芻議傳統文化融入大學生思想政治教育的困境

萬穎

摘 要：社會的進步離不開文化的進步，文化的進步依托于人文素質的提升，而要提升個人修養，就需要從中華上下五千年的歷史中去粕取精，將傳統文化融入到大學生的思想政治教育中，提升未來一代人的整體素養。弘揚優秀的傳統美德，也是引導大學生樹立起正確的價值觀和世界觀的教育方式之一。本文從傳統文化的現狀和背景、傳統文化融入大學生思想政治教育的意義和困境，以及針對性的對策發表個人的淺顯看法，為促進思想政治教育和傳統文化相結合提供參考依據。

關鍵詞：傳統文化;大學生思想政治教育;弘揚傳統;提升素養

1 傳統文化融入大學生思想政治教育的現狀

在我國傳統文化的教育大多是在義務教育階段的開展。學生在步入高中后，迫于升學考試的壓力以及家庭教育上對傳統文化的不重視，學生和部分教師、家長容易出現過于看重數理化成績而忽視基本傳統文化的學習的現象。進入大學后，雖課余時間充裕但卻過多的依賴手機、網絡，往往出現圖書館藏書多但是人跡寥寥的現象。這使得中華優秀傳統文化很難得到學習和傳承。很多大學生在畢業后甚至出現了不明白陰歷和陽歷之間的差異，記不清傳統的重陽、清明等節日的日期等現象，反而對國外的圣誕節、萬圣節等節日了解程度很高，出現少量“崇洋媚外”的學生，這種現象其實就是一種教育上的失誤，對大學生人生觀和價值觀的樹立和培養上有消極影響。

2 傳統文化融入大學生思想政治教育的意義

當今社會環境下，傳統文化融入大學生思想政治教育中有著重要的意義。筆者認為主要有兩點，一是可以增強大學生對價值觀體系的認同感。目前在高校政治教育模式中，價值體系的教育主要分為以下幾個方面，馬哲、中特、社會主義核心價值觀和民族精神、中國夢的實現等，據調查發現，國內高校隨機抽訪中，有部分學生不清楚社會主義核心價值觀和中國夢的含義，這表明大學生在價值教育中缺乏有效的教育方式。社會主義核心價值觀和中國夢均是汲取了我國數千年的優秀傳統文化，對傳統文化的深入剖析和理解中建立起來的價值體系，加強這些價值體系的思想政治教育，可以有效促進大學生個人素養提升。二是可以培養人文精神。清華大學曹本德教授曾經說過“中國傳統文化的思想體系概括起來就是：以天人合一為哲學基礎，實現修身、治國、平天下”，傳統文化的核心就是人文精神，大學生處于價值觀樹立的重要階段，重視傳統文化建設就是樹立起大學生的行為準則，廣闊大學生的視野，啟迪思想，形成積極健康的人格，進而促進綜合素養的提升。

3 傳統文化融入大學生思想政治教育的困境

傳統文化融入大學生的思想政治教育也有很多困難。首先是大學生對傳統文化缺乏興趣，年輕一代的大學生大多都走在潮流的前沿，追求時尚和品位，對傳統文化缺乏必要的認識和興趣。雖然通過高校的教育，很多大學生已經認識到傳統文化是我國重要的文化資源，需要繼承和弘揚，但在各種因素的影響下，傳統文化融入大學生思想政治教育困難重重，學生難以理解傳統文化書籍中的內容，對優秀的民族精神和理念僅僅處于知其然不知其所以然的狀態，這就使得傳統文化和思想政治教育難以有效銜接，陷入尷尬境遇;其次，很多教師重課上輕課下，在課堂中嚴格要求學生，指導教育學生如何學習和規范傳統文化中的理念，比如禮儀文化、社交文化等，但是在課后并沒有建立起監督機制，時刻提醒大學生規范言行，將課堂中傳統文化知識理念融合到日常生活中，這就導致大學生出現了知行不合一的現象。中華民族歷來都有勤儉節約、艱苦奮斗的優良傳統，而且推崇如屈原的“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索”的愛國思想、孟子的“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的精神風骨等，但是就目前國內出現的很多新名詞“碰瓷”、“黃牛”等等，傳統文化的踐行力度明顯不足。

4 傳統文化融入大學生思想政治教育的對策

4.1 強化思想引領

高校以其特有的平臺和教育模式，在將傳統文化融入大學生思想政治教育中建立起良好的文化環境有著很大的優勢，可以通過在高校報、網、微、端等自有媒體和平臺，通過宣傳傳統文化、樹立典型模范，營造出一個適合傳統文化傳播的氛圍，同時加強對校內圖書館的建設，推薦一批優秀的傳統文化書籍，在課堂教育中引入書籍內容，培養起大學生對傳統文化的興趣，發揮出大學生主觀能動性，達到主動學習傳統文化的狀態。

4.2 豐富教學方式

課堂是傳統文化融入大學生思想政治教育的第一步，要實現兩者的有效銜接，就必須將傳統文化內容納入課堂教育體系，開設諸如：傳統文化節日起源、傳統文化知識演講和愛國詩詞比拼等多種課程和活動，把傳統文化融入到課堂中。教師要創新教學模式，在課堂中穿插引用名言詩詞，進而通過名言詩詞引導學生探究其來源，指導學生學習優秀的傳統文化書籍，達到將傳統文化融入思想政治教育的目的。

4.3 營造育人環境

我國的傳統文化最直接的表現就是傳統節日，每一個節日都有其特定的含義，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性”。傳統節日融入大學生政治教育其實就是營造節日文化育人的良好氛圍。可以在重要的時間結點、傳統節日前后組織學生舉辦相關活動，用學生喜聞樂見的方式和形式，潤物細無聲地增強大學生對傳統文化的自覺和自信。

參考文獻

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