鄉鎮小學教學管理信息化建設的探索與思考

斯朗卓瑪

摘 要：教學管理是學校管理工作的重要組成部分，教育的根本任務是“立德樹人”，教學管理工作的有效開展對于教學目標的達成具有重要的意義。教學管理信息化建設是提高鄉鎮小學管理效率和質量的有效途徑。本文對鄉鎮小學教學管理信息化建設進行了探索和思考，以期為實踐提供參考。

關鍵詞：鄉鎮小學;教學管理;信息化建設

在信息化時代背景下，教育領域應當適應時代的發展，推動教育各方面的信息化和現代化進程。教學管理作為教育工作的重要方面也應當實現信息化，在教學管理過程中加強對信息技術、網絡信息資源的應用，利用信息化手段提高教學管理的效率和質量，從而推動教學質量的進步。鄉鎮小學作為教育資源較為落后的版塊，更應當加強教學管理的信息化建設，為教育教學的進步提供條件。

一、鄉鎮小學教學管理信息化建設的重要性

首先鄉鎮小學教學管理信息化建設能夠推動優秀教學資源共享，通過信息化平臺，教師能夠更加便捷地分享和獲取優秀教學資源。鄉鎮小學本身教學資源就存在較大短板，信息資源獲取的途徑也較為狹窄，信息化建設拓寬了鄉鎮小學教師的資源獲取渠道，優化教學內容和方式，從而提高教學質量。

其次，信息化建設也有利于提高教師的教學水平，教師不僅可以利用信息化平臺獲取更多的教學資源，還能利用信息化手段來創新教學方式，同時信息化建設也促進了教師自身的知識能力的提升，在多方面作用下提升教學水平。一方面教學管理的信息化建設為鄉鎮小學教師提供了網絡資源庫，合理的利用能夠拓寬學生和自身的視野，同時網絡平臺也教師提供了更多可借鑒的優秀教學方法，還能通過信息化平臺加強與優秀教師的互動，進一步改進自身的教學。另一方面信息化技術的應用也能為學生展現一個更加生動形象的課堂，從而激發興趣，提高課堂教學質量。

最后教學管理的信息化建設還能培養學生的學習能力。由于城鄉發展明顯存在差距，鄉鎮小學的學生長期處于劣于城市學生的生活和學習環境，有些更為貧困的地區甚至沒有接觸過網絡，他們的學習渠道僅僅來自于書本和教師，教育資源十分有限，自學的能力也未能得到培養。鄉鎮小學教學管理的信息化建設已經成為亟待解決的問題，通過信息化的實現，才能為鄉鎮小學的學生提供一個更加廣闊的學習環境和資源獲取渠道，從而培養學生的興趣和學習能力，充分彌補書本和教師教學的不足。

二、鄉鎮小學教學管理信息化建設的制約因素

當前鄉鎮小學教學管理信息化建設存在兩個最為關鍵的制約因素。一方面是鄉鎮小學校級層面對教學管理信息化建設的重視程度不高，沒有從戰略發展層面深化對教學管理信息化建設的認識，未能做到與時俱進。同時大多數鄉鎮小學教師也缺乏信息化意識和信息化專業知識，對信息化教學模式的知之甚少，重視不足，從而在教學中無法開展信息化教學，僅僅認為信息化建設就是利用網絡，會影響學生學習。另一方面是鄉鎮小學教學管理信息化建設資金投入嚴重不足。鄉鎮較之于城市發展水平較為落后，教學資源也較為缺乏，尤其是經濟支持方面難以支持信息化建設。鄉鎮小學的資金本身就十分有限，更不可能傾其所有來建設教學管理信息化系統，上級財政支持也不足，學校本身對資金的規劃不到位，更是制約了教學管理信息化建設。

三、鄉鎮小學教學管理信息化建設的優化策略

（一）創新信息化建設理念

在互聯網+時代，鄉鎮小學不僅要構建起信息化理念，還要樹立信息化建設創新意識，將教學管理朝著信息化和網絡化方向發展。一方面在教育教學信息化建設過程中深化信息技術于教學資源兩者的結合，基于鄉鎮小學的實際情況將教師、學生、課程、檔案以及教學評價等多個系統進行信息化建設，利用信息手段加強對這些教學信息加以有效管理。另一方面為促進鄉鎮教學管理信息化建設及其創新發展，要強化學校組織機構建設和信息化人才的培養，鄉鎮小學信息專業人才是較為缺乏的，管理層面對信息化建設的重視程度也也不足，要形成鄉鎮小學教學管理信息化的系統和全面建設，就需要得到管理層面及人才層面的支持。

（二）加大信息化技術投入

要強化鄉鎮小學教學管理的信息化建設還需要加大信息化技術的投入，信息化建設技術和平臺是關鍵。一方面要加大資金投入力度，以便購置適合小學的信息化軟件系統，滿足信息化建設的需要。另一方面需要加強信息化平臺之間的協作建設，在建設信息化教學管理系統的基礎上，再優化建設大數據平臺，使二者深度融合從而提高教學管理效率，對采集所得的各種教學信息進行分析，根據數據分析結果來發現和解決問題，優化小學教學。另一方面則需要在信息化教學管理系統建設基礎上強化教學資源和信息的共享，尤其是與城市小學的信息化平臺形成對接，加強城鎮小學教育資源的共享，從而豐富鄉鎮小學的教學資源，提高教學質量，縮小城鄉差距。

（三）完善信息化管理制度

鄉鎮小學教學管理信息化建設最終還需要制度的保障和支撐，因此鄉鎮小學需要完善信息化管理制度。一方面要建立健全信息化建設協調機制，促進鄉鎮小學內部各個層面的人員都參與到教學管理信息化建設中，形成強大的合力，如鄉鎮小學的領導層面、教學部門管理層面、教師層面以及學生層面，共同參與收集教學資源及信息，覆蓋到教學管理的方方面面，為教學管理信息化系統的建設和完善奠定基礎。另一方面要建立健全風險防范制度，加強教學管理信息系統的風險防范，增強各類信息的安全性，尤其是對系統的存在的安全隱患要加以防范和控制。此外要建立健全激勵約束機制，強化對鄉鎮小學各類人員的信息化教育和培訓，加強制度約束和執行，從而使他們投入信息化建設，同時加強信息化手段與小學教學的融合。

結束語

總之，在信息化時代，信息化建設落后會影響發展，鄉鎮小學由于技術落后、資金投入少等因素的制約，使得教學管理信息化建設存在諸多問題，需要加以改進，加快建設。

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