關于對非足球專項體育教師培訓的思考

柳劍

【摘 要】現階段，中小學中具有足球專項訓練背景的師資力量遠遠滿足不了學校需求，如何培訓非足球專項體育教師盡快成為一名合格的專業足球教師是當前足球師資培訓的重要課題。本文就非足球專項體育教師的培訓問題進行了思考，并根據自身實際情況提出一些解決方案。

【關鍵詞】校園足球;教師培訓;非足球專項體育教師

教育部體衛藝司司長王登峰在解讀《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》中指出，要加快發展青少年校園足球，第一項措施就是要加強師資隊伍的建設。同足球專項教師相比，非專項教師主要存在足球專項技術薄弱和足球理論水平不高等問題，這些問題制約校園足球教學、訓練和競賽水平的提高。筆者作為一名非足球專項體育教師，根據自身參與足球教師相關培訓的實際，從培訓的形式和內容上進行了一些思考，希望可以為非足球專項教師的培訓工作提供借鑒。

一、培訓形式多樣化

針對學校非足球專項教師的培訓，應結合培訓學員的技能水平、知識結構、教學時間與教學水平等方面進行。

（一）校內培訓

學校是教師工作的場所，在足球教育教學過程中，教師傳授足球運動基礎知識、提升學生運動技能水平，培養學生團結協作的優良品質，也是對教師自身教育教學能力的提高，“球越練越靈，課越上越妖”就是這個道理。學校體育教研組也可以定期開展足球教學、訓練相關主題的教研活動，組織教師相互探討、交流、學習，相互切磋，共同進步。縣市體育教研室可以定期開展優秀校本教研單位的集體展示活動，既可以對學校進行監督，又可以發揮先進學校的示范引領作用。

（二）集中培訓

集中培訓是根據足球教師的培訓需要和實際條件，合理安排非足球專業教師到師資培訓單位進行培訓，其中，國培省培屬于外出集中培訓的高級別形式。培訓單位可邀請高等院校的專家、學者或者高水平的運動員、教練員等進行授課。這種培訓方式的特點是成本低、用時短、效率高，且效果明顯，但是很多時候缺乏連續性，系統性，不能對參訓教師產生持久的、深刻的影響。

（三）網絡培訓

互聯網技術的運用是新時代必須具備的，運用互聯網技術可以大幅度提高培訓的效率和覆蓋面，在滿足不同層次人群需求的基礎上，有效地把培訓內容進行有序梳理和歸類，既避免了重復培訓，又有利于達成認知的統一。培訓組織方可以邀請區域優秀足球教練員拍攝有關足球教學、足球訓練和比賽等視頻，定期或不定期舉行交流、討論等各種教研活動，引導非專業足球教師進行線上線下專業知識學習，豐富獲取知識的途徑。網絡培訓將使校園足球教學資源得到充分利用，可以緩解教師學習和工作間的矛盾，滿足非足球專業教師個性化的培訓需求，以彌補其在專業中的不足。

二、培訓內容系統化

培訓內容是培訓目標實現的載體和培訓實施的中介，培訓內容的選擇必須依據指導思想，以實施培訓目標為準則，要與培訓目標步調一致，并盡量做到因材施教。培訓內容主要包括提高足球教師的理論認知水平，提高教師的教學技能水平，了解校園足球的現狀和政策，了解校園足球的文化，設計和安排足球教學和比賽活動等。筆者認為在培訓時應做到以下幾點。

（一）培訓內容應著眼于提高足球教師的專業理論水平

足球是一個龐大的系統工程，由諸多的知識體系構成，如運動生理學、訓練學、康復學、技戰術知識等，而基層一線教師缺少的或者說忽視的就是理論知識的積累，他們對足球的認識一知半解，因此不能在青少年面前展現足球的魅力，激發學生的學習興趣。一線教師并不是科研人員，所以培訓中應盡量避免純理論的灌輸，可以通過將抽象概念和相關案例一一對應，強調事實案例的作用，給培訓教師提供體驗真實教學情境的機會，幫助學員以校園足球教育教學理論為基礎實施專業教學，逐漸形成基于個人經驗和獨特個性特征的個人教學體驗。

（二）培訓內容應著眼于提高足球教師的足球技能水平

基層學校足球教師的足球技能水平普遍不高，特別是非足球專項教師，他們大多技術動作不規范，對知識相關理論知識理解不到位，在教學與訓練過程中不能給予學生準確的講解與示范。但由于在中小學的足球教學、訓練過程中，直觀、準確的教學示范對中小學生掌握技術動作有著重要的作用。因此，在培訓中要把專業技術技能與實際教學實踐相結合，讓參訓教師感受“專業”的魅力。

（三）培訓內容應著眼于解決教師的教學實際需求

在實際的工作中，足球教師不僅要負責學校的足球教學和運動隊建設，還要進行相關活動的編排、設計、裁判等任務。教學與訓練能力的培訓，可以在技戰術培訓部分完成。足球教學研究能力則可以專題培訓的方式進行，通過交流、指導以提高足球教師的研究能力。競賽組織與裁判能力可以利用每年舉辦的足球片級聯賽、市級聯賽等機會，讓非足球專項的教師也盡可能的參與其中，學習相關知識技能。

實踐證明，通過開展形式多樣的系統培訓，可以提高非專項體育教師的教學與訓練水平和綜合業務素質，為開展校園足球提供了重要保障。筆者相信，只要認真落實好相關培訓，校園足球一定能煥發出新的生機活力。

參考文獻：

[1]衛華.非足球專業體育教師上好校園足球課的策略[J].新智慧，2019（15）.