中職市場營銷專業(yè)教學(xué)實踐培訓(xùn)存在的問題及對策

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著新課程改革的不斷發(fā)展，中等職業(yè)教育作為我國教育事業(yè)的重要組成部分，受到教育行政機構(gòu)的廣泛關(guān)注，同時也得到更為強大的投資力度，這都表明國家對職業(yè)教育的關(guān)注與扶持。而市場營銷專業(yè)是中等職業(yè)教育中設(shè)置的一門實踐性很強的應(yīng)用學(xué)科，不僅需要學(xué)生掌握扎實的理論知識，還需要學(xué)生具有較強的創(chuàng)新能力和實踐能力。但是就中職市場營銷專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，在實踐培訓(xùn)方面還存在很多不足之處，直接影響學(xué)生實踐能力的發(fā)展。因此，結(jié)合多年來在中職市場營銷專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗，對實踐培訓(xùn)方面存在的問題進行深入分析，并提出具有建設(shè)性的應(yīng)對策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中等職業(yè)教育;市場營銷專業(yè);實踐培訓(xùn);問題;策略

[中圖分類號]? G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0026-02

市場營銷專業(yè)是指培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律、市場營銷等方面的能力，能在企事業(yè)單位及政府部門從事市場營銷與管理工作的專業(yè)人才的專業(yè)設(shè)置，是中等職業(yè)教學(xué)中很受社會歡迎的一門學(xué)科。同時，市場營銷專業(yè)是一門實踐性很強的學(xué)科，與時代的發(fā)展具有密切的聯(lián)系，需要市場營銷專業(yè)的人才在掌握扎實理論知識的同時，還應(yīng)具備敏銳的社會觀察能力及較高水平的創(chuàng)新能力和實踐能力。只有這樣，才能在瞬息萬變的社會生活中抓住先機。

一、中職市場營銷專業(yè)教學(xué)中，實踐培訓(xùn)的重要意義

由上可知，市場營銷專業(yè)是一門實踐性很強的學(xué)科，但是現(xiàn)階段的中職市場營銷教學(xué)中，仍只注重基礎(chǔ)專業(yè)理論知識的傳授，為學(xué)生提供的實踐機會非常少，而實踐培訓(xùn)作為市場營銷專業(yè)中對學(xué)生進行實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)方式，對學(xué)生具有重要的教育意義。

（一）有助于學(xué)生對專業(yè)知識的實踐運用

在中職市場營銷專業(yè)的課堂教學(xué)中，教師只會傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，教學(xué)效果的好壞也只集中體現(xiàn)在考卷的成績上。通過實踐培訓(xùn)活動，學(xué)生不僅能將課堂上學(xué)習(xí)的理論知識在實踐培訓(xùn)活動進行實踐和驗證，使課堂教學(xué)效果在實踐中得到了強化，更有助于增強學(xué)生的動手能力、實踐能力和現(xiàn)實的工作能力，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

（二）有助于提高學(xué)生的工作能力及社會適應(yīng)能力

中職教育的目標(biāo)就是為社會培養(yǎng)大批高素質(zhì)、技能型的專業(yè)人才。而培養(yǎng)的學(xué)生不能僅會“紙上談兵”，更應(yīng)有過硬的專業(yè)實踐能力。因此，通過市場營銷專業(yè)的實踐培訓(xùn)活動，能夠使學(xué)生有效提高自身的動手能力、創(chuàng)新能力，從而形成更為專業(yè)的工作能力。另外，社會生活不同于學(xué)校生活，具有殘酷的競爭性，為使學(xué)生有效縮短從校園到社會的心理適應(yīng)期，學(xué)校應(yīng)盡多地為學(xué)生提供實踐培訓(xùn)的機會，使學(xué)生經(jīng)歷更多的社會歷練。

二、中職市場營銷專業(yè)實踐培訓(xùn)中存在的問題

（一）實踐培訓(xùn)缺乏科學(xué)規(guī)劃

在現(xiàn)階段中職市場營銷專業(yè)的實踐培訓(xùn)活動中，通常會將實踐培訓(xùn)的活動作為理論培訓(xùn)的一個環(huán)節(jié)來進行，而對單獨的實踐培訓(xùn)則沒有系統(tǒng)的培訓(xùn)計劃，對實踐培訓(xùn)的內(nèi)容及科學(xué)性也缺乏必要的規(guī)劃和分析，這就很容易使實踐培訓(xùn)活動流于形式。因此，過于形式化的實踐培訓(xùn)活動在教學(xué)實效方面沒有任何意義，既沒有與理論知識進行有效結(jié)合，也沒有對學(xué)生的實踐能力起到培養(yǎng)和提升作用。

