新時(shí)期高職院校學(xué)生管理問題及對(duì)策研究

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校作為職業(yè)教育的重要組成部分，在向社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才方面發(fā)揮著重要作用，就高職院校的管理工作來看，其中，學(xué)生管理是重要管理內(nèi)容，做好高職院校的學(xué)生管理，需要從多方面做起，針對(duì)學(xué)生安全管理、學(xué)生思想政治管理、學(xué)生心理健康管理、學(xué)生學(xué)習(xí)管理等方面強(qiáng)化管理措施，促進(jìn)整體管理質(zhì)量提升。主要介紹了高職院校學(xué)生管理的重要性，分析目前高職院校學(xué)生管理中存在的突出問題，并探究新時(shí)期高職院校學(xué)生管理的有效對(duì)策。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;學(xué)生管理;問題;對(duì)策

[中圖分類號(hào)]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）02-0180-02

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高職院校也面臨著課程改革和創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的管理工作要求也在不斷提升，要想提升高職院校學(xué)生管理成效，必須落實(shí)相關(guān)的管理措施，提升管理重視度，創(chuàng)新管理形式和方法等，這對(duì)實(shí)現(xiàn)整體高職育人質(zhì)量具有重要意義。

一、高職院校學(xué)生管理的重要性

學(xué)生是學(xué)校最重要的資源，也是受教育的主要對(duì)象。在高職院校中，開展課程教學(xué)、課程管理以及教學(xué)創(chuàng)新的對(duì)象都是學(xué)生，因此，提升學(xué)生的管理質(zhì)量是提升高職教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高職院校強(qiáng)化學(xué)生管理，有利于促進(jìn)整體學(xué)生管理有序，為課程進(jìn)行提供有效的基礎(chǔ)。通過對(duì)學(xué)生的有效管理，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)高職育人成效提升。此外，有效的學(xué)生管理還能進(jìn)一步提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，通過課程教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力不斷提升，這對(duì)學(xué)生的未來就業(yè)和終身發(fā)展都具有積極作用。

二、高職院校學(xué)生管理中存在的主要問題

（一）學(xué)生管理不全面，安全管理不到位

在高職院校的學(xué)生管理中，學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全管理工作重視度不足，導(dǎo)致學(xué)生存在不同程度的安全威脅，學(xué)生安全意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力薄弱，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的。例如，學(xué)生在寢室使用違規(guī)電器、不懂應(yīng)急逃生的辦法、缺乏自救知識(shí)，加上現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)帶來的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，也導(dǎo)致很多學(xué)生深陷其中，對(duì)學(xué)生的安全造成嚴(yán)重威脅。

（二）忽視思想政治管理，學(xué)生的整體素質(zhì)有待提升

在高職院校，教師更關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對(duì)學(xué)生的思政管理工作相對(duì)滯后，這樣很多學(xué)生掌握了一定的技能，但是整體的思想政治素質(zhì)水平較低，缺乏高的思想政治素養(yǎng)，學(xué)生在就業(yè)后也會(huì)因?yàn)樽陨硭刭|(zhì)問題遭遇困難，影響他們的終身發(fā)展。

（三）心理健康管理不到位，學(xué)生存在不同程度的心理問題

目前高職學(xué)生心理壓力增大，自身學(xué)業(yè)、未來就業(yè)、情感挫折等帶來的壓力讓他們的心理承受巨大的打擊，這種情況下，很多學(xué)生因?yàn)樾睦韱栴}得不到及時(shí)緩解，導(dǎo)致心理問題加重，嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，甚至引發(fā)抑郁、自殺等現(xiàn)象，后果十分嚴(yán)重。

（四）教學(xué)管理不全面，缺乏聯(lián)動(dòng)效應(yīng)

在高職院校的學(xué)生管理中，雖然學(xué)校高度關(guān)注學(xué)生管理，但是對(duì)于班級(jí)學(xué)生的管理更多的是班主任的職責(zé)，在這種狀況下，學(xué)生的教學(xué)管理不到位，缺乏聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，相關(guān)科任教師之間也缺乏對(duì)接，這樣的學(xué)生管理是很難見效的。

