小學體育教學中快樂體育理念的應用效果分析

吳秀勇

摘 要：在小學階段，開展體育教學對青少年的身體發育以及智力的培養起著至關重要的作用。在新課程改革的基礎上，快樂體育理念逐步滲透在小學體育教學的方方面面，快樂體育理念的應用可以使得體育教學呈現出積極愉悅的氛圍，提升學生對體育運動的興趣。基于此，從小學體育教學實際情形出發，結合實際探究快樂體育理念的應用方法以及應用效果，并闡述快樂體育理念在小學體育教學中的意義，切實推動新課程改革。

關鍵詞：小學體育教學;快樂體育理念;應用效果

引言：體育教學是小學教學的核心組成，提升體育教學的質量可以有效提高學生自身身體素質和體育素養。將快樂體育理念應用在小學體育教學中，可以切實提升小學體育教學的質量，從而提升小學體育教學的實際應用效果，構建和諧師生關系。本文主要研究快樂體育理念在小學體育教學中的實際應用效果，推動小學體育教學的改革。

一、豐富體育課堂教學活動，進一步激發學生的樂趣

近些年，我國小學體育教學事業發展迅猛，但對體育教學重視程度欠缺。我國很多小學忽視體育教學，只注重學生理論教學。很多小學學校領導忽視小學體育教學對青少年的身體發育以及智力的培養起著至關重要的作用。另外一方面，小學體育教師在課堂上只重視理論教學，不積極開展體育活動，這影響了小學體育教學的質量，激發不了學生學習的樂趣與動力。體育活動凝聚著人類的競爭，開拓創新，銳意進取，追求卓越。體育不僅給學生帶來精神上的愉悅，讓學生在體育課堂上感受到真實的快樂，而且給學生帶來體育鍛煉，意志品質的培養和心靈的升華。體育教師應根據情況，讓學生了解自己的長處，培養自己的興趣，發展自己的長處，激發學生的潛力以及體育能力。相對來說，快樂體育是一種新興的現代化體育教學理念，它的出發點是在體育課堂教學過程中圍繞情感來對學生進行體育教學引導，注重將培養學生身體素質，使學生在體育課堂上體驗到體育教學的樂趣。

例如，在小學體育教學課堂上，教師可以首先通過下發調查問卷的形式了解所在班級學生的體育愛好情況，可以將學生的愛好分為球類和田徑兩大部分。最后再通過組織各種活動，例如，利用體育項目開展游戲活動，或者體育課堂小競賽等等，讓學生在課堂上感受到體育的快樂。與此同時，教師應該積極鼓勵學生在課余時間參與到體育運動中來，通過日常的體育競賽，借助發展性的評價，積極鼓勵學生通過自己的努力贏得比賽，從而培養學生的提高學生的體育能力，不僅有利于學生的運動發展，而且能夠通過體育教學，讓學生充分感受到體育運動的快樂。

二、合理運用快樂體育教學理念，充分激發學生對體育教學的興趣

貫徹實行快樂體育理念在整個小學體育教學過程中，要基于現實情況，放眼于未來，努力培養學生自我鍛煉的意識和能力，提高學生對于提升自我身體素質重要性的認識，使其確立終生加強鍛煉的遠大目標，讓學生在任何時候和任何情形下，都能夠做到自覺、自律地從事體育鍛煉。與此同時，教師要將教學的多樣性與實效性方法相結合，小學體育教學的方法多種多樣，要想讓學生對課程保有高度的興趣，可以將快樂體育教學的理念貫徹在整個體育教學的過程中，將多種方法進行有效的結合。

例如，小學體育教學要基于增強當代青少年身體素質為著力點，將體育鍛煉理論知識與實踐技能以及科學鍛煉進行有機地結合。以籃球比賽為例子，教師應該在比賽開始之前向所在班級學生，進行“友誼第一，比賽第二”的教育，讓學生在比賽過程中主要是享受快樂，而不是只為得獎。同時，教師必須要特別強調安全意識，必須在保證自身和對方安全的前提下開展競賽，要以尊重對方球員為底線，借此來培養學生的道德意識。除此之外，教師還可以借助比賽過程中本隊內傳球的具體情況，對于學生開展團結互助的教育，從而讓學生感受到團隊合作的重要性以及團隊合作的快樂。最后，教師在小學體育教學中，要根據該年齡階段學生的興趣愛好，組織相應的體育活動。例如，教師可以帶領學生緊跟時代的步伐，在體育課堂上領跳鬼步舞，將快樂體育的理念融入到學生的課間操之中，極大的激發了學生的樂趣。

三、引入快樂體育理念，創新體育教學活動

簡單來說，快樂體育是通過在體育活動注入快樂有趣的元素，強化學生對于體育活動的參與度興趣和濃厚興趣。將快樂體育理念貫徹到小學體育教育的方方面面，其在小學體育教學中有極其有小的應用效果。它以積極的情感色彩為引導學生積極參與體育活動的鍛煉，激發學生積極參與體育課堂，與此同時，快樂體育也強化學生的學習主動性以及能夠培養學生的綜合健康素質，使得學生全方位協調發展。對于大部分學生來說，他們比較希望學校開展的體育課能在原有的基礎上進行變通創新，引進一些比較新穎的教學方法，讓原本單調、枯燥、乏味的體育課堂變得更加充滿樂趣。除此之外，體育教師只有突破傳統的教學方法，自身具有創新元素、富有創造力，才能培養出具有創新能力的學生，充分發揮快樂體育的教學理念。

例如，為充分運用快樂教學的教育理念，教師還可以結合我國古代關于體育運動的有關論述，將我國古代氣功養生和體育運動進行有機的聯系，并將體育運動給身體帶來的益處通過古代氣功養生的理論向學生進行呈現，讓學生在進行快樂體育的同時，還能發揚中國傳統文化，起到強身健體的作用。除此之外，以往的小學體育教學內容總是局限于田徑和球類，教師可以在此基礎上對體育課堂內容進行相應的創新，將游泳、滑板、跆拳道、攀巖、舞蹈等等，都引入到小學體育課堂，將使得學生的積極參與到體育鍛煉當中來。快樂體育教學理念的引入，就是為了讓學生能夠自己參與到體育鍛煉中來，讓自己在體育活動中體會體育活動的趣味性，感受到真正的快樂。

總結

綜上所述，小學體育教育要不斷適應社會的發展，快樂體育理念的引入，可以有效的激起學生對于體育運動的興趣，提升學生對體育運動的參與度，鼓勵學生積極參與運動，增強自身身體素質，在體育活動中通過自己的運動體驗到真正的快樂，為學生的全方位發展奠基。

參考文獻

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