試論高職院校校園足球?qū)嵤┑目尚行月窂?/h1>
2020-09-02 06:34:26史強吳聰
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2020年2期
史強 吳聰
[摘? ? ? ? ? ?要]? 校園足球不僅可以幫助學生提升足球技能、激發(fā)對足球運動的興趣，還有利于在更廣泛的范圍內(nèi)發(fā)現(xiàn)選拔培養(yǎng)足球運動發(fā)展的后備人才，對我國足球運動發(fā)展提供保障和基礎。當前，高職院校校園足球發(fā)展剛剛起步，在發(fā)展中存在很多不足和問題，需要進一步研究和探索。就高職院校校園足球發(fā)展的意義、存在的問題和探索路徑進行分析研究。
[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;校園足球;實施;可行性路徑
[中圖分類號]? G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0228-02
從理論層面來看，校園足球是一項有效提升我國足球普及率和足球整體水平、夯實足球人才培養(yǎng)選拔基礎的重要舉措，校園足球最開始的實施對象是廣大青少年和中小學生，然而隨著校園足球發(fā)展的不斷深化和良好效果的顯現(xiàn)，廣大高職院校也逐漸開展校園足球活動，并取得了顯著的成績。但需要看到的是，與我國足球運動未來發(fā)展的目標任務相比，與足球人才選拔培養(yǎng)的現(xiàn)實需求相比，高職院校校園足球的實施還處在起步和探索階段，很容易受到體制機制、資金保障、人才隊伍等各方面現(xiàn)實因素的影響和制約，需要有針對性地找到問題的癥結和原因，制定有針對性的措施和方法，最終促使高職院校足球發(fā)展取得更加顯著的效果。
一、高職院校開展校園足球活動的意義
需要看到的是，高職院校開展校園足球活動的目標和任務與中小學校開展校園足球活動有著明顯的不同，高職院校校園足球活動的開展不僅僅致力于培養(yǎng)選拔足球后備人才，也致力于提升高職院校專業(yè)技術人才的綜合素質(zhì)，促進高職院校自身的健康發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下方面。
（一）有利于培養(yǎng)選拔輸出足球人才
從校園足球運動實施的初衷來看，培養(yǎng)選拔輸出優(yōu)秀足球后備人才，是各項任務中的重點。從高職院校的角度來看，廣大高職在校生數(shù)量較多、年齡相對較小，足球運動的基礎較好，非常適合開展校園足球活動。而且，通過開展校園足球活動，特別是依托一些高質(zhì)量的校級聯(lián)賽、足球發(fā)展載體等，可以有效激發(fā)高職院校學生對足球運動的熱愛和興趣，并有針對性地提升自己的足球技能，這對一些足球天賦較強、身體素質(zhì)和意志品質(zhì)較好的學生來講，也有利于他們脫穎而出，特別是隨著職業(yè)聯(lián)賽與高校聯(lián)賽的銜接度不斷提升，這些優(yōu)秀足球人才很容易通過校園足球活動被專業(yè)的足球團體和組織發(fā)現(xiàn)，走上專業(yè)的足球道路。
（二）有利于提升職業(yè)人才綜合素質(zhì)
從足球運動自身的運動和競技特點來看，主要有以下幾個突出特點：（1）競技性，作為足球運動來講，不僅需要運動員具有較好的身體素質(zhì)，高超的足球技術，還要具備在落后局面下頑強拼搏、不屈不撓的意志品質(zhì)，這對高職院校專業(yè)技術人才培養(yǎng)也是很有幫助的。作為高職院校人才來講，也需要提升自身的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)來面對未來激烈的人才競爭和工作環(huán)境。（2）團隊性，足球運動非常講求團隊配合和協(xié)作，要求足球運動員不僅個人能力突出，且要善于合作，這對高職院校學生來講是十分重要，在未來的成長過程中，高職專業(yè)技術人才一定要善于合作，樹立協(xié)作意識，因此，從這個角度來看，通過校園足球活動的開展，對高職院校學生綜合素質(zhì)的提升具有較強的促進和推動作用。