三、新時(shí)期高職院校學(xué)生管理的有效措施

（一）強(qiáng)化學(xué)生安全管理，提升學(xué)生安全防護(hù)能力

針對(duì)高職院校學(xué)生的管理工作中，安全管理是首要管理工作內(nèi)容，因?yàn)榘踩珕栴}是影響學(xué)生、學(xué)生家庭以及社會(huì)的重要因素，且現(xiàn)階段的高職院校學(xué)生面臨的安全威脅比較多，所以，相關(guān)高職院校要強(qiáng)化校園安全管理，切實(shí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。要重視安全管理，對(duì)安全工作常抓不懈，全力以赴抓好學(xué)校開學(xué)初的安全工作。可以通過多樣化的安全管理形式，提升高職學(xué)生的安全意識(shí)，促進(jìn)高職學(xué)生整體安全防護(hù)能力不斷提升，主要形式可以有：利用國旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育;定期組織開展校園隱患大排查，重點(diǎn)查看消防設(shè)施是否完好;根據(jù)市教育局文件精神，通過微信工作群或QQ群發(fā)出倡議，要求各班主任配合家長(zhǎng)，及時(shí)報(bào)告、反映異常情況;精心制作主題班會(huì)課件，組織全體新生利用入學(xué)系列教育契機(jī)，從校園安全、交通安全、居家安全三個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育。上述一系列舉措，不僅讓高職學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)和自我保護(hù)技能，牢固樹立“珍愛生命、保護(hù)自我”的意識(shí)，也起到了安全警醒作用，更能起到安全教育目的，保證學(xué)生的在校安全。

（二）重視思想政治管理，提升思政水平

當(dāng)前，素質(zhì)教育背景下，高職院校的學(xué)生管理中，思政教育管理也是重要內(nèi)容之一，相關(guān)高職院校要重視大學(xué)生思想政治教育。圍繞立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為主體，以理想信念教育為核心，以理論教育與實(shí)踐教育為兩翼，促進(jìn)專業(yè)教育與人文教育相融合，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。要加強(qiáng)工作整改，堅(jiān)持以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)，把思想政治教育貫穿于學(xué)校管理之中，按照《高職院校思想政治教育工作測(cè)評(píng)體系（試行）》要求，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，加大工作整改力度，深入推進(jìn)育人工作創(chuàng)新，積極營(yíng)造全員、全過程、全方位育人的工作氛圍，進(jìn)一步提高高職大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化水平。

在信息技術(shù)時(shí)代，高職院校要開展有效的思想政治教育管理工作，還需要結(jié)合當(dāng)代高職院校學(xué)生的實(shí)際，積極運(yùn)用輔導(dǎo)員博客、思政教師博客、校務(wù)微博微信、班級(jí)微博微信公眾號(hào)等新媒體新技術(shù)，開展網(wǎng)上訪談、互動(dòng)交流等具有網(wǎng)絡(luò)特色的輿論引導(dǎo)，積極回應(yīng)家長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)切，以師生喜聞樂見的方式宣傳學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話和全國高校思想政治工作會(huì)議精神，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

