讓中華優秀傳統文化走進小學英語課堂

葉惠蘭

摘要：中華優秀傳統文化以多種形式表現影響著民族的發展，弘揚優秀傳統文化是每個人不可推卸的責任和義務。一個國家的發展壯大不僅僅依靠著科技的進步，更需要深厚的文化底蘊作為根基。小學教育是思想啟蒙的階段，孩子思想觀念恰恰都是在這個時間形成的。讓小學生從小接受傳統文化教育，對民族的興旺和社會主義建設都有著深遠的影響。作為小學英語教師，不僅需要為學生傳授外來文化知識，還需要將優秀的中華傳統文化與課程相結合，將傳統文化帶進小學英語課堂中。

關鍵詞：中華優秀傳統文化;小學英語;外來文化

中國作為一個有著數千年歷史的文化大國，民族精神、道德修養和文明禮儀被世世代代傳承。小學生對于中國傳統文化的認識不足，對社會發展現狀和歷史根源了解得不夠全面，這就需要小學教育工作者的正面引導。弘揚優秀傳統文化一直都是小學教育工作者努力的方向，這不是靠一個人就能完成的，需要每一個學科的老師共同合作，才能對整體到積極的引導。作為小學英語教師在教授英語知識的同時為學生們傳遞優秀傳統文化有一定的必要性。本文就傳統文化進入小學課堂的意義和策略進行了深入探究。

一、中華優秀傳統文化走進小學英語課堂的意義

1.弘揚民族文化增強民族認同感

在教育工作中，我國一直將英語教育放在非常重要的位置。通過課程改改，英語課程的設置比重一點點增強，其他的課程相對在削弱。相對而言，小學生了解中國傳統文化的機會就變少了。小學英語教材中有關傳統文化的信息非常的匱乏，英語教材注重工具性的同時，疏忽了傳統文化傳遞的概念。在小學英語課堂中滲透傳統文化，有助于增強小學生的民族認同感，繼而弘揚和傳承優秀的民族文化。

2.樹立正確的中西文化觀念

義務教育階段的英語課程讓小學生初步了解到了西方文化，但是小學生對于傳統文化的觀念還不是很清晰。如果不加強傳統文化的灌輸和引導，很容易讓小學生形成錯誤的文化觀念。將傳統文化帶進小學英語課堂中，有助于孩子樹立正確的中西方文化觀念，讓孩子感受到中西方文化差異的同時，能正確地認識到傳統文化對自身的重要性。

3.培養學生學習興趣和積極性

小學生在初步接觸英語的時候會覺得新奇，但是面對著看不懂的英文單詞難免會失去興趣。如果將傳統文化和英語課程相結合，形成一個新的教學系統，學生會從中激發更多的興趣，這樣也培養了小學生學習的積極性。

二、將傳統優秀文化融入小學生英語課堂的措施

1.整合課程內容滲透傳統文化

如何在英語課堂中滲透傳統文化，我們以人教版六年級英語下冊中《Then and now》為案例進行探討。課文中有事關于之前和現在展開的討論，其中有這樣的句子：At that time，there were no gyms.People didn't go by bus.people couldn't use the Internet.這時候老師可以針對教學內容引入到歷史文化中去，為學生講解過去傳統生活方式和現代的區別。這句話中講到那時候沒有公交車互聯網，那么教師可以為學生教授信息不發達的時代，中國勞動人民怎樣通過自己的智慧傳遞信息。這樣讓學生從英語的基礎上又對歷史文化有了新的認知，也由此將課程內容滲透到傳統文化中。

2.巧思教學方式增強學習趣味

教師在教學方式上應該有所創新，例如在板書有關英語內容的板報時，老師可以巧思結構，創立全新的教學方式。將傳統文化中的圖案融合到板書內容中。或者將印有傳統文地圖片或者卡片結合英語進行教學。這樣學生在學習的時候既增加了趣味性，也對英語和傳統文化的理解更加深刻。可以說是一舉多得的辦法。

3.成立學習小組引入情境教學

在課堂討論的環節中教師為學生成立學習小組，引入情境進行教學，我們同樣以人教版六年級英語下冊中《Then and now》為案例，這一課程講到了之前和現在的不同。教師可以搜集相關的視頻為學生提供素材，學生可以根據課文內容進行對話練習，將傳統文化中的情境帶入課堂中，并且以英文的方式進行講解。這樣既鍛煉了孩子交流溝通的能力，也讓小學生在活動學習到了語言知識同時，也在特定的情境中感受了傳統文化之美。并且對英語知識和傳統知識的理解都會更加深刻，記憶也更加牢固。

4.課外延伸教學增強文化情感

教師可以為學生搜集英語配音和傳統文化相關的紀錄片或者電影，讓學生在課余的時間結合所學內容感受中國傳統文化的意義。這對小學生傳承中國傳統文化都有著積極的促進作用，使得學生可以在課外更關注和傳統文化相關的內容。小學生通過兩種文化的碰撞，也能提高自身對于文化的鑒賞能力。在英語課程的滲透下，有助于加深對中國傳統優秀文化的認識，樹立正確的觀念。在這種觀念的感染下，也有助于學生增強文化情感，更加熱愛傳統文化。

三、總結

語言是一種文化的載體，是一個種族文化中的重要部分。英語作為小學生的第二語言，應該在明白英語重要性的同時又能明白傳統文化的重要性。作為一個教育工作者，我們需要不斷通過教學手段結合教學方案為學生提供正確的引導，提高學生的綜合素質教育。讓學生從點滴學習生活中切實感受到英語學科和傳統文化的重要性。

參考文獻：

[1]張杰.中華優秀傳統文化融入小學英語課堂的教學策略探究[D].四川師范大學，2019.

[2]閆紹麗.讓中華優秀傳統文化走進小學英語課堂[J].佳木斯職業學院學報，2020，36（06）：157-1