（三）有利于高職院校發(fā)展的創(chuàng)新探索
當前，高職院校發(fā)展面臨著全新的發(fā)展局面，一些高職院校在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方面也存在一些問題，面臨一些困境。通過校園足球運動的開展，特別是隨著足球人才培養(yǎng)選拔機制的完善以及與專業(yè)足球機構和聯(lián)賽的合作度不斷加深，這讓高職院校有機會接觸和借鑒足球產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，受到足球產(chǎn)業(yè)的輻射，因此，從這個角度來看，通過校園足球運動專業(yè)化、規(guī)范化程度的不斷提升，也為高職院校自身發(fā)展賦予了更多可能，提供了更多嘗試的機會，這對高職院校自身發(fā)展也是十分重要的。
二、高職院校開展校園足球活動的不足和問題
（一）重視不足
校園足球運動的開展不僅僅影響體育的發(fā)展，更涉及體制機制、資金投入、人員職稱、隊伍建設等各個方面，僅僅通過某一個部門和院系很難實現(xiàn)有效組織和協(xié)調(diào)。當前，一些高職院校對校園足球運動的開展認識和重視不足，在資金、人員、體制、載體等方面投入不足、探索不多，不利于校園足球的深化。另外，校園足球開展的理念和途徑相對單一，大多數(shù)是照搬照抄專業(yè)足球院校和體校的訓練和培養(yǎng)模式，這對于高職院校學生來講，也是十分不適應的，不利于激發(fā)學生的參與興趣。
（二）師資隊伍不足
從校園足球發(fā)展的實施來看，很大程度上要依賴專業(yè)足球教練員和專業(yè)師資隊伍的建設，而在這方面高職院校也存在一系列短板。一是專業(yè)人才較少，除了一些專業(yè)足球院校之外，大多數(shù)高職院校的足球教師都是由其他非專業(yè)人士來兼職的，這些教師缺乏專業(yè)的足球理論和實踐知識，無法有效實施日常的教學和訓練活動，使校園足球的專業(yè)性大打折扣。另外，足球教師隊伍建設存在短期意識和斷層現(xiàn)象，一方面是專業(yè)教師的年齡偏大，另一方面是優(yōu)秀年輕教師人員極為缺乏，不利于高職院校專業(yè)足球教師隊伍的建設和壯大。
（三）教學條件滯后
足球運動與一些室內(nèi)體育項目有著明顯區(qū)別，那就是對場地和訓練設施條件的要求較高，且足球場地的建設和維護需要巨大的投入，這對高職院校提出了非常高的要求。目前，隨著高職院校擴招政策的深入實施，高職院校在校生人數(shù)不斷增加，大多數(shù)高職院校的資金都放在基礎設施和教學科研設施的建設上，大多數(shù)高職院校都沒有專業(yè)的足球場地，足球訓練器材、場所、傷病恢復等條件也相對滯后，無法有效地為足球教學和訓練提供專業(yè)化的保障。
（四）足球文化氛圍不濃
校園足球的開展非常依賴學生的廣泛參與，需要濃厚的足球文化基礎。當前，一些高職院校雖然開展了校園足球活動，但校園內(nèi)的足球文化氛圍相對不足，大多數(shù)學生都把校園足球與體育教學混為一談，只是把足球運動作為日常體育教學的科目和內(nèi)容而已，在大量的課余時間里，并沒有將足球運動作為自己體育鍛煉、休閑娛樂的首選，而且，一些高職院校對足球運動的文化和發(fā)展缺乏有效的推廣和宣傳，導致足球文化無法深入到學生的日常生活之中。
（五）輸出機制不健全
從高職院校校園足球運動開展的現(xiàn)狀看，普遍存在“雷聲大雨點小”的問題，很多高職院校校園足球活動雖然開展得有聲有色，參與校園足球的人數(shù)不斷增加，可是足球運動的專業(yè)性和規(guī)范性始終不高，特別是缺乏與高級別足球團體和足球聯(lián)賽進行深度合作，導致一些優(yōu)秀的足球人才無法有效地進行輸出和后續(xù)的專業(yè)化培養(yǎng)，使高職院校校園足球運動陷入“只開花，不結果”的尷尬境地，這在很大程度上也影響了學生主動參與的積極性。
