體育游戲在小學體育教學中的應用探究

李德明

【摘 要】隨著教學改革的不斷推進，小學階段的體育課程也受到了更多的關注和重視。在小學體育課堂教學中，游戲發(fā)揮著非常重要的作用，其不但可以活躍教學氣氛，還可以豐富教學內(nèi)容，讓學生更愿意上體育課，滿足教學目標的基本要求。本文將對小學階段的體育教學中體育游戲的應用技巧進行探究，旨在為更多的體育教師開展教學活動提供借鑒。

【關鍵詞】小學體育;體育游戲;應用

就當前教育行業(yè)的現(xiàn)實情況來看，小學階段的體育課程受到了較高的關注，不過在實際教學中，因為受到傳統(tǒng)教學理念的影響，體育教師的教學活動依然十分枯燥，對學生的吸引力較低，加上其他課程占據(jù)體育課時的現(xiàn)象依然比較普遍，導致體育教學頻頻受阻。因此，體育教師應積極轉變傳統(tǒng)的教育方式，采用游戲型教學模式，從而促進小學階段的體育教學活動的開展。

一、小學體育教學中體育游戲的積極意義

其一，在小學體育教學的過程中如果能夠融入適當?shù)娜の队螒?，讓學生從靜態(tài)的學習轉變?yōu)閯討B(tài)的運動，使其緩解學業(yè)帶來的巨大壓力，并幫助學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，從而促進學生的健康成長。

其二，體育游戲通過多樣化的途徑融入體育課程中，學生可以自發(fā)性地和其他同學形成合作關系，提升團隊協(xié)作能力。以“老鷹抓小雞”游戲為例，其可以讓學生在游戲中學會團結的意義，并鍛煉他們的動手能力。

其三，體育游戲能緩解學生的學習壓力，使其勞逸結合，從而提高學習效率。

其四，體育游戲能鍛煉人體的協(xié)調(diào)性和靈活性，有利于提高學生的身體健康狀況，促使學生全面發(fā)展，實現(xiàn)提高學生身體素質(zhì)的教學目標。

其五，小學生天性使然都非?；顫姾脛?，對很多事物都充滿好奇心，對體育課原本也應充滿好奇，但受到應試教育的影響，其他課程占據(jù)體育課時的現(xiàn)象比較普遍，而體育課在新課標中又被納入考核范圍，體育老師為了追趕教學進度，匆忙完成教學，忽視了學生的天性。如果能在體育教學中融入游戲，那么將較好地改善這種情況。

二、小學體育教學中體育游戲的應用策略

（一）激發(fā)小學生的學習興趣

在傳統(tǒng)體育教學活動中，教師采取的熱身活動主要是慢跑或者是體操，雖然效果較好，也比較安全，但是活潑好動的小學生往往興趣不大。因此，教師可以改變熱身的方式，融入一些體育游戲，讓熱身運動變得充滿趣味。例如，教師可以將慢跑改為學生喜歡的追逐跑，在愉快的“你追我趕”當中起到運動熱身的效果，從而激發(fā)學生的學習興趣。

（二）借助游戲導入新課

任何科目的學習都是循序漸進的，和新鮮事物產(chǎn)生接觸的時候都會有一個“適應期”，體育課程學習自然也是這樣。為確保體育教學能夠滿足教學要求，教師需要在課程中做好鋪墊，讓學生能逐漸認識、了解、掌握、熟練新技能。在鋪墊過程中教師也可以融入游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學會新技能，之后教學也會更加順暢。例如，教師要講授籃球運動中的“運球”時，就可以將籃球比作“西瓜”，組織學生進行“運西瓜”的游戲，使學生在游戲的過程中，既能提升學習興趣，又能熟悉籃球的手感，給后期學習運球奠定基礎。

（三）打消抵觸心理

很多小學生都覺得體育課就是到大太陽或者冰天雪地里跑步和做操，枯燥且傳統(tǒng)的印象已經(jīng)印在了小學生們的腦子里，因此很容易使學生產(chǎn)生抵觸心理，不利于課程的順利進行，而且在這樣的負面心理的影響下，課堂教學效果也不是非常理想。為了改變這種刻板印象，教師可以在正式上課之前做一些互動性較強的小游戲，將教學內(nèi)容融入其中，讓學生逐漸感受體育的樂趣。例如，教師可以先把學生分成兩個隊伍，分別參與一些跳遠、短跑等具備競技性的比賽，對其中一組學生進行技術性的指導并協(xié)助練習，這樣，經(jīng)過訓練的小組自然成績要高于另一個小組，從而在根本上改變他們對體育課的印象和對體育訓練的認知。

（四）對課后整理活動的內(nèi)容予以豐富

在體育課中融入游戲，不但能鍛煉身體，還能起到緩解疲勞、促進快速恢復的作用，在體育課程快要結束時進行適當?shù)恼砘顒?，能打消因體育鍛煉而產(chǎn)生的生理疲憊感，以便回歸課堂進行接下來的學習。因此，教師選擇一些負荷較小的游戲，興奮大腦皮質(zhì)，抑制運動中樞神經(jīng)，恢復疲勞，幫助學生保持輕松的心情，有助于健康發(fā)展。

三、結語

綜上所述，在當前階段我國的小學體育課程教學活動中，游戲教學有較為顯著的現(xiàn)實意義，教師如果能科學合理地應用體育游戲，將會在較大程度上調(diào)動學生對體育課程的學習興趣，還能對教學內(nèi)容予以適當?shù)呢S富，增加課堂的組織性以及紀律性，另外，體育游戲也能間接促進學生其他科目的學習，從而更好地提高教學效率。

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