為例，該教材主要內容包括對我國國情簡要介紹，以及對“全面建成小康社會”和“共建社會主義和諧社會”的簡要介紹，基本沒有關于習近平新時代中國特色社會主義思想的知識。其他三門課程更少涉及毛澤東思想、中國特色社會主義理論以及近平新時代中國特色社會主義思想。其次，從考核方式來看，四門德育課中除了職業道德與法律外（紙筆考試成績一般占50%—70%），其他三門都是采用考查的考核方式，這就進一步降低學生學習的主動性和積極性。

3.從中職學生自身的特點來看，對中職學生實施習近平新時代中國特色社會主義思想教育是基于中職學生發展的需要。一方面，中職學生正處于青少年時期，這一時期是人的世界觀、價值觀、人生觀逐步形成并確立的關鍵時期。強化中職學生社會主流意識形態教育，對培養培訓積極健康的人格，樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀、就業觀都是大有裨益的。另一方面，相對于高中及大學生，中職學生的學習能力以及學習方法是相對薄弱的，大多學生不會主動去學習了解包括習近平新時代中國特色社會主義思想在內社會主義主流意識形態。那么作為中職一線教育工作，就需要引導學生去學習并了解習近平新時代中國特色社會主義思想等主流意識形態，這也是學生全面發展的重要內容。

綜上所述，無論是從國家層面還是從具體中職教學層面，都有必要對學生全面深入進行習近平新時代中國特色社會主義思想教育。

二、賦予德育課堂時代性

緊跟時代步伐，牢牢把握時代主旋律，凸顯時代主流精神文化是德育課的一個顯著特征。思想道德教育的最終目標就讓學生在思想上認識并認可國家的主流意識形態，進而在行為上不斷符合國家的道德及法律規范要求。從國家發展的狀態來看，在不同的歷史時期國家主流意識形態是有所變化的，那么這就要求德育教育也要與時俱進地與國家主流意識形態保持一致。

1.鮮明的時代性是德育課的內在要求。德育課肩負著及時宣揚國家主旋律的重任，從我國的實際來看，不同歷史時期主旋律在具體內容上是有所差異的。在十五大之前，德育課的主要內容是毛澤東思想和改革開放相關理論。十五大把鄧小平理論寫入黨章，確定為黨和國家建設的指南，自此以后鄧小平理論成為德育的重要內容。“三個代表”重要思想以及科學發展觀分別在十六大、十八大寫入黨章，此后這兩套理論成為了德育教育的重要內容。十八大之后習近平系列思想成為了馬克思主義中國化最新理論成果，全國上下掀起了學習習近平系列思想的高潮。然而教材的完善是一個系統工程，難以在較短時間內完成。或許當習近平新時代中國特色社會主義思想進入中職德育教材的時候，學生早已畢業或者已經完成了該門課程的學習任務。那么如何讓學生及時、較為系統地學習到新的理論，就需要德育老師與時俱進地及時整理和補充教學內容，開發新的教學資源，這樣才能夠保證德育是緊跟時代步伐的。

2.鮮明的時代性是學生成長與發展的要求。一個人的成長與發展的基本點就是要立足國情，堅持一切從實際出發。如何全面深刻了解中國的國情，中共中央總書記習近平分別用“雄關漫道真如鐵”，“人間正道是滄桑”，“長風破浪會有時”三句詩概括了中華民族的昨天、今天和明天。在十九大報告中，習總書記把我國當前的發展階段定位為新時代，并且從經濟建設、全面深化改革、民主法治建設、思想文化建設、民生建設、生態文明、“一國兩制”基本方略、外交環境與政策、黨的建設等多個反面全面分析了當前我們的國情。引導學生全面認識和深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想對學生認識當前的實際具有重要意義，也是學生健康成長與發展的基礎。

三、指導《職業生涯規劃》課程實施

《職業生涯規劃》是中職4門德育課之一，是面向全體中職學生的公共課，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入到《職業生涯規劃》課程教學中，既是德育教學的重要任務，也是提高學生思想道德修養的重要渠道。

1.培養規劃能力。培養和提高中職學生的規劃能力是《職業生涯規劃》課程的一個重要目標。在當前的《職業生涯規劃》教學中，老師通常會把重點放在“職業”上面，而忽視“規劃”。中職學校是已就業為導向的，把重點放在“職業”上無可厚非，但筆者認為也不能因此忽視“規劃”。“規劃”是關乎學生學業、職業以及人生長遠發展的一項重要能力，也是當前中職學生普遍缺乏的一項能力，為此，在關注“職業”的同時，也要關注“規劃”。學習習近平新時代中國特色社會主義思想有助于提高學生的規劃能力。

首先，學習習近平新時代中國特色社會主義思想有助于提高學生撰寫規劃書的能力。習近平新時代中國特色社會主義思想中國是由系列講話、文件構成的，這其中包括習總書記在十九大的報告、“十三五”規劃等，這些規范性文件可以說是最為規范和嚴謹的規劃書。向學生展示，學習這些規范性文件，可以讓學生更加深刻地了解到規范、嚴謹的規劃書應該具備的體系、結構、邏輯、措辭等。上述能力的提升也就意味著學生規劃能力的提升。