（三）重視心理健康管理，開展高質(zhì)量心理健康教育

學(xué)生心理健康教育是高職院校思想政治工作的重要組成部分，也是當(dāng)前高職院校學(xué)生工作的重點(diǎn)難點(diǎn)之一，學(xué)校要進(jìn)一步在教育普及化、工作網(wǎng)格化、服務(wù)精準(zhǔn)化上下功夫，努力培育“引領(lǐng)心理成長(zhǎng)，擁抱陽光心態(tài)，追逐青春夢(mèng)想”的校園心理文化氛圍。課程教師也要把更多的時(shí)間和精力放在傾聽學(xué)生訴求、了解學(xué)生評(píng)價(jià)、疏導(dǎo)學(xué)生情緒上，用心用情幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，切實(shí)把關(guān)愛工作做到每一名學(xué)生的心坎上，幫助學(xué)生塑造美好心靈，勇于面對(duì)困難，科學(xué)應(yīng)對(duì)困惑，正確看待得失，善于化解壓力，真誠善待他人，在健康和諧的人際關(guān)系中勇于追夢(mèng)，在溫馨美好的校園里成功圓夢(mèng)。愛自己才能更好地愛他人，學(xué)校的心理健康教育活動(dòng)的舉辦不僅能夠提升學(xué)生主動(dòng)維護(hù)自己心理健康的意識(shí)，還能使學(xué)生更加懂得如何愛自己、愛他人，進(jìn)一步提高高職學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)也能在校園里營(yíng)造出積極向上的心理健康文化氛圍。對(duì)此，高職院校在學(xué)生管理中還要強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育管理工作，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、覺察自己的情緒狀態(tài)，尋找負(fù)面情緒的來源，引導(dǎo)學(xué)生理解和接納自己的負(fù)面情緒，學(xué)會(huì)和自己的情緒友好相處，從而幫助學(xué)生接納自我，進(jìn)一步完善自我。與此同時(shí)，學(xué)校要成立心理健康咨詢室，安排專業(yè)師資人員，采取日常走訪與專業(yè)輔導(dǎo)兩種措施，做好學(xué)生心理問題干預(yù)。對(duì)心理普測(cè)、日常排查表現(xiàn)出心理問題的學(xué)生，學(xué)校組織輔導(dǎo)員和學(xué)生心理健康教育中心咨詢師開展一對(duì)一的定期心理訪談，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、情感等情況，給予充分的關(guān)心與幫助;同時(shí)，采取心理咨詢、沙盤治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式，對(duì)存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的咨詢、輔導(dǎo)與干預(yù)，幫助學(xué)生解決心理問題。通過有效的心理健康管理，讓高職院校學(xué)生能夠保持健康的身心狀態(tài)，直面未來的困難和挫折，在奮斗中獲得不斷的提升和發(fā)展。

（四）強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)管理，促進(jìn)整體育人質(zhì)量提升

高職院校強(qiáng)化學(xué)生的各項(xiàng)管理工作，歸根結(jié)底，都是要通過多方面的學(xué)生管理，不斷提升高職院校學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力和育人質(zhì)量，針對(duì)高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)管理要引起重視，注重不斷提升他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校要做好學(xué)生管理工作，實(shí)施違紀(jì)預(yù)警，及時(shí)溝通督導(dǎo)。針對(duì)個(gè)別學(xué)生影響學(xué)業(yè)、不遵守校規(guī)校紀(jì)的行為，及時(shí)提醒學(xué)生本人，并告知家長(zhǎng)，通過學(xué)院、學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通，三方密切配合，有針對(duì)性地采取相應(yīng)的督促措施，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。預(yù)警工作直接與評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)困掛鉤，預(yù)警通知書裝入學(xué)生檔案。要嚴(yán)格考勤制度，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。學(xué)生管理系統(tǒng)以課堂為著力點(diǎn)，加強(qiáng)各專業(yè)班級(jí)的考勤力度，班級(jí)學(xué)委負(fù)責(zé)每堂課點(diǎn)名，記錄曠課、遲到現(xiàn)象，班長(zhǎng)簽字確認(rèn)，課后送交班主任，班主任嚴(yán)格管理、及時(shí)督導(dǎo)，并做好存檔，作為學(xué)生綜合評(píng)定依據(jù)。要求班主任深入班級(jí)、教室、宿舍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在問題，隨時(shí)走進(jìn)寢室檢查，經(jīng)常與學(xué)生談心，拉近老師與學(xué)生的距離。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)工處還成立學(xué)生工作專項(xiàng)檢查小組，每周開展例行檢查，并通報(bào)檢查結(jié)果。就學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，要制訂相應(yīng)的管理規(guī)劃，要求各班輔導(dǎo)員強(qiáng)化班級(jí)教學(xué)的協(xié)調(diào)管理，為學(xué)生的學(xué)習(xí)問題創(chuàng)新對(duì)策，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)各科的課程教師要強(qiáng)化課程考核，重視教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展制訂有效規(guī)劃，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)成效不斷提升。

總之，新時(shí)期，高職院校在開展學(xué)生管理工作中要提升認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新理念和方法，通過完善的學(xué)生管理，切實(shí)提升高職院校學(xué)生管理效能，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力提升，讓他們?nèi)姘l(fā)展，在未來就業(yè)中能夠不斷提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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編輯 張 俐

作者簡(jiǎn)介：夏學(xué)亮（1987—），男，工·江蘇宿遷人，本科，就職于蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：高校學(xué)生管理。