（二）實踐培訓(xùn)基地缺乏穩(wěn)定性

在現(xiàn)階段的中職實踐培訓(xùn)中，最主要的實踐培訓(xùn)基地分為兩種，一種是校內(nèi)的實踐基地，還有一種是校外相關(guān)企業(yè)的培訓(xùn)基地。校內(nèi)實踐基地的建設(shè)大部分都是工科類的，而對市場營銷專業(yè)實踐培訓(xùn)基地的投入和建設(shè)則很少。而與校外企業(yè)進行合作而建立的實踐培訓(xùn)基地會受到合作企業(yè)合作意向的影響，在合作期限到時，企業(yè)很可能因為沒有得到相應(yīng)的經(jīng)濟效益，而放棄與學(xué)校的合作計劃，這就導(dǎo)致市場營銷專業(yè)的實踐培訓(xùn)基地缺乏必要的穩(wěn)定性，無法為學(xué)生提供持續(xù)、穩(wěn)定的實踐培訓(xùn)機會。

（三）在實踐培訓(xùn)過程中學(xué)生的管理問題較為混亂

在市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)理論知識傳授的過程中，學(xué)校對學(xué)生具有相應(yīng)的管理權(quán)限。但是在實踐培訓(xùn)過程中，尤其是在校外實踐培訓(xùn)基地中進行實踐培訓(xùn)的過程中，學(xué)生受到培訓(xùn)單位的教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校只能進行培訓(xùn)效果的檢驗工作，不利于學(xué)校對學(xué)生的管理。同時，由于參與實踐培訓(xùn)的學(xué)生數(shù)量多，學(xué)校不得不采取小規(guī)模的分散性實訓(xùn)方式，這也為學(xué)校學(xué)生管理方面的工作帶來了極大的不便。

（四）在實踐培訓(xùn)過程中，對學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)存在問題

在中職市場營銷專業(yè)的教學(xué)中，對學(xué)生的考核是一項很重要的教學(xué)任務(wù)，它不僅能客觀、全面地記錄學(xué)生的在校表現(xiàn)，還能為用工單位提供確定的用工參考。但是在現(xiàn)階段的時間培訓(xùn)考核中則存在缺乏科學(xué)性的問題。中等職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的在校表現(xiàn)和理論知識的考核是較為合理的，但是在實踐培訓(xùn)的過程中，實訓(xùn)考核的報告主要是由提供實踐培訓(xùn)的企業(yè)提交的，評語缺乏中肯性，缺乏一定的科學(xué)性。這就使學(xué)校無法對學(xué)生進行準(zhǔn)確、客觀、全面的考核。

三、中職市場營銷專業(yè)實踐培訓(xùn)的對策

通過以上對現(xiàn)階段中職市場營銷專業(yè)實踐培訓(xùn)中存在問題的分析，筆者通過自己的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了幾點具有建設(shè)性的、關(guān)于市場營銷專業(yè)實踐培訓(xùn)的應(yīng)對策略。

（一）教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變實踐培訓(xùn)意識

市場營銷專業(yè)是一門具有很強實踐性、社會性的學(xué)科，實踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)對學(xué)生綜合工作能力的提高有重要的促進作用，因此，這就需要教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變關(guān)于實踐培訓(xùn)的意識。首先，教師應(yīng)積極強化自身素質(zhì)和思想觀念的建設(shè)。教師應(yīng)與時俱進，隨著時代的發(fā)展和現(xiàn)代技術(shù)的引進，不斷更新自身的知識體系和教學(xué)觀念，從而使學(xué)生能夠接受到最新的實踐培訓(xùn)，而不是落后于時代的發(fā)展。其次，教師還應(yīng)進一步深化關(guān)于市場營銷實踐培訓(xùn)的認(rèn)識，引進最先進的培訓(xùn)方法，從而實現(xiàn)多樣化的實踐培訓(xùn)目標(biāo)。因此，在對培訓(xùn)方法進行綜合、靈活的運用過程中，學(xué)校一方面應(yīng)注重理論知識與實踐培訓(xùn)的結(jié)合，使之相互促進，實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果。另一方面，學(xué)校還應(yīng)及時觀察時代的發(fā)展對營銷策略要求的變化，以市場為主導(dǎo)，靈活地將啟發(fā)性、實踐性和分析性的教學(xué)方法進行實施。最后，教師還應(yīng)對市場營銷實踐培訓(xùn)的規(guī)劃進行及時、科學(xué)的優(yōu)化，在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點等方面都進行有序安排。只有這樣才能有效提升市場營銷實踐培訓(xùn)的水平，有效提高學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力及實際工作能力。

（二）積極進行實踐培訓(xùn)基地的建設(shè)

