淺析高職院校科研現狀及對策

[摘? ? ? ? ? ?要]? 結合昆明工業職業技術學院冶金化工學院科研工作現狀，對高職院校科研工作中存在的問題進行了分析，有針對性地提出了切實增強科研意識、明確科研工作的定位，健全科研管理機制，加強科研團隊建設、完善科研經費管理制度等解決對策，以期能促進學校整體科研水平的提升。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;科研工作;管理服務;質量提升

[中圖分類號]? G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）02-0102-02

高職院校具有人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承創新的社會職能。其中人才培養質量的高低、科學研究水平的高低、社會服務能力的大小均取決于教師科研工作水平的高低。高職院校的科研工作可分為對教育教學方面的研究和對科學技術的研究兩大類。結合筆者所在學校的科研工作的實際開展情況，存在科研水平普遍不高，教師參與度不高;且從數量上看，高職教師所做的科研中教育教學方面的研究遠高于應用性技術方面的研究，對研究的表觀現象進行了分析，提出了建議性的解決對策，希望能夠對我校及其他高職院校在今后的高水平高職院校建設中科研工作能力的提升有一定借鑒參考作用。

一、高職院校科研工作的現狀與原因分析

（一）教師對未能認識到科研的內涵實質不夠重視

原因分析：很多教師在多年工作中的積累了豐富的職業教育教學經驗，但隨著職業教育由規模發展走向內涵發展，對高職的人才培養質量提出了更高的要求。同時隨著互聯網時代的到來，現在的高職學生都是互聯網原住民，傳統的教學模式受到了強烈沖擊，開展教育教學研究和改革勢在必行。但相當部分的高職教師還未認識到開展教學研究的必要性及重要性，而做科研的教師中有很大一部分是迫于職稱晉升申報或其他硬性要求，功利性或行政化強，不注重科研質量及內涵，科研成果質量低。

（二）教師科研能力欠缺

原因分析：其一，除具有研究生學歷的教師外，校內大多數教師沒有受過科研能力培訓，科研能力薄弱，不知如何入手做科研、如何選題，不清楚開展科研工作的基本程序和方法;新進校的年輕教師基本上都是碩士以上學歷，掌握開展科研的基本程序和方法，但缺乏對國家職業教育發展政策及國內外先進職業教育教學理念的深入領悟，未掌握本校及當前職業教育中存在的難點及熱點問題，不明確研究領域和方向，導致青年教師找不到科研切入點，研究能力不足。所以整個學校表現為整體研究能力不足。其二，學校缺乏高水平的科研帶頭人和科研團隊，普遍單兵作戰，未形成合作科研的氛圍，未形成科研“合力”，導致了不能很好地完成研究任務，科研質量不高。其三，教師從事科研工作的時間、精力不足。由于當前各高職院校學生規模擴張，教師嚴重不足，教師教學任務過重，沒有時間精力從事科研，深入到企業生產一線實踐的機會也很少，不能真正了解企業、行業在生產實踐中存在的難題，不能很好地與企業合作開展完成應用性技術研究和課題攻關，最終也導致大多數教師的科研僅局限于教育教學方面的研究。

（三）科研處的指導服務不到位

原因分析：其一，科研處沒有針對學校實際制訂科研工作規劃，工作目標及重點不明確。其二，日常管理僅限于對上級相關通知的轉達及文件收發，缺少必要的指導及對過程和內涵發展的管理。重申報，對立項、檢查和結題驗收等流于形式，工作流程設計不夠科學，沒有科學的評價檢查標準。其三，科研服務不到位甚至缺失。未能發揮科研管理部門應有的信息提供、成果轉化、平臺搭建、氛圍營造和條件保障等方面的服務功能。

（四）科研基礎條件薄弱，經費投入不足或不到位，科研成果轉化率低

原因分析：其一，由于學校無生均撥款，辦學經費緊張，開展技術性研究所必需的硬件條件未能保證滿足科研需要。其二，科研經費投入不足，制約了科研工作的開展。其三，科研經費使用不暢。在開展科研時，正常的經費支出不能按規定及時支出或報銷，大多時候需要自己墊付，報銷手續復雜，甚至在結題后相關費用都不能報銷，最后不了了之。這在很大程度上挫傷了教師的科研積極性。其四，未與企業、其他科研院所建立科研合作平臺。缺少必要的保障機制和引導性的政策，未能搭建校企、校政、校校合作的科研平臺。到目前為止，學校教師所做的科研課題中沒有橫向課題，教師不能參與到企業及行業的技術攻關和工藝改造中，所開展的科研大多是教育教學方面的研究，成果主要以論文和總結報告為主，具有顯著社會效益與經濟效益的實用型成果少，科研成果的轉化率低。

二、提升科研能力水平的解決對策

（一）明確高職科研的目的、原則和定位，增強科研意識

高職院校的科研工作是以提高人才培養質量和解決生產、建設、服務和管理一線的實際問題，以服務區域經濟發展為根本目的，以研究高職教育教學規律，探索教育思想、教育理念、人才培養模式和應用技術開發、科學技術成果咨詢等為內容，堅持以研促教、以研促服的原則。由此可見，科研工作對提升教師專業發展，以更好地提高人才培養質量和服務地區經濟發展，都有重要的作用和意義。在充分認識到科研工作的必要性和重要性后，增強科研意識，主動地投身于科研工作中。

（二）健全完善科研管理工作機制，調動教師的科研積極性

必須建立健全一系列完善的科研管理工作機制：科研工作激勵機制、經費投入保障機制、科研隊伍建設機制、科研項目檢查和評估機制。建立順暢的科研管理工作流程，優化科研管理制度，設立校內科研項目或專項基金，加大對科研工作的投入力度，加強指導和中期檢查、終期評估，加大表彰和獎勵力度，并在科研立項上，科研成果與津貼分配、評優、晉級掛鉤，充分調動廣大教師的科研工作積極性。

（三）加強科研帶頭人培育和科研團隊建設，提高科研工作水平

選拔素質好、專業扎實、有創新精神、科研意識強的中青年教師加以重點培養，制訂培養計劃和科研責任目標，配套相關激勵機制，打造自己的科研帶頭人。同時，實行導師制度，采取以老帶新“傳、幫、帶”“一幫一”結對子和組建科研團隊等方式，提高培養對象的層次和素質。加強校校、校企、校政的橫向合作，實現聯合攻關，讓教師共駐合作平臺，得到科研實踐鍛煉和能力的提升。

（四）完善科研經費管理制度

制訂學校科研管理細則，明確項目責任人的權力和義務，項目經費支出的范圍、比例，以及經費審批權限，實現科研經費使用合理化、科學化、合法化和效益最大化。建立監督機制，避免出現虛報、謊報等違反科研經費管理辦法和財經制度的現象，逐步完善科研經費的管理。

（五）加強與企業的合作與交流，促進科研成果的轉化

學校科研管理部門要主動與企業聯系，為校內教師搭建校企合作機制下的科研平臺，通過與企業、科研院所的橫向聯合與協作，共同開發科研項目、合作攻關和進行技術創新、解決企業生產和發展中的實際問題，使成熟的科研成果、專利產品及時、有效地轉化為實際生產力。

參考文獻：

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[3]雷建龍.高職科研工作的定位[J].中國職業技術教育，2004（35）：32-34.

編輯 原琳娜

作者簡介：黃靜（1970—），女，云南人，副教授，就職于昆明工業職業技術學院冶金化工學院，研究方向：高職教育教學管理及冶金技術教育教學。