三、高職院校開展校園足球活動的路徑探索
（一）不斷加強理念創(chuàng)新和探索力度
高職院校校園足球運動開展不僅僅要落實相關部門的政策要求，更要積極借鑒已有的先進經(jīng)驗和其他國家的先進理念，并與高職院校在校生的實際有機結合，逐漸形成適合自身發(fā)展的校園足球?qū)嵤├砟睢１热纾聡谧闱虬l(fā)展過程中就大力實施學訓結合的發(fā)展方式，通過加強和學校、地方足球團體和職業(yè)足球俱樂部之間的深度合作，促進足球人才的選拔培養(yǎng)機制創(chuàng)新。對此，高職院校也要積極借鑒和創(chuàng)新，通過不斷加強高職院校自身與地方足球組織和職業(yè)聯(lián)賽之間的聯(lián)系，不斷提升校園足球運動實施的科學性、專業(yè)性和前瞻性。
（二）不斷加強校園足球聯(lián)賽建設
高職院校校園足球運動的實施和開展，一方面要依靠高質(zhì)量的足球教學和訓練，另一方面，也要不斷加強校級足球聯(lián)賽的建設和組織，通過高質(zhì)量的足球聯(lián)賽鍛煉選拔和培養(yǎng)足球后備人才。要注重校級足球聯(lián)賽專業(yè)性的提升，在硬件設施、裁判隊伍、教練員等方面，都要全面對接專業(yè)足球聯(lián)賽實施標準，不斷提升比賽專業(yè)性。要注重社會宣傳和推廣，通過吸引社會的關注和參與，逐步引入社會化運作模式，不斷提升聯(lián)賽的社會號召力和影響力。
（三）不斷健全激勵保障機制
校園足球發(fā)展不僅僅要注重足球技能的提升，更注重彈性兼顧足球訓練與學業(yè)就業(yè)之間的關系。要將校園足球運動的實施與高職院校人才培養(yǎng)、教育教學各方面有機結合起來，不斷釋放學生的參與熱情和主動性。要增加資金和人才保障力度，不斷提升高職院校足球教學訓練的標準和水平，尤其在康復訓練、運動損傷防治、理療、食宿條件等方面，都要對接專業(yè)聯(lián)賽運作形式和標準，為學生日常訓練提供完善保障。對優(yōu)秀的足球后備人才，在課程安排、考試、畢業(yè)等方面都要給予一定的傾斜，減輕學生的顧慮。
（四）注重校園足球文化建設
（1）開展社會化的足球活動，不斷提升校園足球的文化氛圍，比如可以借鑒央視開展的“誰是球王”活動，面向全社會開展娛樂性足球競技活動，鼓勵學生積極參與，提升足球活動的影響力。（2）結合重要節(jié)日等開展一系列足球文化活動，如足球單項校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、校園足球點球擂臺賽、足球簧火晚會、足球啦啦操大賽等，不斷增強足球活動的娛樂性和競技性。（3）加強校園足球社團建設，建立學生足球聯(lián)合會等足球社團組織，負責對日常足球活動的組織和實施，讓足球活動的學生基礎更加扎實。
（五）大力加強師資隊伍建設
高職院校足球教師隊伍建設方面一定要實現(xiàn)兩手抓。一方面，要不斷加大專職教師的培養(yǎng)選拔力度，要面向?qū)I(yè)的足球院校，招聘一大批理論知識扎實，專業(yè)素質(zhì)過硬的青年教師，同時，要加大對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和教育力度，不斷提升足球?qū)I(yè)教師的專業(yè)技術能力。另一方面，要充分借鑒社會專業(yè)足球機構的資源，招聘專業(yè)教練員擔任兼職教師，彌補專職教師人員方面的不足。此外，要大力加強足球教學科研活動，進一步探索適合高職院校特點的校園足球發(fā)展理念和途徑。
總之，在高職院校開展校園足球活動恰逢其時，廣大高職院校足球教育工作者一定要創(chuàng)新思維方式，探索教學路徑，不斷進行教學科研，持續(xù)推動校園足球活動在高職院校的深入實施，為我國足球事業(yè)發(fā)展注入新的活力。
參考文獻：
[1]舒?zhèn)?高職高專校園足球文化構建研究[J].才智，2018（5）.
[2]龍明全.高職校足球與業(yè)余足球相結合發(fā)展模式研究[J].國際公關，2019（10）.