市場營銷專業(yè)實踐培訓(xùn)基地的建設(shè)是保證實踐培訓(xùn)水平的硬件設(shè)施，對實踐培訓(xùn)活動的組織與實施有至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)以為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)，積極進行實踐培訓(xùn)基地的建設(shè)工作。首先，學(xué)校應(yīng)加大投資力度，進行校內(nèi)實踐培訓(xùn)基地的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)建立高質(zhì)量的市場營銷模擬實驗室，使學(xué)生在高度仿真的環(huán)境中，結(jié)合社會的發(fā)展和時代的要求，處理企業(yè)經(jīng)營中所面臨的各種問題，從而加強學(xué)生的營銷實戰(zhàn)能力。其次，學(xué)校還應(yīng)積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式，與相關(guān)企業(yè)進行合作，創(chuàng)辦“校辦企業(yè)”的模式，建立產(chǎn)學(xué)嚴(yán)相結(jié)合的專業(yè)實踐模式，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、便捷的實踐平臺。最后，為增加學(xué)生的實踐培訓(xùn)機會，學(xué)校還應(yīng)積極與相關(guān)企業(yè)進行溝通，通過“校企合作”的方式來加強實踐培訓(xùn)基地的建設(shè)。通過以上幾種方式，學(xué)校可以為學(xué)生提供足夠的、穩(wěn)定的實踐培訓(xùn)機會與場所，以此來保證市場營銷專業(yè)實踐培訓(xùn)活動的有效性。

（三）建立專業(yè)的實踐培訓(xùn)指導(dǎo)機構(gòu)，增強實踐培訓(xùn)活動的有效開展

中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)實踐培訓(xùn)的現(xiàn)狀和學(xué)校的實際情況成立一個專門的實踐培訓(xùn)指導(dǎo)機構(gòu)。首先，學(xué)校可以聘請市場營銷專業(yè)中的權(quán)威人士擔(dān)當(dāng)該機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，通過對市場發(fā)展情況的分析和自身的研究成果，對市場營銷專業(yè)的實踐培訓(xùn)活動進行有效的指導(dǎo)，既可以參與制定、調(diào)整實踐培訓(xùn)的教學(xué)計劃，還可以根據(jù)企業(yè)的需要進行實踐培訓(xùn)技能的調(diào)整。其次，學(xué)校還可以組織學(xué)生參與一些市場營銷專業(yè)實踐的培訓(xùn)，聘請行業(yè)專家或企業(yè)優(yōu)秀營銷人員，對學(xué)生進行專業(yè)實踐方面的講座，使學(xué)生能有效汲取其中的實踐經(jīng)驗。最后，學(xué)校還可以組織學(xué)生或教師，走進企業(yè)，在企業(yè)的經(jīng)營實踐中，提高自身的營銷知識體系和實戰(zhàn)經(jīng)驗，從而提高教學(xué)的效率及效果。通過以上幾種形式，不僅提高了學(xué)生的實踐培訓(xùn)水平，還能提高教師的專業(yè)素質(zhì)和實踐素質(zhì)，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并逐漸形成具有特色的辦學(xué)模式。

（四）建立、健全實踐培訓(xùn)的考核體系

在現(xiàn)階段的中職市場營銷專業(yè)實踐培訓(xùn)的考核體系中，實踐培訓(xùn)的考核主要是由提供實踐培訓(xùn)的單位完成的，學(xué)校教師無法進行系統(tǒng)的專業(yè)考核。在這種情況下，首先，盡量組織學(xué)生在校內(nèi)的實踐培訓(xùn)基地進行培訓(xùn)，這樣教師就會對學(xué)生的實踐培訓(xùn)進行綜合考核，再加上日常教學(xué)的課堂表現(xiàn)、考試成績等，綜合對學(xué)生的能力進行測評。另外，對在校外實踐培訓(xùn)基地進行實踐培訓(xùn)的學(xué)生，學(xué)校可以為培訓(xùn)機構(gòu)提供一些具體的、詳細(xì)的考核資料，可以包括培訓(xùn)的日常表現(xiàn)、實踐作業(yè)、實踐培訓(xùn)綜合成績等多個欄目，培訓(xùn)機構(gòu)中的指導(dǎo)人員只要按照欄目進行考核內(nèi)容的填寫，就可以使教師獲取相應(yīng)需要的考核資料，以此來完善對學(xué)生的綜合測評。

四、結(jié)語

綜上所述，中職市場營銷專業(yè)是一門具有實踐性、社會性的學(xué)科，實踐培訓(xùn)環(huán)節(jié)在市場營銷專業(yè)的教學(xué)中占據(jù)不可忽視的重要地位。為有效扭轉(zhuǎn)現(xiàn)階段實踐培訓(xùn)中存在的問題，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加大投資力度，積極進行實踐培訓(xùn)基地的建設(shè)。另外，中等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)開拓辦學(xué)思路，通過舉辦“校辦企業(yè)”或?qū)嵤靶Ｆ蠛献鳌钡男问綖閷W(xué)生提供更多的實踐培訓(xùn)機會和穩(wěn)定的實踐培訓(xùn)基地。此外，中等職業(yè)學(xué)校還應(yīng)成立專業(yè)的實踐培訓(xùn)指導(dǎo)機構(gòu)，加強學(xué)生及教師的專業(yè)素質(zhì)和營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗。

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編輯 趙瑞峰

作者簡介：彭丹（1981—），女，漢族，本科，講師。