提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性策略

盛男

【摘 要】近些年，我國國民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跳躍式的發(fā)展，各界人士對教育方面的問題越來越重視，國家逐漸加大了對教育事業(yè)的改革力度，并取得了顯著的成果?，F(xiàn)階段，教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教師自身的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提高小學(xué)生的表達(dá)能力、寫作能力和閱讀能力，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，進(jìn)而提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;課堂教學(xué);有效性

隨著教學(xué)改革的不斷深入，我國小學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，課堂氛圍變得更加踴躍、輕松，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。對小學(xué)生而言，小學(xué)時(shí)期是非常重要的成長階段，由于學(xué)生的年齡比較小，無法長時(shí)間集中注意力，且自我約束能力比較差，這就要求小學(xué)語文教師采取針對性的措施改進(jìn)存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)需要注意的事項(xiàng)

（一）教師要明確自身位置

教師在開展教學(xué)的過程中，要對自身職業(yè)的重要性有正確的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者的作用。首先，教師要對自身的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)有充分的了解，設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)要結(jié)合自身實(shí)際情況。其次，在完成教學(xué)后要進(jìn)行總結(jié)，并開展自我評估，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。

（二）了解學(xué)生的特點(diǎn)

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，因此，在開展教學(xué)時(shí)，教師要對小學(xué)生學(xué)習(xí)的情感態(tài)度和心理狀態(tài)準(zhǔn)確掌握，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案。首先，教師應(yīng)對學(xué)生的知識(shí)掌握有一定的了解，合理備課。其次，教師應(yīng)對學(xué)生的個(gè)體差異準(zhǔn)確把握，按照學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的教學(xué)方式，從而提高教學(xué)有效性。

（三）合理利用教材

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能單純地講解教材，應(yīng)將教材作為教學(xué)的輔助工具，將其價(jià)值充分體現(xiàn)出來。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先，要對自身要有全面的了解，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行思考。其次，要將教材知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展教材知識(shí)的教授，從而提高語文教學(xué)的有效性。

二、小學(xué)語文教學(xué)有效性提高策略

（一）合理應(yīng)用課堂導(dǎo)讀

在開展教學(xué)時(shí)，巧妙的課堂導(dǎo)讀能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中他們的注意力。因此，教師在設(shè)計(jì)課程導(dǎo)讀時(shí)，要結(jié)合教材的內(nèi)容和小學(xué)生的特點(diǎn)，讓課堂教學(xué)引人入勝。

例如，在教授《什么比獵豹的速度更快》時(shí)，教師先讓學(xué)生閱讀題目，再通過引導(dǎo)對比的方式讓學(xué)生直觀感受到獵豹的速度之快。最后再提出疑問：“可題目卻說比獵豹的速度更快，想弄清楚到底是怎么回事嗎？”這樣就充分激發(fā)了學(xué)生的興趣，使其產(chǎn)生繼續(xù)探索的想法，從而提高了教學(xué)有效性。

（二）創(chuàng)建合適的教學(xué)情境

想要提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，就必須激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而想要使教學(xué)有效性得到提升，搭建合適的教學(xué)情境是非常重要的。因此，語文教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，搭建合適的教學(xué)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

例如，在教授《記金華的雙龍洞》時(shí)，首先，教師要通過提前制作的多媒體視頻或圖片，向?qū)W生展示金華雙龍洞，讓他們通過圖片、視頻的方式，對祖國的大好河山產(chǎn)生極大的興趣，從而提高教學(xué)有效性，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。除此之外，教師還可以結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，舉行郊游活動(dòng)，使學(xué)生對自己城市周邊的美好景色有更多的了解，再撰寫一篇小作文。這樣不但提高了學(xué)生的寫作水平，還能拉近與學(xué)生的情感，使后期的教學(xué)活動(dòng)更加高效。

（三）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力

想要取得良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使其具備堅(jiān)強(qiáng)的意志。教師在授課時(shí)，要用不同的方式激勵(lì)學(xué)生，讓他們勇于質(zhì)疑、勇于表達(dá)，從而逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

例如，在教授《蝙蝠和雷達(dá)》時(shí)，教師可以提問：“你認(rèn)為蝙蝠和雷達(dá)有什么關(guān)系？”教師要先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考，挖掘已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以引用科學(xué)家的幾次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們自主思考的能力。教師還應(yīng)給予學(xué)生充分的尊重，不要傷害學(xué)生的自尊心。

三、結(jié)語

綜上所述，目前各界人士對于教育方面的問題越來越關(guān)注，教師在開展小學(xué)語文教學(xué)時(shí)，想要提高教學(xué)有效性，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，樹立良好的創(chuàng)新意識(shí)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中合理應(yīng)用，從而有效提升課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為中華民族的偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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