[3]黎嘉興.高職院校開展五人制足球的可行性分析[J].農(nóng)家參謀，2019（1）.
編輯 武生智
作者簡介：史強（1978—），男，漢族，安徽蚌埠人，碩士，講師，研究方向：體育。
吳聰（1992—），男，漢族，安徽蕪湖人，學士，研究方向：體育。
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史強 吳聰
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[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;校園足球;實施;可行性路徑
[中圖分類號]? G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0228-02
從理論層面來看，校園足球是一項有效提升我國足球普及率和足球整體水平、夯實足球人才培養(yǎng)選拔基礎的重要舉措，校園足球最開始的實施對象是廣大青少年和中小學生，然而隨著校園足球發(fā)展的不斷深化和良好效果的顯現(xiàn)，廣大高職院校也逐漸開展校園足球活動，并取得了顯著的成績。但需要看到的是，與我國足球運動未來發(fā)展的目標任務相比，與足球人才選拔培養(yǎng)的現(xiàn)實需求相比，高職院校校園足球的實施還處在起步和探索階段，很容易受到體制機制、資金保障、人才隊伍等各方面現(xiàn)實因素的影響和制約，需要有針對性地找到問題的癥結和原因，制定有針對性的措施和方法，最終促使高職院校足球發(fā)展取得更加顯著的效果。
一、高職院校開展校園足球活動的意義
需要看到的是，高職院校開展校園足球活動的目標和任務與中小學校開展校園足球活動有著明顯的不同，高職院校校園足球活動的開展不僅僅致力于培養(yǎng)選拔足球后備人才，也致力于提升高職院校專業(yè)技術人才的綜合素質(zhì)，促進高職院校自身的健康發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下方面。
（一）有利于培養(yǎng)選拔輸出足球人才
從校園足球運動實施的初衷來看，培養(yǎng)選拔輸出優(yōu)秀足球后備人才，是各項任務中的重點。從高職院校的角度來看，廣大高職在校生數(shù)量較多、年齡相對較小，足球運動的基礎較好，非常適合開展校園足球活動。而且，通過開展校園足球活動，特別是依托一些高質(zhì)量的校級聯(lián)賽、足球發(fā)展載體等，可以有效激發(fā)高職院校學生對足球運動的熱愛和興趣，并有針對性地提升自己的足球技能，這對一些足球天賦較強、身體素質(zhì)和意志品質(zhì)較好的學生來講，也有利于他們脫穎而出，特別是隨著職業(yè)聯(lián)賽與高校聯(lián)賽的銜接度不斷提升，這些優(yōu)秀足球人才很容易通過校園足球活動被專業(yè)的足球團體和組織發(fā)現(xiàn)，走上專業(yè)的足球道路。
（二）有利于提升職業(yè)人才綜合素質(zhì)
從足球運動自身的運動和競技特點來看，主要有以下幾個突出特點：（1）競技性，作為足球運動來講，不僅需要運動員具有較好的身體素質(zhì)，高超的足球技術，還要具備在落后局面下頑強拼搏、不屈不撓的意志品質(zhì)，這對高職院校專業(yè)技術人才培養(yǎng)也是很有幫助的。作為高職院校人才來講，也需要提升自身的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)來面對未來激烈的人才競爭和工作環(huán)境。（2）團隊性，足球運動非常講求團隊配合和協(xié)作，要求足球運動員不僅個人能力突出，且要善于合作，這對高職院校學生來講是十分重要，在未來的成長過程中，高職專業(yè)技術人才一定要善于合作，樹立協(xié)作意識，因此，從這個角度來看，通過校園足球活動的開展，對高職院校學生綜合素質(zhì)的提升具有較強的促進和推動作用。
（三）有利于高職院校發(fā)展的創(chuàng)新探索
