素質教育背景下美術繪畫教學方式的創新

丁冠強

關鍵詞：素質教育;美術繪畫;創新對策

眾多學科教育模式隨教育素質理念的普及，都發生了較多變化。對于對一個民族來說，創新是推動其不斷進步的動力，對于每一個學科來說，創新也是必不可少的教學形式，同理，在美術繪畫教學中也要融合創新理念，基于素質教育背景之下，開展多樣化且創新的教學方式。

一、素質教育背景下美術繪畫教學手段創新的意義

美術繪畫教學模式的創新屬于打破常規的舉動，此種創新教學形式，對于學生，對于美術教學質量發展都具有深刻的價值。第一，在素質教育背景之下，對美術繪畫教學手段做出創新，更符合當代化教學理念。第二，對美術繪畫教學手段加以創新，能調動學生能動性，提升學習興趣，在外部營造自主創新的環境。第三，對美術繪畫教學做出創新，是對常規教學模式的改革，改變了以往以教師為主導的模式，更加關注以學生為本，關注學生的主體地位，顯著提升學生的參與率，這對美術教學質量的提升都有一定意義，同時也能提高學生的創新能力，培育學生美術素養。

二、素質教育背景下美術繪畫教學方式創新對策

對當今社會來說，有創新才會進步，所以人才培育的主要手段教育也應順應時代發展的步伐作出改革，特別是在素質教育背景之下，美術繪畫教學要通過多樣的教學手段，達成創新目的。

（一）教育工作者轉變教學理念

在過去，教育工作者教育重點是繪畫技能和技巧，在課堂中會讓學生反復的提升繪畫技巧。在當前素質教育背景之下，此種教育方式無法順應教育改革的目標，因此建議教學工作者要轉變教學思維，在觀念上創新，打破常規思想，構筑嶄新的教學理念和目標，在提高學生繪畫能力和技巧的同時，更加關注內在美術藝術涵養，培育學生內在和外在綜合素質，促進全面發展。

（二）做好學科交叉式的繪畫教學

本質上，美術屬于沒有界限的藝術，其在任意一個學科中都可融合，同理，其它學科也可和美術繪畫教學相結合。以往的美術繪畫教學，是結合教材內容按照步驟來進行美術繪畫教學，教學方式過于單一，課堂過于呆板，無法擴散學生的思維，也降低了學習興趣。而做好學科交叉式教學，在美術繪畫教學中融合其它學科，也屬于繪畫教學的一大創新。比如教師結合語文和美術繪畫學科，提前在語文教師那里收集對應的材料，加以總結整理之后繪制成美術素材，引導學生發揮想象力，利用繪畫方式來展現語文素材，這樣能調動學生關注興趣，也能提升學生的創造力。除此之外，教師也可將古詩設定為美術繪畫的主題，讓學生以題詞為基礎，利用各自的想象力做出一幅畫。這種形式新穎，極具創造力的教學模式，會更好的促進美術繪畫教學的發展。

（三）營造開放自由的美術繪畫環境

藝術具有開放性，需要外部為其營造自由良好的環境輔助其發展，所以，教師也需為學生營造開放自由的外部空間。在教學課堂中，教師也可以選擇開放式模式，比如在冬季，很多學生不愿意局限在室內，更傾向出門玩雪賞雪，為了提高學生興趣，教師可以在保障安全的前提下，將課堂搬到室外，在雪景中展開美術繪畫教學，讓學生在大自然中捕捉美，發現美，用手中畫筆去描繪每一個美的畫面。素質教育中著重指出：要培育學生自主創新能力，自由開放的繪畫課堂屬于教師為學生提供的創新平臺，在發掘每一位學生的潛在能力基礎上促進美術繪畫教學的高質量發展。

（四）做好美術繪畫教學的作品評估

每一位學生都是獨一無二的，他們都具有各自的優勢和缺陷。在美術繪畫教學中，做好彼此的評估是最主要的環節，建議學校應將美術繪畫作品的交流評價過程融合到課堂安排行列中，結合上課規則來開設此項課程，一方面，可以強化學生之間的互動交流，另一方面，學生通過彼此的評價也能了解在繪畫方面存在的不足，并在日后加以完善。教育工作者也需引導學生朝向正確的方向發展，在評估過后，教師可以和學生一對一進行心靈溝通，在了解學生心理發展基礎上，拉近彼此的距離，并和學生探討對繪畫作品創作的看法，教師鼓勵學生創造出更有意義的繪畫作品。

傳統的美術繪畫教學手段在素質教育背景之下，已背離了當前教育的需求，急需作出改革。美術教育工作者要改革教學理念，在思想上關注創新，著重培養學生的內在涵養和外在技能。同時，也要以學生為本，提高學生的學習樂趣，引導鼓勵學生積極參與美術繪畫活動中，提升學生的創造力。除此之外，教育工作者也需營造自由開放的教學環境，向學生展現美術張揚的魅力，以此提高他們的美術和藝術涵養。

參考文獻

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