其次，學習習近平新時代中國特色社會主義思想有助于學生理清自己的學業與人生發展規劃邏輯。《職業生涯規劃》課程所要傳授給學生的不僅是撰寫一篇《職業生涯規劃書》的能力，更重要的是關注學生的終身發展，教會學生科學、合理規劃自己的學業以及人生的發展。職業生涯規劃教育的落腳點是“引導中職學生自覺提升職業素養，為就業、創業做好準備”，并“最終落實到把職業生涯可持續發與祖國繁榮昌盛結合起來”習近平新時代中國特色社會主義思想從國家發展的邏輯謀劃國家藍圖，其中體現出的規劃邏輯、哲學依據等都對中職學生規劃自己的學業以及人生發展具有重要的指導意義。

綜上所述，培養學生的規劃能力應該成為《職業生涯規劃》課程的一項重要內容，在教學中老師要緊跟時代步伐，將習近平新時代中國特色社會主義思想滲透都課程教學中，并以此為指南，指導學生對自己的學業、職業以及人生發展做出科學合理的規劃。

2.指導職業發展。習總書記反復強調，要把中國夢和個人夢緊密聯系起來。青年學生要在實現個人夢的同時，把個人夢融入到中國夢當中，同時個人夢的實踐要以中國夢為前提和基礎。學生個人職業的發展要立足當前的國情，放眼國家今后發展規劃，深入學習和貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想對指導中職學生的職業發展具有十分重要意義。

首先，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，從整體上了解我國當前發展狀況，為職業發展提供現實的依據。職業發展總是以現實的社會狀況為依據的，全面、深刻把握當前的基本國情是學生職業發展的基礎。習近平新時代中國特色社會主義思想為中職學生全面、深刻認識我國當前的國情提供了十分系統、便捷的渠道。習近平新時代中國特色社會主義思想系列著作從經濟建設、全面深化改革、民主法治建設、思想文化建設、民生問題、生態文明建設等10個方面系統、全面闡述了過去5年我國建設取得的成就以及當前我國的基本國情。這是任何人職業發展的基礎，只有立足現實的職業發展才是真正的實事求是，才是真正的一切從實際出發。

其次，深入了解我國今后一段時期經濟社會發展的趨勢，為職業發展提供長遠發展的依據。要做到個人夢和中國夢的融合，必須深刻了解今后一段時間我國政治、經濟、文化等各方面發展的基本趨勢和主要任務。習近平新時代中國特色社會主義思想在深刻分析當前我國基本國情的基礎上劃時代地提出了當前我國社會的主要矛盾是“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾”。基于這一矛盾，進而提出了經一段時期我國的發展方略，包括現代化國家新征程、發展社會主義民主政治、推動社會主義文化繁榮興盛、加強和創新社會治理以及建設美麗中國等9各方面30個具體任務。青年學生科學規劃自己的職業發展就必須深入分析習近平新時代中國特色社會主義思想對我國發展的科學規劃，使自己的職業發展與國家發展規劃相一致。例如，通過分析新時代我國的主要矛盾，我們應該認識到，在新的歷史時代我國發展的重點將不再僅僅是關注經濟總量，同時也會關注經濟發展質量和建設成果的分配問題。這給我們的職業發展啟示是傳統的能源高消耗產業可能會面臨著較大的變革，而高精尖產業可能會迎來發展的高潮。此外，從主要矛盾我們還應該看到，在民生產業方面，以解決溫飽為目的的產業可能即將進入發展的瓶頸期，而那些新奇特、綠色、健康等民生產品可能即將迎來發展的春天。諸如此類，這些信息都需要我們通過認真研讀習近平新時代中國特色社會主義思想著作，從中去發現新時代產業發展趨勢的蛛絲馬跡，為青年學生的職業發展提供參考和建議。

在十九大報告中，習總書記賦予了青年學生崇高的歷史使命，他指出“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”，并且勉勵廣大青年“要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想”。中職學生正處在人生發展的朝陽期，將習近平新時代中國特色社會主義思想融入到中職德育教學中，引導青年學生用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己的思想，指導青年學生的職業發展，是新時代賦予中職德育老師光榮而艱巨的任務。我們要在深入研讀習近平新時代中國特色社會主義思想的基礎上，努力探索將之融入到中職德育課堂教學中的有效方法，不斷提高青年學生的思想道德修養和職業發展能力，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢、實現人民對美好生活的向往添磚加瓦，貢獻力量。

參考文獻：

[1]中共中央宣傳部.習近平新時代中國特色社會主義思想三十講[M].北京：學習出版社.2018

[2]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）[M].北京：學習出版社，人民出版社.2016

[3]蔣乃平.職業生涯規劃（修訂版）[M].北京：高等教育出版社.2017

基金項目：

廣州市教育科學規劃2019年度課題《中職職業生涯教育課程資源建設研究》（課題編號：201911956）研究成果。