當前，高職院校發(fā)展面臨著全新的發(fā)展局面，一些高職院校在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)方面也存在一些問題，面臨一些困境。通過校園足球運動的開展，特別是隨著足球人才培養(yǎng)選拔機制的完善以及與專業(yè)足球機構和聯(lián)賽的合作度不斷加深，這讓高職院校有機會接觸和借鑒足球產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵，受到足球產(chǎn)業(yè)的輻射，因此，從這個角度來看，通過校園足球運動專業(yè)化、規(guī)范化程度的不斷提升，也為高職院校自身發(fā)展賦予了更多可能，提供了更多嘗試的機會，這對高職院校自身發(fā)展也是十分重要的。
二、高職院校開展校園足球活動的不足和問題
（一）重視不足
校園足球運動的開展不僅僅影響體育的發(fā)展，更涉及體制機制、資金投入、人員職稱、隊伍建設等各個方面，僅僅通過某一個部門和院系很難實現(xiàn)有效組織和協(xié)調(diào)。當前，一些高職院校對校園足球運動的開展認識和重視不足，在資金、人員、體制、載體等方面投入不足、探索不多，不利于校園足球的深化。另外，校園足球開展的理念和途徑相對單一，大多數(shù)是照搬照抄專業(yè)足球院校和體校的訓練和培養(yǎng)模式，這對于高職院校學生來講，也是十分不適應的，不利于激發(fā)學生的參與興趣。
（二）師資隊伍不足
從校園足球發(fā)展的實施來看，很大程度上要依賴專業(yè)足球教練員和專業(yè)師資隊伍的建設，而在這方面高職院校也存在一系列短板。一是專業(yè)人才較少，除了一些專業(yè)足球院校之外，大多數(shù)高職院校的足球教師都是由其他非專業(yè)人士來兼職的，這些教師缺乏專業(yè)的足球理論和實踐知識，無法有效實施日常的教學和訓練活動，使校園足球的專業(yè)性大打折扣。另外，足球教師隊伍建設存在短期意識和斷層現(xiàn)象，一方面是專業(yè)教師的年齡偏大，另一方面是優(yōu)秀年輕教師人員極為缺乏，不利于高職院校專業(yè)足球教師隊伍的建設和壯大。
（三）教學條件滯后
足球運動與一些室內(nèi)體育項目有著明顯區(qū)別，那就是對場地和訓練設施條件的要求較高，且足球場地的建設和維護需要巨大的投入，這對高職院校提出了非常高的要求。目前，隨著高職院校擴招政策的深入實施，高職院校在校生人數(shù)不斷增加，大多數(shù)高職院校的資金都放在基礎設施和教學科研設施的建設上，大多數(shù)高職院校都沒有專業(yè)的足球場地，足球訓練器材、場所、傷病恢復等條件也相對滯后，無法有效地為足球教學和訓練提供專業(yè)化的保障。
（四）足球文化氛圍不濃
校園足球的開展非常依賴學生的廣泛參與，需要濃厚的足球文化基礎。當前，一些高職院校雖然開展了校園足球活動，但校園內(nèi)的足球文化氛圍相對不足，大多數(shù)學生都把校園足球與體育教學混為一談，只是把足球運動作為日常體育教學的科目和內(nèi)容而已，在大量的課余時間里，并沒有將足球運動作為自己體育鍛煉、休閑娛樂的首選，而且，一些高職院校對足球運動的文化和發(fā)展缺乏有效的推廣和宣傳，導致足球文化無法深入到學生的日常生活之中。
（五）輸出機制不健全
從高職院校校園足球運動開展的現(xiàn)狀看，普遍存在“雷聲大雨點小”的問題，很多高職院校校園足球活動雖然開展得有聲有色，參與校園足球的人數(shù)不斷增加，可是足球運動的專業(yè)性和規(guī)范性始終不高，特別是缺乏與高級別足球團體和足球聯(lián)賽進行深度合作，導致一些優(yōu)秀的足球人才無法有效地進行輸出和后續(xù)的專業(yè)化培養(yǎng)，使高職院校校園足球運動陷入“只開花，不結果”的尷尬境地，這在很大程度上也影響了學生主動參與的積極性。
三、高職院校開展校園足球活動的路徑探索
（一）不斷加強理念創(chuàng)新和探索力度
高職院校校園足球運動開展不僅僅要落實相關部門的政策要求，更要積極借鑒已有的先進經(jīng)驗和其他國家的先進理念，并與高職院校在校生的實際有機結合，逐漸形成適合自身發(fā)展的校園足球?qū)嵤├砟睢１热纾聡谧闱虬l(fā)展過程中就大力實施學訓結合的發(fā)展方式，通過加強和學校、地方足球團體和職業(yè)足球俱樂部之間的深度合作，促進足球人才的選拔培養(yǎng)機制創(chuàng)新。對此，高職院校也要積極借鑒和創(chuàng)新，通過不斷加強高職院校自身與地方足球組織和職業(yè)聯(lián)賽之間的聯(lián)系，不斷提升校園足球運動實施的科學性、專業(yè)性和前瞻性。
（二）不斷加強校園足球聯(lián)賽建設
高職院校校園足球運動的實施和開展，一方面要依靠高質(zhì)量的足球教學和訓練，另一方面，也要不斷加強校級足球聯(lián)賽的建設和組織，通過高質(zhì)量的足球聯(lián)賽鍛煉選拔和培養(yǎng)足球后備人才。要注重校級足球聯(lián)賽專業(yè)性的提升，在硬件設施、裁判隊伍、教練員等方面，都要全面對接專業(yè)足球聯(lián)賽實施標準，不斷提升比賽專業(yè)性。要注重社會宣傳和推廣，通過吸引社會的關注和參與，逐步引入社會化運作模式，不斷提升聯(lián)賽的社會號召力和影響力。
（三）不斷健全激勵保障機制
校園足球發(fā)展不僅僅要注重足球技能的提升，更注重彈性兼顧足球訓練與學業(yè)就業(yè)之間的關系。要將校園足球運動的實施與高職院校人才培養(yǎng)、教育教學各方面有機結合起來，不斷釋放學生的參與熱情和主動性。要增加資金和人才保障力度，不斷提升高職院校足球教學訓練的標準和水平，尤其在康復訓練、運動損傷防治、理療、食宿條件等方面，都要對接專業(yè)聯(lián)賽運作形式和標準，為學生日常訓練提供完善保障。對優(yōu)秀的足球后備人才，在課程安排、考試、畢業(yè)等方面都要給予一定的傾斜，減輕學生的顧慮。
（四）注重校園足球文化建設
（1）開展社會化的足球活動，不斷提升校園足球的文化氛圍，比如可以借鑒央視開展的“誰是球王”活動，面向全社會開展娛樂性足球競技活動，鼓勵學生積極參與，提升足球活動的影響力。（2）結合重要節(jié)日等開展一系列足球文化活動，如足球單項校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、校園足球點球擂臺賽、足球簧火晚會、足球啦啦操大賽等，不斷增強足球活動的娛樂性和競技性。（3）加強校園足球社團建設，建立學生足球聯(lián)合會等足球社團組織，負責對日常足球活動的組織和實施，讓足球活動的學生基礎更加扎實。
（五）大力加強師資隊伍建設
高職院校足球教師隊伍建設方面一定要實現(xiàn)兩手抓。一方面，要不斷加大專職教師的培養(yǎng)選拔力度，要面向?qū)I(yè)的足球院校，招聘一大批理論知識扎實，專業(yè)素質(zhì)過硬的青年教師，同時，要加大對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)和教育力度，不斷提升足球?qū)I(yè)教師的專業(yè)技術能力。另一方面，要充分借鑒社會專業(yè)足球機構的資源，招聘專業(yè)教練員擔任兼職教師，彌補專職教師人員方面的不足。此外，要大力加強足球教學科研活動，進一步探索適合高職院校特點的校園足球發(fā)展理念和途徑。
總之，在高職院校開展校園足球活動恰逢其時，廣大高職院校足球教育工作者一定要創(chuàng)新思維方式，探索教學路徑，不斷進行教學科研，持續(xù)推動校園足球活動在高職院校的深入實施，為我國足球事業(yè)發(fā)展注入新的活力。
參考文獻：
[1]舒?zhèn)?高職高專校園足球文化構建研究[J].才智，2018（5）.
[2]龍明全.高職校足球與業(yè)余足球相結合發(fā)展模式研究[J].國際公關，2019（10）.
[3]黎嘉興.高職院校開展五人制足球的可行性分析[J].農(nóng)家參謀，2019（1）.
編輯 武生智
作者簡介：史強（1978—），男，漢族，安徽蚌埠人，碩士，講師，研究方向：體育。
吳聰（1992—），男，漢族，安徽蕪湖人，學士，研究方向：體育。
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